【正文】 樣特點(diǎn)體會(huì)指名反饋：展示、介紹表格中填寫(xiě)的內(nèi)容，評(píng)議。（2）思考、交流：從船的演變中，你得到了什么啟示？人類的智慧與探索；歷史的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。激勵(lì)：正是因?yàn)槿祟惖穆斆鞑胖?、不斷探索，才使得船從一根?shù)干演變成為今天豪華的客輪、龐大的貨輪，威武的軍艦，神奇的潛水艇。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)祖沖之對(duì)月食的執(zhí)著探索和研究。讀好課文，了解文章大意。板書(shū)課題介紹祖沖之。分段指名讀課文。三讀好課文，了解文章大意。（1）祖沖之研究月食發(fā)生的時(shí)間。（2）第二部分：4——6自然段。交流。指導(dǎo)朗讀。結(jié)束課堂，布置作業(yè)。教具準(zhǔn)備課前觀察月亮的變化。導(dǎo)讀：祖沖之又是如何讓人們相信月食是一種自然現(xiàn)象呢？學(xué)生自由讀4——6自然段。分角色讀書(shū)5自然段。引導(dǎo)想象：眾人為什么全呆了？你知道他們當(dāng)時(shí)的心里回想些什么嗎？學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)：愚昧的人們面對(duì)真實(shí)的科學(xué)難以接受又不得不接受的心里。拓展延伸，了解月亮的變化。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)安東尼制作顯微鏡的認(rèn)真、執(zhí)著的精神。體會(huì)“興趣是最好的老師”。正確、流利地朗讀課文，感知文章的大意。說(shuō)說(shuō)：顯微鏡有什么作用？你知道顯微鏡是誰(shuí)發(fā)明的嗎？介紹安東尼，導(dǎo)入新課。（1）正確朗讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)。分段指名讀課文。引導(dǎo)弄清題意。簡(jiǎn)介安東尼第一個(gè)看到了微生物。安東尼用顯微鏡看到了各種微生物聞名歐洲。學(xué)生有感情的朗讀。體會(huì)“興趣是最好的老師”。全班齊讀。（1）安東尼的愛(ài)好是磨制鏡片。提綱導(dǎo)讀，合作學(xué)習(xí)。A 安東尼通過(guò)顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么？B 指名讀11自然段，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？（認(rèn)真、執(zhí)著。“他喜歡把自己觀察的東西放在顯微鏡下幾個(gè)月，仔細(xì)看上幾十次、幾百次?！保ň渲械摹八敝刚l(shuí)？為什么說(shuō)“他使人類的眼睛更銳利”？有感情的讀12自然段。）談?wù)劊蛔x了課文，你對(duì)“興趣是最好的老師”這句話是怎樣理解的？教師小節(jié)。三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說(shuō)明性應(yīng)用文，練習(xí)概括每一小節(jié)的內(nèi)容，初步懂得通過(guò)幾個(gè)方面說(shuō)明一個(gè)事物的方法。第一課時(shí)：導(dǎo)入新課、自學(xué)《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、講讀課文１．２．３節(jié)。同學(xué)們，大家都知道我們祖國(guó)的土地很大，如果把全世界各國(guó)的土地合起來(lái)，那就大極了，你們可知道，地球上有沒(méi)有什么地方比全世界陸地更大？請(qǐng)你們自己讀讀“補(bǔ)充閱讀”上的第４０課《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》的１．２．３節(jié)，要注意速度，讀后要能說(shuō)出這三節(jié)告訴我們什么？二、自學(xué)《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》１．２．３節(jié)，認(rèn)識(shí)海洋大，海洋深。：海洋這么大，這么深，你們應(yīng)該思考一個(gè)什么問(wèn)題？（海底是一個(gè)怎樣的世界？）這一課我們就要學(xué)習(xí)《海底世界》《海底的冷燈》《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一組課文，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能知道一些海底的知識(shí)，而且還會(huì)學(xué)會(huì)怎樣來(lái)閱讀這些知識(shí)性的文章。指導(dǎo)：課文一開(kāi)始就提出了一個(gè)問(wèn)題。指導(dǎo)閱讀：這類知識(shí)性的文章，往往在一開(kāi)頭或者結(jié)尾，把事物的最主要的．特點(diǎn)概括起來(lái)。自學(xué)全文?！焙＠诉@么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開(kāi)始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。）啟發(fā)：那點(diǎn)點(diǎn)光亮，像什么？這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資料《海底的冷燈》?；卮饐?wèn)題時(shí)，先寫(xiě)現(xiàn)象，后說(shuō)原因，這樣更吸引人。說(shuō)明：這就是水中聽(tīng)音器。4．出示板書(shū)；進(jìn)行比較讀：海底的動(dòng)物常常會(huì)發(fā)出各種聲音，你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。體會(huì)體會(huì)哪一種好？