20xx人教版高中生物選修三41《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》word導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 去思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。其目的是讓學(xué)生在了解該問題全貌的情況下，展開討論或做進(jìn)一步的調(diào)查。 ★ 教學(xué)建議： 由于本節(jié)內(nèi)容涉及現(xiàn)代生物科技，而這些科技已經(jīng)部分走進(jìn)或即將走進(jìn)人們的生活，同學(xué)們對(duì)此熱點(diǎn)問題很感興趣，根據(jù) STS的教學(xué)理念，我認(rèn)為本節(jié)內(nèi)容適宜進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中我采用分小組辯論的形式進(jìn)行教學(xué)。為了人類的共同未來，我們必須關(guān)注生物技術(shù)的安全性。 師：人類應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)創(chuàng)造新的物種，是不是打開了潘多拉的盒子？ 師：隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展，它所引發(fā)的社會(huì)爭(zhēng)論越來越走近我們的生活。 作為一名科學(xué)家，或者作為一名普通的民眾，對(duì)于生物技術(shù)帶來的安全性和倫理問題，我們究竟該采取怎樣的態(tài)度？ 正如教材中所說 ，作為科學(xué)家，除了 “ 要對(duì)自己科學(xué)研究行為負(fù)責(zé)之外，還應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) ” ；而作為普通民眾，有義務(wù)接受正確的科學(xué)知識(shí)，理性地參與討論，為國(guó)家的立法提
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