小露珠公開課第一課時(shí)教案（共5則范文）-預(yù)覽頁
【正文】 合作問候）（三）指導(dǎo)朗讀第6自然段。理解詞語：光彩熠熠：形容光彩閃耀的樣子！光彩奪目！生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子或形容自然界充滿生命力 俊俏：漂亮。（注意停頓，學(xué)會斷句）①PPT出示長句子：“金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。師范寫，生上黑板寫。（板書：植物們）（四）指導(dǎo)朗讀第7自然段。過渡：這一小節(jié)中這句話比較長，誰再來讀一讀。出示兩個(gè)越來越的句子 學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，比一比。出示：__________越來越______，越來越_______。齊讀第7自然段。我想同學(xué)們一定不舍得小露珠離開我們，沒關(guān)系，下一節(jié)課，我繼續(xù)走進(jìn)小露珠，去感受小露珠的美麗。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會本課生字、理解由生字組成的詞語。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。（二）播放動畫，認(rèn)識露珠。（3)標(biāo)出自然段的序號。①降臨草稈俊俏（前鼻韻母）②珍珠植物水蒸氣（翹舌音節(jié)）?鉆石（多音字）有兩種讀音，分別讀什么，組個(gè)詞?！饼R讀 你們能用“越來越??越來越??”造句嗎？ 先讓學(xué)生做個(gè)游戲表演吹氣球 練習(xí)說話出示句子填空，試著背誦。同桌之間可以交流一下。師生配合：老師讀旁白，同學(xué)們每人選擇自己喜歡的角色讀?！空f一句話，小組之間可以交流討論一下。（2）學(xué)習(xí)生字“臨”（1）讀音（2）部首（3）生活中在哪里見過或聽說過這個(gè)字？你是怎樣記住的？請小老師說說。背誦課文第15自然段。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多媒體和師生互動的教學(xué)情節(jié)，讓語文教學(xué)更加活潑，更容易讓學(xué)生接受和喜歡。歸納課文，提出問題：最后一段用了哪些修辭手法？哪些詞語體現(xiàn)了這種手法？小露珠臨走的時(shí)候是怎樣的？三、鞏固課文小露珠有哪幾種美？分別包含什么？語文知識回歸現(xiàn)實(shí)本身 ：在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小露珠的什么精神？四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)小露珠外在美：光亮，透明，內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)圓潤滋潤萬物評課記錄：在寫這篇評課記錄的時(shí)候，我深有感觸，因?yàn)檫@是我人生第一節(jié)公開課，也是我教師生涯的第一次挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次檢驗(yàn)我教學(xué)能力的“試金石”！終于，在指導(dǎo)老師和學(xué)生的共同努力和幫助下，在鎮(zhèn)教委辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前，完滿的結(jié)束了我的公開課《小露珠》。在這里突出的小露珠的內(nèi)在美即心靈美。尤其是最后一段，小露珠要走了，我不清楚具體怎么去指導(dǎo)好每一句話。我著重設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)版塊：出示這三個(gè)比喻句：“像鉆石那么閃亮的小露珠。然后也仿照這些比喻句，來說一說一個(gè)比喻非常貼切的比喻句?！弊詈笞尯⒆觽冏约喊缪萜渌男游飳π÷吨檫M(jìn)行贊美，孩子們也說出了自己的贊美，這時(shí)讓孩子自己能夠更深一步的理解原來書本的語言文字那么優(yōu)美，以后在自己寫作的時(shí)候也能夠借鑒與運(yùn)用。在最后小露珠要消失了的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了讓孩子們自由地說，你想對小露珠說些什么呢？在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)的能力不是特別的強(qiáng)，多數(shù)的孩子站起來就說一句，我覺得我對孩子的發(fā)言沒有總結(jié)起來說一段話，對孩子進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)。總的來說，公開課得到了鎮(zhèn)教委辦和頂崗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，主要為“三法”：讀法（讀出優(yōu)美的句子）、寫法（作者是怎樣寫的）、學(xué)法（概括段意和理解詞語）。e、課堂教學(xué)，要多學(xué)，多練，多研究。憑借對課文的朗讀感悟，感受小露珠的美麗。夜晚來，天明去，又爬又滾真頑皮。】二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字（看著大家的樣子都像被這可愛的小露珠吸引了，相信大家一定也能像剛才的示范朗讀那樣，把課文讀正確流暢）請小朋友輕輕地打開課本，自由讀課文，讀時(shí)注意以下幾點(diǎn)，出示（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。不動筆墨不讀書，若大家能邊讀邊用筆畫畫寫寫，那你就是最會讀書的。（3）將自己喜歡的句子讀給大家聽聽并說說為什么喜歡？（同學(xué)們讀得真好，聽得也很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要獎勵大家看一段好看的動畫。它爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，天快亮的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。①從“越來越”你知道什么？（慢慢地、逐漸地）用這個(gè)詞可以說明事物的發(fā)展變化。（3）出示動畫：對照畫面來描繪一下，小露珠是如何長大的？（4）這么美，這么有趣的小露珠你喜歡嗎？（是啊！不僅我們喜歡小露珠，小動物們也喜歡它，瞧小青蛙小蟋蟀小蝴蝶都來看望小露珠了，他們會怎樣表達(dá)自己對小露珠的喜愛呢？我們下節(jié)課接著來看看。謎語分別是：雨、小露珠、風(fēng)、霧、雪花、雷。自由讀課文兩遍?？吹叫∨笥堰@么認(rèn)真讀書的樣子啊，小露珠悄悄告訴我，它可喜歡你們啦？你們喜歡它嗎？三、學(xué)習(xí)第二段課文中還有誰喜歡小露珠啊？對了，好多小動物喜歡小露珠呢！瞧，他們來了。熱情的小蟋蟀迫不及待啦！還有誰來打招呼呢？打招呼很有講究的，語氣詞要讀得又輕又短，指名讀再齊讀。小青蛙還是個(gè)大嗓門呢，誰來打招呼？這里有一顆大鉆石，誰來讀（鉆石）。所以說，課文的2到5小節(jié)就寫了——四、學(xué)習(xí)第四段除了動物喜歡小露珠，還有誰喜歡小露珠？。如果你的小伙伴讀得好，那就請你豎起你的大拇指夸夸他。把物品別在或戴在身上的一個(gè)物品。再來讀一讀這一小節(jié)，希望更得更流利準(zhǔn)確。恩，小露珠在夜幕降臨的時(shí)候就出現(xiàn)了。怎么樣把它寫漂亮呢？接下來，有一個(gè)字的筆畫特別多，怎么樣寫得好看呢？（上窄下寬，像個(gè)梯形，指導(dǎo)書寫）
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