（課文上把海底的動(dòng)物比作人一樣，而且有許多悄悄話要說(shuō)，寫(xiě)得挺神秘的。六、小結(jié)：海大：地球2/3 是海洋。學(xué)到這里，你們又應(yīng)該思考什么問(wèn)題？（海底有哪些動(dòng)物？除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體？）二、自學(xué)討論《海底世界））4．5．6節(jié)，《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》第四節(jié)。（海面、海底、海灘、島上）一節(jié)里包含了幾個(gè)內(nèi)容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。啟發(fā)：老師提供你們一個(gè)材料，《海底世界》20多年前李老師就教過(guò)，上面就是海底有三萬(wàn)種動(dòng)物，而《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是后來(lái)才寫(xiě)的。寫(xiě)植物。《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是不是也選取了典型材料？①最重的②最小的。6．海底世界的景色這么奇異，物產(chǎn)這么豐富，學(xué)到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。結(jié)合上面的板書(shū)，提示閱讀時(shí)注意：注意頭尾，明確全篇。7．朗讀課文4．5．6節(jié)。（說(shuō)一段）三、總結(jié)：1．海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界；是一個(gè)生氣勃勃灼世界；是一個(gè)神秘的世界；是一個(gè)令人向往的世界?！霸谌跽叩难劾?，那波濤洶涌的大海是可怕的。開(kāi)頭或結(jié)尾，要把最主要的概括進(jìn)去；主體部分分節(jié)、分層，選典型事例，列舉數(shù)據(jù)。（體現(xiàn)因材施教）二．你從海底考察回來(lái)。指名復(fù)述。在深深的大海中這種點(diǎn)燈的動(dòng)物很多。夜航中所看到的燈火，就是它們?cè)诤Ｃ婊顒?dòng)時(shí)發(fā)出來(lái)的亮光。其實(shí)，這些海底動(dòng)物并不是真正有什么燈籠火把，而是在它們身上具有特別的發(fā)光器官罷了。發(fā)光細(xì)菌有地方住，又不被敵人威脅，也樂(lè)于給海蝦點(diǎn)燈?，F(xiàn)在人們用的那種又亮又便宜又不刺眼睛的燈管，就是根據(jù)“冷燈”的發(fā)光原理制出來(lái)的，它叫“熒光燈”。即是說(shuō)海洋的東面積，相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上。蛋白質(zhì)和人體不可缺少的維生素，可作優(yōu)良食物或制成珍貴的藥品?？墒强焖僭鲩L(zhǎng)的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開(kāi)啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉(cāng)庫(kù)啊！小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧！《語(yǔ)文樂(lè)園五》教學(xué)設(shè)計(jì)之一第一課時(shí)教學(xué)目的：完成“語(yǔ)海拾貝”中的三道練習(xí)。比一比每組中的兩個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？指名反饋。教師小結(jié)：同一個(gè)字由于讀音不同，表示的意思也不一樣。（2）說(shuō)說(shuō)：這8個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（3）開(kāi)火車讀詞，評(píng)議正音。（千嬌百媚、千呼百應(yīng)、千山萬(wàn)水、千軍萬(wàn)馬、千門萬(wàn)戶）了解與氣象有關(guān)的諺語(yǔ)。南風(fēng)習(xí)習(xí)，臺(tái)風(fēng)回巢??）三、寫(xiě)字板指名認(rèn)讀田字格中都個(gè)生字。四、書(shū)寫(xiě)展示，結(jié)束課堂。教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，認(rèn)讀鼠狐猴教師出示圖片，介紹鼠狐猴的生活環(huán)境。思考：文中是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鼠狐猴的？你從哪些地方可以看出鼠狐猴的可愛(ài)？指名反饋，評(píng)議。總結(jié)全文，補(bǔ)充句子：我喜歡這的鼠狐猴！三、積累拓展，感悟?qū)懛ㄟ@篇課文中，作者主要圍繞鼠狐猴的什么特點(diǎn)進(jìn)行介紹的？又是怎樣介紹的？你覺(jué)得文中哪些地方寫(xiě)得好？哈在哪里？和小組里的同學(xué)交流一下。教具準(zhǔn)備：收集、查找有關(guān)海洋、宇宙等方面的科學(xué)知識(shí)、趣聞和圖片。按照各自感興趣的內(nèi)容，帶上有關(guān)資料自由組合小組。三、寫(xiě)作身邊的科學(xué)指名讀題中的習(xí)作提示。學(xué)生根據(jù)要求，獨(dú)立準(zhǔn)備。（1）先說(shuō)說(shuō)自己談話的話題。學(xué)生根據(jù)提示，獨(dú)立寫(xiě)作。2．結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會(huì)用“不斷”“迅速”造句。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨(dú)立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（三）德育滲透點(diǎn)1．