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北師大版數(shù)學小學一年級《小貓吃魚》-預覽頁

2024-11-13 06:38 上一頁面

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【正文】 說第一副圖。生:原來盤子里有3條魚,被小花貓吃了1條,還剩下幾條魚?或小貓第一次吃魚后剩下多少條? 師:還剩幾條呀?(課件演示剩2條)一共有3條,吃了1條,還剩下2條,會用算式表示嗎?(課件演示)(板書:31=2)師:算式中的3表示什么?1呢?2呢?把這3句話連起來說說。(播放課件)誰又能象剛才一樣根據圖中的數(shù)學信息提出數(shù)學問題,可能出現(xiàn):盤子里原來有3條魚,被小花貓吃了2條,還剩下幾條?小貓第二次吃魚后還剩幾條魚?盤子里還剩2條魚,又被小花貓吃了一條,還剩幾條?師:會用算式表示嗎?(板書:32=1)師:說說這個算式的意思。師:一條魚也沒有剩了,就可以用0來表示。)師:也可以怎樣列?(11=0)師:表示什么意思?(盤子里只剩下1條魚,又被小貓吃了1條,最后一條也沒剩。(2)出示圖二與圖四組合圖。算式意義的拓展延伸。三、鞏固練習完成書28頁的試一試的第(2)小題。完成書28頁的試一試的第(1)小題。(課件演示)小朋友們,這里有幾只小雞在找食物呢?(5只雞)還有兩碟米。四、數(shù)學故事。四、結束語 師:玩了一天的小花貓也累了,該回家休息了,同學們我們和小花貓說一聲再見好嗎?學生:好的,小花貓再見第四篇:《小貓吃魚》教案可愛的小貓教學目標,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,使學生進一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。教學準備電腦課件、籃筐皮球、卡片、動物頭飾。根據生回答,師點擊不同畫面。差幾個杯子? ,差幾個杯子? ,還差嗎? ,體驗快樂再過幾天就是10月1日了你知道10月1日是誰的生日嗎?同學們,讓我們一起唱起來,跳起來共同祝賀我們祖國媽媽:生日快樂!第五篇:數(shù)學教案小貓吃魚教學目標1.通過給小明過生日這個故事情節(jié),培養(yǎng)學生學習數(shù)學的性趣.2.通過小組合作,進一步體會減法的含義,理解得數(shù)是零的減法算式.3.培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力.教學重點理解減法得數(shù)是零的含義.教學難點培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力.教學過程一、活動一:創(chuàng)造情境(一)出示圖片:生日圖1教師談話:今天是10月12日,是小明的生日,很多小朋友都給他過生日來了,小明不僅準備了生日蛋糕,還準備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚,于是,他就去河里釣了一兜魚,(出示圖片:生日圖2)回到家中,把魚倒進了盆里.(出示圖片:生日圖3).二、活動二:觀察思考學習新知識(一)教師提問:請同學們仔細觀察畫面,你們猜想到什么?(二)根據盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚,以小組為單位進行討論,看哪個組列的算式多,并說一說每個算式的意思.(三)小結:我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式,那么這些算式都是減法算式,利用減法我們解決了還剩下多少的問題,這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結果.(四)教師:每一組同學都有=0這個算式,這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時,小明又急又氣,只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.(出示圖片:生日圖4)(五)教師談話:這時小明和小朋友們下樓做游戲去了.(出示圖片:套圈圖)(出示圖片:吹泡泡)教師:請同學們觀察他們在做什么游戲?在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么?教師:我們在玩游戲中也學到了一些數(shù)學知識,可見數(shù)學就在我們身邊.三、活動三:結合實際鞏固啟發(fā)思維(一)小朋友們正玩的高興的時候,這時爸爸媽媽把美味餐準備好了,招呼小朋友們上樓吃飯.(二)老師:我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片:數(shù)學故事)從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你能解決這個問題嗎?四、本課總結這節(jié)課你們學到了什么?高興!你們 一樣高興,因為通過給小明過生日,我們學到了數(shù)學知識,而且能運用這些數(shù)學知識,解決生活中的簡單的實際問題. 教案點評:緊密結合學生熟悉實際生活的特點,大膽構思,重新創(chuàng)設課件。探究活動 雞毛信游戲目的提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念. 游戲材料45封“雞毛信”. 制作方法在45張硬紙卡片上分別寫上5以內所有的加法和減法算式,并在左邊畫片雞毛. 游戲過程1.將“雞毛信”平均分發(fā)給參加游戲的學生. 2.出示六個信箱,英文字母為信箱代號. 3.學生按要求投送信件:(1)把得數(shù)是5的信投入a;(2)把得數(shù)是4的信投入b;(3)把得數(shù)是3的信投入c;(4)把得數(shù)是2的信投入d;(5)把得數(shù)是1的信投入e;(6)把得數(shù)是0的信投入f.
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