【正文】 樣特點體會指名反饋：展示、介紹表格中填寫的內容，評議。（2）思考、交流：從船的演變中，你得到了什么啟示？人類的智慧與探索；歷史的發(fā)展、社會的進步、科學技術的創(chuàng)新。激勵：正是因為人類的聰明才智、不斷探索，才使得船從一根樹干演變成為今天豪華的客輪、龐大的貨輪，威武的軍艦，神奇的潛水艇。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度、價值觀：體會祖沖之對月食的執(zhí)著探索和研究。讀好課文，了解文章大意。板書課題介紹祖沖之。分段指名讀課文。三讀好課文，了解文章大意。（1）祖沖之研究月食發(fā)生的時間。（2）第二部分：4——6自然段。交流。指導朗讀。結束課堂，布置作業(yè)。教具準備課前觀察月亮的變化。導讀：祖沖之又是如何讓人們相信月食是一種自然現象呢？學生自由讀4——6自然段。分角色讀書5自然段。引導想象：眾人為什么全呆了？你知道他們當時的心里回想些什么嗎？學生自由發(fā)言，體會：愚昧的人們面對真實的科學難以接受又不得不接受的心里。拓展延伸，了解月亮的變化。讀懂課文內容，體會安東尼制作顯微鏡的認真、執(zhí)著的精神。體會“興趣是最好的老師”。正確、流利地朗讀課文，感知文章的大意。說說：顯微鏡有什么作用？你知道顯微鏡是誰發(fā)明的嗎？介紹安東尼，導入新課。（1）正確朗讀課文，標出段落序號。分段指名讀課文。引導弄清題意。簡介安東尼第一個看到了微生物。安東尼用顯微鏡看到了各種微生物聞名歐洲。學生有感情的朗讀。體會“興趣是最好的老師”。全班齊讀。（1）安東尼的愛好是磨制鏡片。提綱導讀，合作學習。A 安東尼通過顯微鏡發(fā)現了什么？B 指名讀11自然段，說說你從中體會到了什么？（認真、執(zhí)著。“他喜歡把自己觀察的東西放在顯微鏡下幾個月，仔細看上幾十次、幾百次?！保ň渲械摹八敝刚l？為什么說“他使人類的眼睛更銳利”？有感情的讀12自然段。）談談；讀了課文，你對“興趣是最好的老師”這句話是怎樣理解的？教師小節(jié)。三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說明事物的主要特點，學會按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說明性應用文，練習概括每一小節(jié)的內容，初步懂得通過幾個方面說明一個事物的方法。第一課時：導入新課、自學《人類的秘密倉庫》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設問題情境、講讀課文１．２．３節(jié)。同學們，大家都知道我們祖國的土地很大，如果把全世界各國的土地合起來，那就大極了，你們可知道，地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大？請你們自己讀讀“補充閱讀”上的第４０課《人類的秘密倉庫》的１．２．３節(jié)，要注意速度，讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么？二、自學《人類的秘密倉庫》１．２．３節(jié)，認識海洋大，海洋深。：海洋這么大，這么深，你們應該思考一個什么問題？（海底是一個怎樣的世界？）這一課我們就要學習《海底世界》《海底的冷燈》《人類的秘密倉庫》一組課文，通過這一組課文的學習，同學們能知道一些海底的知識，而且還會學會怎樣來閱讀這些知識性的文章。指導：課文一開始就提出了一個問題。指導閱讀：這類知識性的文章，往往在一開頭或者結尾，把事物的最主要的．特點概括起來。自學全文?！焙＠诉@么大，可以用什么詞來形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。）啟發(fā)：那點點光亮，像什么？這一次潛水發(fā)現了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資料《海底的冷燈》?；卮饐栴}時，先寫現象，后說原因，這樣更吸引人。說明：這就是水中聽音器。4．出示板書；進行比較讀：海底的動物常常會發(fā)出各種聲音，你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。體會體會哪一種好？（課文上把海底的動物比作人一樣，而且有許多悄悄話要說，寫得挺神秘的。六、小結：海大：地球2/3 是海洋。學到這里，你們又應該思考什么問題？（海底有哪些動物？除了動物還有哪些有生命的物體？）二、自學討論《海底世界））4．5．6節(jié)，《人類的秘密倉庫》第四節(jié)。（海面、海底、海灘、島上）一節(jié)里包含了幾個內容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結構層次。啟發(fā)：老師提供你們一個材料，《海底世界》20多年前李老師就教過，上面就是海底有三萬種動物，而《人類的秘密倉庫》是后來才寫的。寫植物。《人類的秘密倉庫》是不是也選取了典型材料？①最重的②最小的。6．海底世界的景色這么奇異，物產這么豐富，學到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。結合上面的板書，提示閱讀時注意：注意頭尾，明確全篇。7．朗讀課文4．5．6節(jié)。（說一段）三、總結：1．海底是一個景色奇異，物產豐富的世界；是一個生氣勃勃灼世界；是一個神秘的世界；是一個令人向往的世界。“在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的。