20xx秋北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊復(fù)習(xí)計劃及word下載-預(yù)覽頁
【正文】 其中一個加數(shù)必須是 9。 練習(xí)時要注意三點：（ 1）每項練習(xí)目的明確；（ 2）內(nèi)容安排有坡度，有層次；（ 3）訓(xùn)練方式適合學(xué)生的年齡特點，既靈活多樣，又注重實效。還有分類、位置與順序、認識物體這幾個單 元都是與學(xué)生的生活緊密關(guān)聯(lián)的，這樣讓學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。 生的學(xué)習(xí)，進行耐心的輔導(dǎo)。一般情況下 0 表示沒有，還表示 “起點 ”和溫度計上的 “基準 ”0度。 出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀 20似內(nèi)的數(shù)。 二、復(fù)習(xí)比較大小和第幾。 三、復(fù)習(xí)數(shù)序和組成。 看數(shù)字卡片 (11— 20)，說出卡片上的數(shù)由幾個十和幾個一組成。 ) 四、復(fù)習(xí)加減法的意義。 師：在日常生活中， 6+4=10這個算式還可以表示什么意思 ?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活例子，說說加法算式的其他內(nèi)涵。 (3)集體交流反饋，并結(jié)合圖意說說每個算式表示的含義。 師：同學(xué)們，看看這幾位同學(xué)在激烈的討論什么呢 ?我們也一起參加吧 !(課件出示：教材第 53 頁圖一 ) 學(xué)生可能回答： ?他們在互相說自己學(xué)會了什么。 二、探究新知： 1．提出的問題。就像我左手伸出 3 個手指，右手伸出 2 個 手指，一共是 5 個手指，寫成算式是 3+2=5，也可以寫成 2+3=． 5；還是這 5 個手指，我收回右手的 2 個，就剩左手的 3 個，寫成算式就是 52=3，同樣如果收回左手的 3 個，剩下右手的 2 個就是 53— 2。 2．解決問題。 初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 。 ) 。 (1)學(xué)生邊說教師邊歸納，邊根據(jù)分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。 (2)生取出圖片看到動物后進行分類。 ) 你們有本領(lǐng)給這些圖形也分分類嗎 ?這回有個要求，請 小朋友們自己先獨立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個小朋友想的方法又多又合理。在平時的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢 ? 小朋友們以后在生活中還會經(jīng)常用到 教學(xué)反思 第 4午： 復(fù)習(xí)內(nèi)容 位置與順序 復(fù)習(xí)目標 ，認識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。 復(fù)習(xí)準備 復(fù)習(xí)過程 個人增減 。變換方向說位置。 ：看情境圖做相關(guān)試題 笑笑從公園出來后要動物園，便做上公交車，可不知道有幾站才能到？誰能幫幫她？在回答這個問題時必須告訴笑笑現(xiàn)在是哪站，公園的下一站是哪站？ 4 數(shù)學(xué)故事 編故事：教師提出要求，在敘述過程中要用到先后兩個詞，描述龜兔在比賽過程中的位置。 是方向變化。 復(fù)習(xí)重、難點 重點： 整時、半時、接近整時、幾時多認讀鐘表時間的認識 。 同一棵大樹在不同的時間影子大小是不一樣的。有困難的學(xué)生，老師和同學(xué)要給予幫助。 教學(xué)反思 第 6午： 復(fù)習(xí)內(nèi)容 回顧、梳理、反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況 （一） 復(fù)習(xí)目標 １、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識 復(fù)習(xí)準備 復(fù)習(xí)過程 個人增減 1 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的加減法。比較兩個數(shù)的大小。 ，指名說答案和計算過程，板書括號里的內(nèi)容。 （每人一張練習(xí)紙，上面是 20 以內(nèi)的口算題） ，說一說計算中應(yīng)該注意什么。 （ 1） 5+6＝ 11 （ ） （ 2） 132＝ 11 （ ） （ 3）一個加數(shù) 4，另一個加數(shù)是 4，和是 9。 師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識，收獲可真多。 難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題 。大家看了小猴和他的好朋友分別數(shù)了幾顆星星。 ) 看圖形式。 (3)全班交流反饋，說說算式所表示的意義。 (2)學(xué)生獨立思考“少了幾只小鳥”，并列出相應(yīng)的算式。 (2)學(xué)生獨立解答。 3．組織學(xué)生在小組中交流與討論，說說各自的想法。課本 104 頁第 18 題。 集體交流、反饋，說說是怎樣列式的，算式里的每個數(shù)字表示
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