【正文】 本地的一些風(fēng)俗習(xí)慣，讓他們有機(jī)會(huì)傾訴，老師聆聽(tīng)，同學(xué)互相交流，主題班會(huì)交流，給自己寫(xiě)信的方式等等。學(xué)校通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)、慶六一活動(dòng)等，豐富其生活，讓他們有更多的歡樂(lè)，我們將繼續(xù)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)校的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)，為辦好讓人民滿意的學(xué)校而不懈努力外來(lái)務(wù)工子女體現(xiàn)的教育問(wèn)題具有一定的特殊性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們的發(fā)展極為重要，有了良好的習(xí)慣和健康的心理，才能在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我們要讓走進(jìn)學(xué)校的每一個(gè)孩子，都有同等機(jī)會(huì)和展示舞臺(tái)，學(xué)習(xí)和心靈都如陽(yáng)光般燦爛！第二篇：班主任關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工子女班主任與外來(lái)務(wù)工子女班對(duì)弱勢(shì)群體的尊重與關(guān)愛(ài)合肥市新城學(xué)校吳玉庭近幾年來(lái)了，隨著中國(guó)城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村人口向城市流動(dòng)的速度呈急劇上升趨勢(shì)，從而導(dǎo)致農(nóng)村“外來(lái)務(wù)工子女”的數(shù)量也在不斷增加，這支規(guī)模龐大的“外來(lái)務(wù)工子女”隊(duì)伍中的很多孩子，由于家庭生活和教育的缺陷，無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中自生自滅。二、素質(zhì)、品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展不好青少年是素質(zhì)、品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的關(guān)愛(ài)，良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年素質(zhì)、品質(zhì)、個(gè)性的健康發(fā)展有重要影響，一位教育心里學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有親情的教育是一種殘缺的教育”。為學(xué)校治安造成一定的不安定。四、違法和越軌現(xiàn)象嚴(yán)重農(nóng)村外來(lái)務(wù)工子女家庭環(huán)境的不完整和教育的弱化，對(duì)其心理和精神狀況都產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響。他們感覺(jué)自己一點(diǎn)都不快樂(lè)，不快樂(lè)的原因在于缺少家庭溫暖，即使父母從經(jīng)濟(jì)上給了他們不少，讓他們不缺吃不少穿，但無(wú)法承歡父母膝下的那份孤獨(dú)與凄苦，卻是什么物質(zhì)生活都不能驅(qū)逐的一種體驗(yàn)。家庭教育本已存在的問(wèn)題，學(xué)校教育的無(wú)效更令“外來(lái)務(wù)工子女“的成長(zhǎng)環(huán)境充滿了變數(shù)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到“外來(lái)務(wù)工子女”的特殊性及其健康成長(zhǎng)的重要性，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。各級(jí)政府要把進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育納入城市社會(huì)事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，將較多承擔(dān)進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)學(xué)校的建設(shè)列入城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃；各地財(cái)政部門(mén)要安排必要經(jīng)費(fèi)，對(duì)接收進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)較多的學(xué)校給予補(bǔ)助；城市教育費(fèi)附加中要安排一部分經(jīng)費(fèi)，用于進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作；通過(guò)設(shè)立助學(xué)金、減免費(fèi)用、免費(fèi)提供教科書(shū)等方式，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)。而這幾年越來(lái)越多的打工者都攜妻帶子，作為這些弱勢(shì)群體, 由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、心理氛圍的改變, 他們的子女成長(zhǎng)及教育已經(jīng)成為十分突出和不可回避的社會(huì)問(wèn)題。外來(lái)人員的收入普遍比較低，扣除掉每天必需的衣食花費(fèi)后通常所剩無(wú)幾。