會(huì)說(shuō)話(huà)的班主任好管理班級(jí)-班級(jí)管理（共5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相見(jiàn)，做到如師如友，亦師亦友。平等可以營(yíng)造融洽，愛(ài)心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開(kāi)，不能由班主任點(diǎn)名，委任班干部，這樣做不能服眾。如果指導(dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、傳授更多的知識(shí)給學(xué)生了。因此，班主任平時(shí)要留意了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，取得盡可能多的進(jìn)步。班主任是班級(jí)管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。首先，選出責(zé)任心強(qiáng)的班干部，我認(rèn)為好的班干部是班主任的左膀右臂，他們參與管理會(huì)使班主任很省心。所以，班主任應(yīng)精心篩選班干部的合適人選。震驚之余，我也從中找到了教育學(xué)生們的契機(jī)！那天等學(xué)生們一到齊，我大力表?yè)P(yáng)了這位主動(dòng)撿拾垃圾的學(xué)生，并當(dāng)即給予了獎(jiǎng)勵(lì)。第四，重視每周一的班會(huì)課。八婦女節(jié)”“植樹(shù)節(jié)”“雷鋒日”“清明節(jié)”“端五節(jié)”“勞動(dòng)節(jié)”“兒童節(jié)”等，這些班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展，既讓學(xué)生對(duì)各種節(jié)日有所了解，也讓學(xué)生從中受到一些做人的教育。班主任要在學(xué)生面前維護(hù)任課教師的良好形象，告訴學(xué)生所有的任課教師都是最優(yōu)秀的，并且都是最喜歡我們班的，讓學(xué)生崇拜、親近各任課教師，經(jīng)常主動(dòng)地、坦誠(chéng)地與任課老師交流合作。班主任要積極、認(rèn)真地準(zhǔn)備每一次家長(zhǎng)會(huì)，做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，因?yàn)檫@樣有利于做好學(xué)生工作。第四篇：班主任如何管理好班級(jí)班主任如何管理好班級(jí)常鳳華班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，當(dāng)一個(gè)班主任容易，當(dāng)好一個(gè)班主任，管好一個(gè)班集體就不是一件容易的事情了。這樣，才能給學(xué)生以良好的影響，做起事來(lái)也得心應(yīng)手。特別是注重誠(chéng)心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn)，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。只要教師用心去觀(guān)察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過(guò)程告訴學(xué)生，坦誠(chéng)相見(jiàn)，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。四、“有意”放手讓班干部管理班級(jí)班主任工作千頭萬(wàn)緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級(jí)管理，有時(shí)還兼上其他班的課。二、培養(yǎng)學(xué)生管理能力，大膽放手，充分利用學(xué)生自身資源，用學(xué)生做老師的眼睛、橋梁，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向。五、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)，形成穩(wěn)定、和諧、向上的集體。基于此，學(xué)生極易與集體不和諧、與他人不融洽，小則出現(xiàn)學(xué)生間矛盾產(chǎn)生，大則影響班級(jí)風(fēng)氣。六、給學(xué)生樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮表率作用車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就該當(dāng)是這種人?！币陨碜鲃t，時(shí)常會(huì)收到“無(wú)聲勝有聲”的效果。其二，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，每天可以將一些“口算能手”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“小雷鋒”、公布在“表?yè)P(yáng)欄”里，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將
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