遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)參訓(xùn)教師考核辦法心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 的心理準(zhǔn)備。三、切實落實教學(xué)目標(biāo)，突破重難點我們平時的教學(xué)也是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進行設(shè)計和教學(xué)，但在核心目標(biāo)上用力不夠。在教學(xué)備課過程中要認(rèn)真思考，為什么這節(jié)課要進行合作探究學(xué)習(xí)，如果要合作探究，哪一個知識要用？大概需要多少時間？可能會出現(xiàn)哪些情況？如何點撥引導(dǎo)？如何把全班教學(xué)，小組合作與個人自學(xué)、獨立思考結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補？如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會傾聽、學(xué)會表達，提高合作探究的能力？總之在今后教學(xué)活動中，將加強教師、學(xué)生的互動，多研讀教材，多調(diào)查研究，備課時抓住學(xué)生的本質(zhì)，思考如何設(shè)計有效的教學(xué)活動。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化經(jīng)驗、傳播方法，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長。微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。只有不斷提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和 教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才；才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)；才能問心無愧對得起“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號！第三篇：2017參訓(xùn)教師考核辦法學(xué)習(xí)心得體會考核是教師管理中的一項重要內(nèi)容，是必不可少的基礎(chǔ)性工作，對教師考核具有十分重要的意義。只有通過全面考核，才能更好地使學(xué)校有目標(biāo)、有計劃地培訓(xùn)和幫助教師，以利于提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)水平。考核能改變教師“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的狀況，破除教師的“大鍋飯”，起到教師之間鼓勵先進、鞭策后進的作用。既有利于工作，又有利于教師才能的發(fā)揮。教師只有具備足夠的知識儲備，掌握新的教學(xué)理念，才能為人師表，更好的教育學(xué)生。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂?？傊?，我們要認(rèn)真對待這次教師全員培訓(xùn)，抓住這次機遇，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。但目前科學(xué)課專職的教師很少，好多是數(shù)學(xué)教師兼科學(xué)課，如果科學(xué)教師也能專職的話，我覺得對學(xué)生科學(xué)課的學(xué)習(xí)無疑是件好事，科學(xué)課的教學(xué)效果也將會更好。本培訓(xùn)從網(wǎng)絡(luò)研修與實踐作業(yè)兩個維度進行考核。課程內(nèi)容包括師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、綜合素養(yǎng)、專業(yè)知識、,課程學(xué)習(xí)之后按照要求提交實踐性作業(yè)（教學(xué)設(shè)計或者微課）一篇經(jīng)輔導(dǎo)教師批閱成績?yōu)?至40
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