【正文】 構(gòu)成排比、對偶等平行的句式，整齊而富有節(jié)奏感。隱喻這種比喻方法，有人把它歸為明喻，說是省略了喻詞，有人又把它歸為暗喻。博喻的功能在于揭示一個事物的多方面特征；約喻的功能在于突出一組事物的共同特征，能使行文簡潔，給人留下深刻的印象。例2把“漁火”、“燈標(biāo)”和它們映在水面的“光暈”一并喻為長江眨著眼睛，突出地渲染了夜晚長江上安謐、寧靜的氣氛。從上面選中一個序號并點(diǎn)擊，告訴叮當(dāng)出現(xiàn)的句子是什么類型的比喻句。一本你喜愛的書就是一位朋友。① 他長得很像他哥哥。－－表示想象 解析：這是在進(jìn)行回憶。三、叮當(dāng)愛唱歌師：因?yàn)楸扔髂苁咕渥语@得更加鮮活生動，淺顯易懂，所以在作文、詩歌、歌曲各種文學(xué)體裁中都能看到比喻句的身影。投影出示：那溫暖的陽光像剛摘的鮮艷草莓。師：（讀歌詞）美不美呀？（美）美得就像是一眼甘泉，讓我們嘗到一種甜甜的味道。四、叮當(dāng)找相似（7分鐘）投影出示：例：我們腳下的巖石上就像鈴子、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴著，而且聲音愈響愈大起來。（觸覺）（4）心里就像喝了仙露一樣，別提有多甜了。寫三句或三句以上，盡量找相似點(diǎn)，要生動、具體，類型，喻詞自己決定。你瞧，……自擬主題六、叮當(dāng)聽你說展示作品，學(xué)生評價(jià)，教師指導(dǎo)。布谷鳥咕咕叫。”我更高興地贊揚(yáng)道：“對呀，多好看的粉色呀。”又一女生不甘示弱地站起來說：“春風(fēng)姐姐輕輕地吹了一口氣，杏花姑娘就害羞地張開了粉嘟嘟的笑臉。布谷鳥在春天的舞臺上，奏響了一支祥和動聽的樂曲。迎著和煦的春風(fēng)，青蛙像紳士一樣走了出來?！粲^察下面這幅圖寫一段話。他說：“太陽上班了，綠色工廠開工了?！焙⒆拥男睦锏降子卸嗌倨婀值南敕?，我又一次好奇了?！蔽以俅渭拥卣f。連起來一說，一段美妙的文字誕生了：太樣開始工作了，綠色工廠開工了，小鳥正在認(rèn)真地進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。皮亞杰認(rèn)為兒童思維與原始思維一樣都具有主客體不分、自我中心狀態(tài)、泛靈論等心理發(fā)展特征,在思維具體性和繪畫方法上也有相似之處。同樣采用擬人化手法的兒童文學(xué)都特別容易得到孩子的歡迎。彎彎的月亮像（）大象的耳朵像（）蝴蝶花多么像（）這是是寫幾個比喻局那么簡單嗎？如果把這個練習(xí)教成寫幾個沒有生命的干癟的比喻句，這項(xiàng)練習(xí)設(shè)計(jì)就太沒有價(jià)值了。還有：嘴/天上怎么有張嘴/難道天上還有張臉。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對甲事物有一個不同于往常的重新的認(rèn)識。有的辭書又將其構(gòu)成增釋到四個成份，即：本體、喻體、喻詞和喻解，喻解就是對比喻的理解。寫景的有三種境第一種境界——眼中有景，心中無景。有的同學(xué)能采用各種修辭手法描繪景色，能用心去感受大自然的奇妙，這樣的作文會讓人眼前一亮，心向往之。這是寫景作文的最高境界。教材中列出的比喻和擬人的練習(xí)我們語文教師不能輕描淡寫地過去，應(yīng)該認(rèn)真鉆研，充分發(fā)掘教材的資源，努力提高自身語文素養(yǎng)，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)。我們要掌握它的特點(diǎn)理解它，運(yùn)用它并要多用，妙用。關(guān)鍵字：比喻； 特點(diǎn)； 區(qū)分； 運(yùn)用修辭是我們在作文中經(jīng)?？吹胶陀玫降氖址?，它是文章的潤滑劑和清新劑。而作文沒有好的語言來支撐，有再好的主題也難以存在，再好的中心也難以表現(xiàn)，再好的情感也難以寄托，文章難以升華。而比喻猶如一滴甘露，如能將這些甘露恰當(dāng)?shù)貫⒃谧魑闹?，就如沙漠中的一片綠洲，美不勝收。到了春秋戰(zhàn)國，比喻已成為非常有效的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法。在以后的詩詞戲曲和小說及生活中也有很多運(yùn)用比喻的例子。而蘇小妹回應(yīng)的下聯(lián)既有報(bào)復(fù)之爽，又不失大家閨秀之禮，同時又展示了一代佳人的才氣。”