學(xué)習(xí)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。（三）解決辦法1．重點(diǎn)解決辦法。三、課時(shí)安排三課時(shí)四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）讀課文，畫(huà)出生字詞，用 畫(huà)出不懂的詞句，結(jié)合查字典理解部分詞語(yǔ)。2．寫(xiě)有課后練習(xí)2題字幕投影片，課文插圖投影片。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景。（2）再讀課文，用 畫(huà)出不懂的詞句。（1）指讀課文。1．指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及戰(zhàn)斗形勢(shì)。（意在培養(yǎng)學(xué)生依課后題理解課文的習(xí)慣。為三、四自然段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！叭匀弧笔鞘裁匆馑?？結(jié)合上文怎樣理解？你體會(huì)到什么？（白求恩給傷員動(dòng)手術(shù)兩天兩夜沒(méi)休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險(xiǎn)了，他還是那樣工作。指導(dǎo)朗讀把危險(xiǎn)形勢(shì)的詞語(yǔ)讀急促些，怎樣工作的重點(diǎn)詞語(yǔ)讀得重一些。1．繼續(xù)出示投影練習(xí)1（2）：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對(duì)待傷員，對(duì)待自己的？2．學(xué)生默讀，思考。）而對(duì)師長(zhǎng)的決定，白求恩“沉思”是什么意思？對(duì)待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？（板書(shū)：周圍爆炸 繼續(xù)手術(shù)）4．理解白求恩的四句話。第二句，理解好比喻句。（讀懂每句話是本冊(cè)閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，為讀懂自然段訓(xùn)練做準(zhǔn)備。（方法遷移，學(xué)生嘗試總結(jié)。（板書(shū)：火苗撲來(lái) 爭(zhēng)分奪秒）3．依3自然段方法，進(jìn)一步讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)主要意思，體會(huì)白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。（對(duì)全課重點(diǎn)內(nèi)容的歸納和總結(jié)，要求不同水平的學(xué)生都有不同程度的口答，以反饋學(xué)習(xí)信息。1．指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫(xiě)什么？連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)說(shuō)明了什么？2．出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)白求恩同志在越來(lái)越險(xiǎn)惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個(gè)小時(shí)的？（中上等學(xué)生可加上合理的想象，具體地說(shuō)說(shuō)白求恩當(dāng)時(shí)搶救傷員的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。）（四）完成課后練習(xí)4題。（3）進(jìn)一步體會(huì)白求恩的崇高品質(zhì)，偉大精神。教師巡回指導(dǎo)檢查。2．預(yù)習(xí)22課《我的弟弟小蘿卜頭》。能用“陸續(xù)”、“繼續(xù)”、“連續(xù)”各說(shuō)一句話。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的理解。能正確、流利地朗讀課文。我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)解放區(qū)，1938年4月間到達(dá)延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。（注意讀準(zhǔn)生字字音，畫(huà)出本課的生字詞，畫(huà)出自然段序號(hào)。B、知情節(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在形勢(shì)越來(lái)越危險(xiǎn)的情況下，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，記我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作69個(gè)小時(shí)。）文章的重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段？（4）為什么？（因?yàn)榈?自然段是“戰(zhàn)斗打響”、第5自然段是“戰(zhàn)斗結(jié)束”。四、課堂練習(xí)抄寫(xiě)本文生字詞。打開(kāi)課本，默讀課文，找出描寫(xiě)戰(zhàn)火中，白求恩大夫給傷員做手術(shù)的小廟周圍的環(huán)境氣氛的句子，并標(biāo)畫(huà)出來(lái)?！痹谶@種危險(xiǎn)的環(huán)境中，白求恩仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)，敏捷地從傷員腹腔里取出彈片。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開(kāi)?！保?）討論這一段有幾句話？每句話的意思？共四句話。