人教版三年級語文上冊《語文園地三》教學設(shè)計及反思-預(yù)覽頁
【正文】 ”。比賽可分組來進行，再從每組選一至兩名同學參加全班的比賽。滑落繩下瓶，打碎瓶下燈。教學反思：本組教材是以“秋天”為主題展開的實踐活動，目的是讓大家感悟秋天的快樂，培養(yǎng)學生們的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。第二篇：三年級語文《語文園地三》教學設(shè)計語言教學設(shè)計語言課程分析：n口語交流的主題是秋天的快樂，要求學生交換秋季來做事情和感覺幸福。這個扭曲者描繪了美麗和有趣的地球的顏色的場景，一群五顏六色的鴨子在水中，水和發(fā)光玩。在這美麗的秋天，你做了什么？（設(shè)計意圖）美國的介紹，（簡要記錄）老師介紹，并讓學生欣賞秋天的圖片。（3）談?wù)摃r間有感情，讓受感染的人）首先在小組交換（2分鐘），（設(shè)計意圖）運動語言技能，（簡要記錄）學生小組討論交流，每組派代表發(fā)言。鄭正佳：每一行都有第一個字。紫色紫色紫色紫色紫色黑色：黑色和黑色blackn（設(shè)計意圖）加強培訓(xùn)，深化印象。整個班級拍拍，女孩和男孩拍拍對方，最后給學生兩分鐘，背誦。然后兩個學生拿著教科書與投影儀顯示，后老師總結(jié)：跟隨動詞，樂趣languag [課件顯示]要求：練習舌頭扭曲（2分鐘），看誰說話快， HannWater反映顏色夏，打破夏，n不能告訴鴨子或西安（設(shè)計意圖）練習扭曲者，增加樂趣，練習口才。3．以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學生的口語交際能力和寫話能力。三、導(dǎo)學案1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2．拓展思路，展開話題。（2）說出自己的快樂。b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。5．拓展活動畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。三、寫作。山花對海樹，赤日對蒼穹。提示：選一副或畫一副秋天的圖畫，先和同學說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫自己選的圖畫。例文一 秋天在哪里秋天到了。這時，溫柔的秋風姑娘把那些葉子娃娃們都卷了起來，又掉下去，又卷起來，好像蕩秋千一樣。一年四季中，我喜歡春天的柳綠花香，夏天的赤日炎炎，冬天的銀白世界。大家是否有這樣的例文二 秋有人說：春天賦予我們蓬勃向上的生機，夏天點燃我們火一樣的工作熱情，冬天鼓起我們與困難作斗爭的勇氣。公園里的樹也開始落葉了。正在采摘的農(nóng)民們笑得多么開心呀！常言道：“春華秋實”。思路剖析 ：小作者逼真地把秋的美麗再現(xiàn)于讀者面前。你瞧，公路兩旁盛開著各色的菊花，有黃的、白的??五光十色，很是好看！它們正迎著秋風擺動，像是在翩翩起，又像是在向過往的行人招手致意，還像是許多頑皮的小朋友在做有趣的游戲。我摘了一個，剝開來，小心翼翼地取下一瓣，放進嘴里，輕輕地咬開它，嘴里、舌頭上同時沾滿了汁水，我不禁贊嘆道：“真好吃啊！”秋天的菊花是美麗的，秋天的果園是豐收的，我能不愛秋天嗎？ 思路剖析：小作者寫秋天的景色特點很鮮明，多處用了擬人句，使秋天的景色活起來了。現(xiàn)在我們來看果園里秋天有什么特點。請同學門看校園的秋色這幅圖。第五篇：人教版三年級上冊《語文園地三》教學設(shè)計人教版三年級上冊《語文園地三》教學設(shè)計《語文園地三》教學設(shè)計瀏陽市教育局教科所 李小葵 瀏陽市水佳學校 陳 芬第一課時 口語交際《秋天的快樂》教學目標：能有條理地說說自己在金秋時節(jié)做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。引導(dǎo)學生自主進行評價。教學課時：一課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感語言引述：同學們，這段時間，我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，還體驗到了秋陽中放飛風箏的樂趣。秋天里，除了在學校，你在其他地方還做過哪些快樂的事？教師引導(dǎo)，并補充，適時張貼一些圖片。教師相機板書：說：（1）聲音宏亮；（2）事情完整通順；（3）有感情，說出了自己的快樂；（4）生動有趣，運用了好詞好句?！咳⒑献鹘涣?，生生互動老師說完了，現(xiàn)在輪到你們了，按老師剛才提出的“說、聽”的要求，也來說說在秋天里感到最快樂的事。全班交流，講評結(jié)合。小結(jié)學生交際的情況（以肯定為主），同時也指出一些可能存在的不足，以指導(dǎo)學生生活實踐。再次感受秋天的美好。教學重點難點：抓住秋天的特點，把畫面描述完整、清楚。教師巡視，指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫。（1）誰愿意到講臺上來展示下自己的風采？【鼓勵學生大膽表達，愛護他們的熱情、沖動和愿望?！北扔骶溆玫谜婧?。（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請上講臺）特色一：景物層次分明指導(dǎo)按照一定的順序說。指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動。把你們剛才所說的，再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧！開始習作。一人讀，一人聽，讓同桌細心聽，自己在讀的時候也能覺察到寫得不好的地方，并互相提出意見?！?
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