漢語言學(xué)家張斌在《現(xiàn)代漢語》中給比喻下了這樣的定義：“比喻是用與表達(dá)對象本質(zhì)不同又有相似性的其他事物述說表達(dá)對象，使表達(dá)易于理解的一種修辭格，俗稱打比方?！薄氨扔魇俏膶W(xué)語言的擅長”。二、比喻的類型及特點(diǎn)常見的比喻有三種類型：明喻、暗喻、借喻，這是按比喻各部分的異同和隱現(xiàn)來看，除此三種基本類型之外，根據(jù)比喻的各個部分的結(jié)合情況，其變化形式有：博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴(kuò)喻、較喻、回喻、互喻、曲喻。明喻常用的比喻詞是：“像”、“好像”、“像……似的”、“仿佛”、“如同”等等。其間出現(xiàn)在本體：荷葉，翠鳥。暗喻是本體和喻體同時出現(xiàn)，它和明喻之間在形式上是相合的關(guān)系，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。”（李健吾《雨中登泰山》）“五一節(jié)這天的人民廣場成了歡騰的海洋。如“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。這兩個例句中，本體和比喻詞都隱去了。三、學(xué)生運(yùn)用比喻中常出現(xiàn)的問題對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說，可以說是談作文而色變，每次談到寫作文和作文課，很多學(xué)生就神情緊張，搖頭嘆息。很多學(xué)生的作文中，多出現(xiàn)一個模式，堆砌華麗詞藻，摘錄佳句名言，或是在“優(yōu)秀作文”中摘抄其中一段，或是死記硬背一件事，以這件事作為“軸心”，圍著這件事進(jìn)行語言的旋轉(zhuǎn)。比較常見的是比得不貼切，比喻的本阼和喻體一定要是本質(zhì)不同的兩個事物,但又要有一點(diǎn)或幾點(diǎn)相似,否則,就不能構(gòu)成比喻關(guān)系。例如“她的性格很像母親。例如：2001年高考作文《誠信—永遠(yuǎn)的綠卡》，有一位學(xué)生在作文中這樣寫到：“誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠(yuǎn)方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。各種手法有各自的特點(diǎn)，在反映的對象、句法結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果上都各不相同，我們學(xué)習(xí)時必須注意，對它們的理解不要僅僅滿足于記住定義，重要的是能理解并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作品中。我們理解比喻句,主要要抓住關(guān)鍵的詞語來理解。在閱讀中，我們常常碰到一些句子，句中雖然也有“像”、“好像”等詞語，但不是比喻句，這些非比喻句成了迷惑我們判斷真正“比喻句”的敵人。又如：“貓頭鷹的耳朵很特別，好像一對立起來的貓耳朵。通過比較，我們應(yīng)該更清楚地明確比喻句具備以下兩個特點(diǎn)：(1)句中有本體、喻體、比喻詞三個部分。正如一個司機(jī)要撐握車的性能，一個建筑師要知道建筑材料的特點(diǎn)一樣?！痹跊]有一定功底的人怎樣醞釀情感也不會達(dá)到錢忠書先生的高度，但是重要的還是平時的積累和思考，摹仿和創(chuàng)造。在閱讀文學(xué)作品時，看看作者是怎么處理比喻句的，所運(yùn)用的比喻句達(dá)到何種效果。才能使比喻既合情合理，又生動形象。學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻構(gòu)造句子。在今天的課開始的時候，我先出一個小謎語，大家來猜一猜。奶奶夸獎它：“小白呀，像我的一件小棉襖一樣貼心！“爺爺附和道：“小白這小子還真粘人！“同學(xué)們，仔細(xì)讀一下這兩句話，同樣是夸獎小狗，但所用的修辭手法相同嗎（不同，一個是比喻，一個是擬人）？同學(xué)們真聰明，都猜出來了，第一句用的是比喻，第二句用的是擬人的修辭手法。1..葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（排比），疑是銀河落九天。