開頭或結尾，要把最主要的概括進去；主體部分分節(jié)、分層，選典型事例，列舉數據。（體現因材施教）二．你從海底考察回來。指名復述。在深深的大海中這種點燈的動物很多。夜航中所看到的燈火，就是它們在海面活動時發(fā)出來的亮光。其實，這些海底動物并不是真正有什么燈籠火把，而是在它們身上具有特別的發(fā)光器官罷了。發(fā)光細菌有地方住，又不被敵人威脅，也樂于給海蝦點燈?，F在人們用的那種又亮又便宜又不刺眼睛的燈管，就是根據“冷燈”的發(fā)光原理制出來的，它叫“熒光燈”。即是說海洋的東面積，相當于陸地面積的兩倍以上。蛋白質和人體不可缺少的維生素，可作優(yōu)良食物或制成珍貴的藥品?？墒强焖僭鲩L的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫?。⌒∨笥蚜⑾麓笾?，加緊學習，準備做一個征服大海的勇士吧！《語文樂園五》教學設計之一第一課時教學目的：完成“語海拾貝”中的三道練習。比一比每組中的兩個詞語，說說你發(fā)現了什么？指名反饋。教師小結：同一個字由于讀音不同，表示的意思也不一樣。（2）說說：這8個詞語有什么特點？（3）開火車讀詞，評議正音。（千嬌百媚、千呼百應、千山萬水、千軍萬馬、千門萬戶）了解與氣象有關的諺語。南風習習，臺風回巢??）三、寫字板指名認讀田字格中都個生字。四、書寫展示，結束課堂。教學過程：一、出示圖片，認讀鼠狐猴教師出示圖片，介紹鼠狐猴的生活環(huán)境。思考：文中是從哪幾個方面來介紹鼠狐猴的？你從哪些地方可以看出鼠狐猴的可愛？指名反饋，評議?？偨Y全文，補充句子：我喜歡這的鼠狐猴！三、積累拓展，感悟寫法這篇課文中，作者主要圍繞鼠狐猴的什么特點進行介紹的？又是怎樣介紹的？你覺得文中哪些地方寫得好？哈在哪里？和小組里的同學交流一下。教具準備：收集、查找有關海洋、宇宙等方面的科學知識、趣聞和圖片。按照各自感興趣的內容，帶上有關資料自由組合小組。三、寫作身邊的科學指名讀題中的習作提示。學生根據要求，獨立準備。（1）先說說自己談話的話題。學生根據提示，獨立寫作。2．結合句子練習“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會用“不斷”“迅速”造句。練習默讀課文，指導學生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（三）德育滲透點1．學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質。（三）解決辦法1．重點解決辦法。三、課時安排三課時四、學生活動設計（一）讀課文，畫出生字詞，用 畫出不懂的詞句，結合查字典理解部分詞語。2．寫有課后練習2題字幕投影片，課文插圖投影片。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景。（2）再讀課文，用 畫出不懂的詞句。（1）指讀課文。1．指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點及戰(zhàn)斗形勢。（意在培養(yǎng)學生依課后題理解課文的習慣。為三、四自然段的學習打下基礎。“仍然”是什么意思？結合上文怎樣理解？你體會到什么？（白求恩給傷員動手術兩天兩夜沒休息，現在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。指導朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。1．繼續(xù)出示投影練習1（2）：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？2．學生默讀，思考。）而對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思？對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？（板書：周圍爆炸 繼續(xù)手術）4．理解白求恩的四句話。第二句，理解好比喻句。（讀懂每句話是本冊閱讀訓練重點，為讀懂自然段訓練做準備。（方法遷移，學生嘗試總結。（板書：火苗撲來 爭分奪秒）3．依3自然段方法，進一步讓學生自己說一說主要意思，體會白求恩的崇高品質、偉大精神。（對全課重點內容的歸納和總結，要求不同水平的學生都有不同程度的口答，以反饋學習信息。1．指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么？連續(xù)工作了69個小時說明了什么？2．出示插圖投影，聯系課文內容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的？（中上等學生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。）（四）完成課后練習4題。（3）進一步體會白求恩的崇高品質，偉大精神。教師巡回指導檢查。2．預習22課《我的弟弟小蘿卜頭》。能用“陸續(xù)”、“繼續(xù)”、“連續(xù)”各說一句話。教學難點結合課文內容，說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解。能正確、流利地朗讀課文。我國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，率領醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年4月間到達延安，不久轉赴晉察冀邊區(qū)工作。