部分外來(lái)人員家長(zhǎng)，其自身文化素質(zhì)較低，不懂得教育孩子的藝術(shù)，通常都把對(duì)孩子的培養(yǎng)完全寄托給學(xué)校，寄托給老師，在孩子學(xué)習(xí)上極少能給予幫助。他們相信“棍棒之下出人才”，“不打不成才”似乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就凝聚在這棍棒上。（二）、孩子自身原因?qū)W習(xí)習(xí)慣差，不善學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)法鞏固，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。二、外來(lái)務(wù)工子女的教育方法面對(duì)這樣的學(xué)生，身為教育戰(zhàn)線上的教師，又該如何盡自己所能，為創(chuàng)造和諧校園添一塊磚，加一片瓦呢？善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。某位同學(xué)一次考試成績(jī)比以前有一些進(jìn)步，我會(huì)在全班表?yè)P(yáng)他，把他作為榜樣，要求同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，并對(duì)他提出更高的要求，讓他體驗(yàn)成功的喜悅。但不要單純抽象地用貌美聰明學(xué)習(xí)成績(jī)好等來(lái)展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢(shì)，從而滿足自我表現(xiàn)欲。要采他人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，要揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短。第四篇：建德市關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工子女總結(jié)建德市志愿者工作指導(dǎo)中心開(kāi)展關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工子女志愿行動(dòng)總結(jié)為貫徹落實(shí)團(tuán)省委《關(guān)于開(kāi)展?志愿同行，共享陽(yáng)光?——浙江省共青團(tuán)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)的通知》（團(tuán)浙聯(lián)[2010]26號(hào)）和團(tuán)杭州市委《關(guān)于開(kāi)展我市共青團(tuán)關(guān)愛(ài)?小蒲公英?志愿服務(wù)行動(dòng)的通知》（杭團(tuán)聯(lián)“2010”13號(hào)）文件精神，廣泛動(dòng)員青年志愿者為來(lái)建務(wù)工家庭子女和留守兒童的健康成長(zhǎng)提供形式多樣、切實(shí)有效的志愿服務(wù)，加強(qiáng)新格局下青年志愿者行動(dòng)品牌建設(shè)，支持?兩個(gè)全體青年?工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，共青團(tuán)建德市委、建德市志愿者工作指導(dǎo)中心在全市范圍實(shí)施了?共青團(tuán)關(guān)愛(ài)‘小蒲公英’志愿服務(wù)行動(dòng)?。，借助各企事業(yè)單位、社區(qū)、學(xué)校的力量，吸引各階層的志愿者共同參與，成立關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿者專門(mén)隊(duì)伍，建立?一對(duì)一?、?多對(duì)一?的工作模式，針對(duì)服務(wù)對(duì)象的長(zhǎng)期需求，開(kāi)展有效幫扶。五四期間，全市各級(jí)志愿服務(wù)組織積極開(kāi)展各類文體活動(dòng)，豐富廣大農(nóng)民工子女的文化生活。乾潭鎮(zhèn)團(tuán)委積極和杭州哥哥姐姐志愿服務(wù)隊(duì)聯(lián)系，新年來(lái)臨之際，在留守兒童比較多的幸福村、下梓村開(kāi)展?書(shū)?情?話?誼游園活動(dòng)，讓留守兒童過(guò)了一個(gè)彌漫書(shū)香充滿溫暖的新年。、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)。三、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，扎實(shí)做好品牌項(xiàng)目自我市關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我們積極爭(zhēng)取各級(jí)媒體支持，加強(qiáng)與新聞媒體的合作，加大對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳報(bào)道力度，擴(kuò)大活動(dòng)的影響面。外來(lái)務(wù)工子女來(lái)到城里學(xué)習(xí)，由于家庭經(jīng)濟(jì)收入懸殊、文化背景的差別，造成了這些孩子的心理落差。作為我們第一線的教師，有義務(wù)讓這些孩子在健康的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，茁壯的成長(zhǎng)。二、不要錯(cuò)過(guò)尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中我有意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)和生活的成功的快樂(lè)，如，我挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)貼在黑板上，這些學(xué)生被吸引