我們首先來學(xué)習(xí)修辭手法中的比喻三、比喻及其比喻的類別我們首先來認(rèn)識一下比喻及其比喻的類別分析例句，認(rèn)識比喻的表達(dá)效果 同學(xué)們，下面我們來看看這兩句話（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘仿出的線一樣。第二句話較平實(shí)。比喻詞(2)、現(xiàn)在老師再問，春雨和線是同一類型的事物嗎？ 他們是不同類型的事物。（畫圖示意）由此我們得出，比喻簡單說就是打比方，詳細(xì)說來就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一個事物的方法。由剛才的學(xué)習(xí)我們知道，被比喻的事物，叫做本體。根據(jù)三者之間關(guān)系的變化，比喻一般分為明喻、暗喻、借喻。（3）我抬起頭，看見母親的雙鬢又添了一些銀絲。(3)那次以后，我們之間多了一堵墻，不像以前那般友好了。作比較(2)這天陰沉沉的，像要下雨了。例（1）寫的是鬼子軍官，例（2）寫的是我們的戰(zhàn)士，一恨一愛，感情鮮明。作喻體的事物要具體，為人所熟悉，運(yùn)用比喻時力求在構(gòu)思上創(chuàng)新。母愛是黑夜里的一顆明星，當(dāng)你不辨方向時，一束柔光指引你邁開堅(jiān)定的腳步，那么從母愛為什么能想到明星呢？ 那這個聯(lián)想是憑空來的嗎？不是，這個需要我們有豐富的想象力和豐富的知識，因此我們平時多讀書，多觀察，多練習(xí)、多思考。表達(dá)效果生動，形象，富有感染力 本體 喻體 比喻詞 不同類型事物 相似點(diǎn) 比喻的定義： 比喻的類別： 比喻的誤區(qū) 比喻的運(yùn)用：那好，我們這節(jié)課講到這里，為了鞏固這堂課，也為了提高同學(xué)們的習(xí)作能力，老師給你們準(zhǔn)備一些優(yōu)美的段落，同學(xué)們要認(rèn)真的背一背?？傊腋Ｊ且环N美好的感覺。幸福是獨(dú)處的寒梅，是那種能在平凡中尋找歡樂，能用樂觀開朗的心去面對生活的心靈，用心靈去認(rèn)真地品味幸福。書是階梯——高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！睍敲姘郀柣f：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。它狂傲不羈，說哭便是傾盆大雨，說怒就是赤火連炎；它綻放出五彩的花朵，張吹嫩綠的葉子。它那富有活力的綠葉，變的深沉，那一切的力量的化作累碩的果實(shí)，它變得成熟、感慨，不時的發(fā)出幾聲猿鳴。但人和季節(jié)最大的區(qū)別在于人的生命不能重來，我們只有一次生命，因此我們更加珍愛我們的生命，我們都希望能在“秋天”多收獲些，能夠在冬天過的安詳，我們渴望我們的生命能夠充實(shí)，能夠輝煌。喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語，“像”、“如”等)。一、明喻明喻的基本構(gòu)成方式是甲（本體）像（喻詞）乙（喻體）。舉動和聲音也高亢好些。她冷淡的笑容，像陰寒欲雪天的淡日，拉拉手，說：“方先生好久不見，今天 怎么會來？” 把“冷淡的笑 容”比作是“陰寒欲雪天的淡日”。韓太太雖然相貌丑，紅頭發(fā)，滿臉雀斑像面餅上蒼蠅下的糞，而舉止活潑得通了電似的。明天一早方鴻漸醒來，頭里還有一條鋸齒線的痛，舌頭像進(jìn)門擦鞋底的棕毯。兩個人在一起，人家就要造謠，正如兩根樹枝相接近，蜘蛛就要掛網(wǎng)?？茖W(xué)家像酒，愈老愈可貴，而科學(xué)像女人，老了便不值錢?！獜垚哿帷缎F(tuán)圓》1郵包照原樣包好了，擱在桌上，像一條洗衣服的黃肥皂。明喻的形式是“甲如同乙”，暗喻的形式是“甲就是乙”。（楊朔《寶石》）我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。項(xiàng)羽本紀(jì)》）在心胸狹隘者的心中，恨的幼苗一旦萌芽，便會愈長愈旺，最終成為遮蔽陽光的參天大樹。這里是判斷關(guān)系，即把“大學(xué)”比作是“休息的搖椅”，也就是指出了在在中國的大學(xué)里，學(xué)生很多都是在享受。這東西（蒼蠅）跟蚊子臭蟲算得是小飯店里的歲寒三友，現(xiàn)在剛是深秋天氣，還顯不出它們的后調(diào)勁節(jié)。鮑小姐因?yàn)橐路┑蒙俣槐茸鳌笆烊怃佔(zhàn)印焙汀罢胬怼?，喻詞都是“叫”，這樣把本體和喻體的關(guān)系推進(jìn)了一層。《小團(tuán)圓》張愛玲1太陽把藍(lán)瓷花盆里的紅花曬成了小黑拳頭。