（注意讀準生字字音，畫出本課的生字詞，畫出自然段序號。B、知情節(jié)：抗日戰(zhàn)爭時期在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在形勢越來越危險的情況下，把手術臺當作陣地，記我地堅持為傷員做手術，連續(xù)工作69個小時。）文章的重點部分是哪幾個自然段？（4）為什么？（因為第1自然段是“戰(zhàn)斗打響”、第5自然段是“戰(zhàn)斗結束”。四、課堂練習抄寫本文生字詞。打開課本，默讀課文，找出描寫戰(zhàn)火中，白求恩大夫給傷員做手術的小廟周圍的環(huán)境氣氛的句子，并標畫出來?！痹谶@種危險的環(huán)境中，白求恩仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術，敏捷地從傷員腹腔里取出彈片。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！保?）討論這一段有幾句話？每句話的意思？共四句話。C可以看出白求恩把搶救傷員當作打仗，把手術臺比作打仗的陣地。白求恩不顧部長的懇求，堅決不離開手術臺，就像一名八路軍戰(zhàn)士堅決不離開自己的陣地一樣，低下頭，繼續(xù)給傷員做手術?！盃幏謯Z秒”一詞是說情況越來越危急，白求恩一心只想著加快手術的速度，盡可能地在短時間里搶救更多的傷員。眼看要危及到白求恩的生命，在這嚴峻的環(huán)境形勢下，他仍然爭分奪秒地給傷員做手術，絲毫不顧及自己。理解“連續(xù)”。）七、課后作業(yè)：抄寫詞語，練習用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”各說一句話，并讓爸爸媽媽聽。］二、歸納全文，讀懂課文出示課后第二題填空，讓學生根據課文內容將句子補充完整。出示插圖投影，聯系課文內容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的？（中上等學生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。三、造句練習在課文中找出有“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”的句子讀一讀，說說這幾個詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，復述故事。情感、態(tài)度、價值觀：感受馮婉貞的勇敢、機智。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、了解時代背景播放有關英法聯軍入侵北京的電影片段。板書課題，學生讀題。理解詞語：“燒殺搶掠，無惡不作”，體會英法聯軍的窮兇極惡。說說：課文主要寫了馮婉貞的一件什么事？（主要寫了馮婉貞制定作戰(zhàn)計劃，組織鄉(xiāng)親們打敗敵人的故事。學生練習有感情地朗讀課文第二自然段。指名說說：學習這些生字時要注意什么？教師強調識字難點。導入新課：馮三保組織鄉(xiāng)親們打敗了英國兵，大家都十分高興，都在慶祝勝利，只有馮婉貞站在一邊不做聲，她在干什么呢？二、學習課文3—6自然段，體會馮婉貞的聰明、勇敢指名讀課文第三自然段。（2）指名說說馮婉貞是怎樣組織大家打敗前來報仇的敵人的？（3）學生有感情地齊讀課文4—6自然段。馮婉貞帶著勇士埋伏。敵人根本沒有防備，只得??敵人一槍也放不了，有的??有的??有的??引導讀以上描寫敵人的句子，體會敵人的慘敗，感悟馮婉貞的聰明、機智，制定的作戰(zhàn)計劃十分周密。（即用自己的話講文中的故事）集體評議。齊讀詞語。教學重點引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。懂得珍惜今天的幸福生活。教學重點引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。教學過程一、審題質疑，導入激趣讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長得什么樣？有多大年紀？他有什么特點？是怎樣的一個人？）同學們想知道這些嗎？讓我們一起來學習課文。熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學習的？他為什么這樣做？小組討論交流集體交流要求：把你們小組同學的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言。教學重點通過交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。(2)弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。三、我和“小蘿卜頭”比童年了解了“小蘿卜頭”，我們來進行一下比較想一想，（1）我的學習條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學習？學生與學習小組的同學討論集體討論。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度、價值觀：體會文中理查三世因為一個馬掌釘而丟了一個國家的前因后果。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、認識馬掌與馬掌釘，導入新課出示馬掌圖片，認識馬掌。板書課題。說說這篇課文主要講了一個什么故事？指名反饋，評議補充。（3）掉馬掌，打敗仗。