C可以看出白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗，把手術(shù)臺(tái)比作打仗的陣地。白求恩不顧部長(zhǎng)的懇求，堅(jiān)決不離開(kāi)手術(shù)臺(tái)，就像一名八路軍戰(zhàn)士堅(jiān)決不離開(kāi)自己的陣地一樣，低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)?！盃?zhēng)分奪秒”一詞是說(shuō)情況越來(lái)越危急，白求恩一心只想著加快手術(shù)的速度，盡可能地在短時(shí)間里搶救更多的傷員。眼看要危及到白求恩的生命，在這嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)下，他仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，絲毫不顧及自己。理解“連續(xù)”。）七、課后作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，練習(xí)用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”各說(shuō)一句話，并讓爸爸媽媽聽(tīng)。］二、歸納全文，讀懂課文出示課后第二題填空，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將句子補(bǔ)充完整。出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)白求恩同志在越來(lái)越險(xiǎn)惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個(gè)小時(shí)的？（中上等學(xué)生可加上合理的想象，具體地說(shuō)說(shuō)白求恩當(dāng)時(shí)搶救傷員的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。三、造句練習(xí)在課文中找出有“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受馮婉貞的勇敢、機(jī)智。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、了解時(shí)代背景播放有關(guān)英法聯(lián)軍入侵北京的電影片段。板書(shū)課題，學(xué)生讀題。理解詞語(yǔ)：“燒殺搶掠，無(wú)惡不作”，體會(huì)英法聯(lián)軍的窮兇極惡。說(shuō)說(shuō)：課文主要寫(xiě)了馮婉貞的一件什么事？（主要寫(xiě)了馮婉貞制定作戰(zhàn)計(jì)劃，組織鄉(xiāng)親們打敗敵人的故事。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第二自然段。指名說(shuō)說(shuō)：學(xué)習(xí)這些生字時(shí)要注意什么？教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。導(dǎo)入新課：馮三保組織鄉(xiāng)親們打敗了英國(guó)兵，大家都十分高興，都在慶祝勝利，只有馮婉貞站在一邊不做聲，她在干什么呢？二、學(xué)習(xí)課文3—6自然段，體會(huì)馮婉貞的聰明、勇敢指名讀課文第三自然段。（2）指名說(shuō)說(shuō)馮婉貞是怎樣組織大家打敗前來(lái)報(bào)仇的敵人的？（3）學(xué)生有感情地齊讀課文4—6自然段。馮婉貞帶著勇士埋伏。敵人根本沒(méi)有防備，只得??敵人一槍也放不了，有的??有的??有的??引導(dǎo)讀以上描寫(xiě)敵人的句子，體會(huì)敵人的慘敗，感悟馮婉貞的聰明、機(jī)智，制定的作戰(zhàn)計(jì)劃十分周密。（即用自己的話講文中的故事）集體評(píng)議。齊讀詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。懂得珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。教學(xué)過(guò)程一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入激趣讀題后審課題：從題目看本文是寫(xiě)誰(shuí)的？看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長(zhǎng)得什么樣？有多大年紀(jì)？他有什么特點(diǎn)？是怎樣的一個(gè)人？）同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？小組討論交流集體交流要求：把你們小組同學(xué)的意見(jiàn)綜合起來(lái)，盡量把書(shū)中的語(yǔ)言變成你自己的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。(2)弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。三、我和“小蘿卜頭”比童年了解了“小蘿卜頭”，我們來(lái)進(jìn)行一下比較想一想，（1）我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論集體討論。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)文中理查三世因?yàn)橐粋€(gè)馬掌釘而丟了一個(gè)國(guó)家的前因后果。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)馬掌與馬掌釘，導(dǎo)入新課出示馬掌圖片，認(rèn)識(shí)馬掌。板書(shū)課題。說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？指名反饋，評(píng)議補(bǔ)充。（3）掉馬掌，打敗仗。