借喻的喻體不能取代本體，只是相似而已?！?《將進(jìn)酒》)本體沒出現(xiàn)，喻體是“黃河之水”，以此比喻時間。革命形勢39。她手上的五根香腸，油漬紅膩。一、博喻（復(fù)喻、繁喻、疊喻）博喻是連用幾個比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對同一本體進(jìn)行比喻。錢先生形象地把它稱之為“仿佛是采用了舊小說里講的‘車輪戰(zhàn)術(shù)’”。觀眾們蜂涌到場子里，將一束束散發(fā)著馨香的鮮花，獻(xiàn)給教練、領(lǐng)隊(duì)和姑娘們。6把“魚”比作“海軍陸戰(zhàn)隊(duì)”，把“肉”比作“潛水艇士兵”。多個喻體描寫了方鴻漸給蘇文紈的吻，準(zhǔn)確的描繪出了當(dāng)時方鴻漸的心態(tài)：他不愛她，不情愿，但是又不敢不吻她；不想親近，但又抵不住誘惑。曹元朗念詩“音調(diào)又像和尚施食，又像戲子說白。同時也增加了語言的表達(dá)力和文章的感染力。分喻則是指先是根據(jù)喻體和本體相似設(shè)下一喻，接著又把不相似之處加以修正，這樣修正的比喻句仍然在原來的比喻句中。1這車廂仿佛沙丁魚罐，里面的人緊緊的擠得身體都扁了。這句則為分喻，先是根據(jù)喻體和本體相似設(shè)下了一喻，即把車廂喻為沙丁魚灌、人喻為沙丁魚。1（方鴻漸初吻蘇文紈時）這吻的分量很輕，范圍很小，只仿佛清朝官場端茶送客時的把嘴唇抹一抹茶碗邊，或者從前西洋法庭見證人宣誓時的把嘴唇碰一碰《圣經(jīng)》，至多像那些信女們吻西藏**或羅馬教皇的大腳趾，一種敬而遠(yuǎn)之的親近。B/遞進(jìn)關(guān)系兩個以上的喻體以遞進(jìn)的方式表達(dá)本體的某個內(nèi)容。1他們倒寧可睡稻草，勝于旅館里那些床，或像凹凸地圖，或像肺病人的前胸。這里運(yùn)用博喻使得我們了解到，相同的事物，從不同的觀點(diǎn)來看，得到的結(jié)果是不一樣的，而在《紅玫瑰與白玫瑰》的開篇便有這種比較，意味深長，讓我們粗略的知道，得不到的東西永遠(yuǎn)是最好的（想到了陳奕迅的《紅玫瑰》中“得不到的永遠(yuǎn)在騷動，被偏愛的都有恃無恐”）。（巴金《懷念蕭珊》）“他的心”（本體），“不象鋼鐵那樣”（喻體）冷硬，應(yīng)從喻體相對的方面去理解，即象棉花那樣溫柔；打江山不是容易的，并不是別人做好一碗紅燒肉放在桌上，等待你坐下來狼吞虎咽。它的果實(shí)埋在地里，不象桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上??（《落花生》）蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）②打著了狐貍兔子搬家，聽見鬧革命崔二爺心害怕。這些本體和喻體都是互相平行的短句，不用喻詞，但其比喻的含義卻非常明顯。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般的靜。例1：走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ā恫菰罚?。（《金色的細(xì)雨》）回喻回喻就是先提出喻體，接著又對喻體加以否定，最后引出本體。那不是果實(shí)，都是鳥巢。井岡山墾殖場的牧羊姑娘們已經(jīng)開始了一天的工作。這種迂回的余味是：不是尾巴，是妹妹；妹妹像尾巴；妹妹是尾巴。經(jīng)過肯定、否定、再否定，加強(qiáng)了比喻的鮮明性。（這樣平起肯定，陡然一抑又否定，又突起一場肯定，回環(huán)跌宕，使抒情淋漓盡致。這樣可以使本體的性質(zhì)、情狀顯得更加鮮明，更為真切。（艾青《萊茵河流過的地方?慕尼黑》）④媽！你的心比針尖還?。。唷秳?chuàng)業(yè)史》）例①中，用“中國”（本體）和“罐頭”（喻體）比較，本體超過了喻體，中國比罐頭禁錮得還嚴(yán)密； 例②中，用“文章”（本體）和“牛糞”（喻體）比較，本體不及喻體，文章連牛糞也不如； 例③中，用“流氓”（本體）和“魔鬼”（喻體）比較，本體超過了喻體，流氓比魔鬼還要惡三分； 例④中，用“心”（本體）和“針尖”比較，本體超過了喻體，心比針尖還小。）互喻甲乙兩事物具有“一點(diǎn)兒相似之處”,當(dāng)需要說明乙事物時，便以甲事物喻之；當(dāng)需要說明甲事物時，便以乙事物喻之。后一比喻中，“明星”是本體，“街燈”是喻體。后一比喻中，“楊花”為本體，“飛雪”為喻體，整個句子比擬工