丁溝小學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 教導(dǎo)處的要求去做，并及時(shí)做好記錄，真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，從而互相促進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。xxx小學(xué)2013年11月25日備課作業(yè)檢查小結(jié)xxxx小學(xué)第三篇：作業(yè)備課檢查小結(jié)11月份數(shù)學(xué)低年級(jí)組備課、作業(yè)檢查小結(jié)在學(xué)校教導(dǎo)處組織下，以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)在11月29日進(jìn)行了教案、作業(yè)檢查。（3）大多數(shù)教師的教案突出使用信息技術(shù)手段，破解知識(shí)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效果。（3）部分老師的教學(xué)反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。（3）大多數(shù)教師用較為恰當(dāng)方式肯定學(xué)生作業(yè)，用笑臉和五角星等方式激勵(lì)學(xué)生更好地完成作業(yè)。（2）批改符號(hào)不一致。一、優(yōu)點(diǎn)：從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，教學(xué)反思深刻、具體。三、措施和建議：認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些存在的問題下面略為總結(jié)。大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富翔實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。有些班級(jí)基本的作業(yè)，學(xué)生的訂正不夠規(guī)范。11月份數(shù)學(xué)高年級(jí)組備課作業(yè)檢查總結(jié)一、總體印象。部分老師能注重二次備課及教后的教學(xué)小結(jié)和反思。二、存在的問題當(dāng)然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}：教學(xué)設(shè)計(jì)中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個(gè)別舊案新備的教師，添加內(nèi)容少。教學(xué)反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強(qiáng)。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個(gè)人備課的六個(gè)步驟：研讀課標(biāo)—研究教材—了解學(xué)生—學(xué)習(xí)名師—設(shè)計(jì)練習(xí)—撰寫教案—課后反思。第四篇：英語備課及作業(yè)檢查小結(jié)小學(xué)英語組備課及作業(yè)檢查小結(jié)有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在備課上所有教師基本上都能按照教學(xué)大綱要求備課。一些教師的試卷分析也很及時(shí)。如朱紅老師雖然擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，但是在備課上她都能認(rèn)真對(duì)待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。如陳艷老師能從自己課堂教學(xué)的親身經(jīng)驗(yàn)和感想入手談自己的教學(xué)體會(huì)，有想法有針對(duì)性。（二）、不足之處設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。在數(shù)量和質(zhì)量上力爭(zhēng)做到雙豐收。爭(zhēng)取將最真實(shí)的一面展現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)和所有教師的眼前。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。訂正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。比較優(yōu)秀的有：王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現(xiàn)江、盛宏偉等。有的教師備課的整個(gè)教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列，缺乏對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，對(duì)教材鉆研不夠深入，作業(yè)的設(shè)計(jì)還是淺層次的。有的太簡(jiǎn)單了，只寫了幾句套話。（2）認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。要慎重對(duì)待每次課后筆記，要把每一次筆記都當(dāng)做是一次業(yè)務(wù)的提高。（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進(jìn)步。（3）漏改、學(xué)生錯(cuò)題漏訂正現(xiàn)象都存在，批改的符號(hào)不規(guī)范，有的過大。（2）大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。存在的問題：（1）部分教師對(duì)備課的重視還不夠，只是簡(jiǎn)單的圈畫。（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進(jìn)步。希望多一點(diǎn)語言評(píng)價(jià)，便于學(xué)生更清楚自己作業(yè)。美術(shù)一、備課 ：（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。存在的問題：（1）部分教師對(duì)備課的重視還不夠，教學(xué) 過程簡(jiǎn)單。措施和建議：（1）認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。（2）教學(xué)課前準(zhǔn)備要充分，教學(xué)中要設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)練習(xí)，滿足不同學(xué)生的需要。批改嚴(yán)格細(xì)致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中 的錯(cuò)誤做法及糾正措施。（2）少數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)色彩不鮮艷，學(xué)生不會(huì)涂色，有的亂涂，有的作品
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