【正文】 媽會(huì)做很多好吃的，同學(xué)們都很愛吃，所有經(jīng)常有人會(huì)悄悄的拿一個(gè)嘗嘗，為了解決這個(gè)問題，雷伊做了一個(gè)報(bào)警器，從此他的午餐就再也沒有被“偷”了在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽，他媽媽是一名單身母親。讀親愛的漢修先生有感11暑假里，在老師的推薦下，我細(xì)細(xì)品讀了《親愛的漢修先生》這本書，它給我留下了深刻的印象。他聽從漢修先生的話，每天堅(jiān)持以假想寫信的方式寫日記，漸漸地喜歡上了寫作，最后他幸運(yùn)地獲得了全美小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢！他從開始的一句話到會(huì)寫整篇文章，付出了很多，收獲了很多。漢修先生》后，我覺得要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，通過天天寫日記，來提高我的作文水平?？巳R瑞。不甘心，于是靜下心又來細(xì)細(xì)讀了一遍。雷伊渴望父愛，渴望被關(guān)懷，渴望別別人注意，渴望朋友。我想許多和我一樣在初寫日記的時(shí)候這個(gè)建議會(huì)讓你會(huì)讓我們放松。媽媽從平等的身份和雷伊真誠地交流，使他逐漸懂得愛，理解和寬容。主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩，他是一個(gè)普通的不能再普通的男孩，在他身上發(fā)生了許多故事。爸爸有一輛大卡車，每天開著卡車運(yùn)一些農(nóng)作物。鮑雷伊長(zhǎng)大也想當(dāng)一位作家，就像漢修先生一樣。她也很負(fù)責(zé)任。大家有時(shí)間可以讀一讀哦！讀親愛的漢修先生有感14一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。在信中他說出了自己的家庭背景。雷伊還練出了一手好文筆。父母的離異并沒有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。我也應(yīng)該要學(xué)習(xí)鮑雷伊做一個(gè)懂事的孩子，也要學(xué)習(xí)他樹立自己的遠(yuǎn)大理想。從他們來往的信中我能感悟道許多道理：生活中的困難一定要想辦法去克服，不能退卻；；遭遇失敗不能氣餒；要富有愛心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì)快樂……而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。我很喜歡這本書，是這些文學(xué)書籍給我?guī)砹藭疽酝獾闹腔叟c知識(shí)，豐富了我的課余生活。合上書的同時(shí)也就遺忘了大部分。《親愛的漢修先生》是一本很薄的書，文中的主人公是一個(gè)普通的不能再普通的小男孩鮑雷伊。因此鮑雷伊在老師布置閱讀周給作家寫信時(shí)，他選擇了這本書的作者漢修先生。鮑雷伊的媽媽在凱蒂阿姨的餐飲服務(wù)公司打工，晚上還要去上護(hù)理學(xué)校。這本書以給漢修先生書信或自己記日記的方式，更加直白地給我們展現(xiàn)了單親家庭的鮑雷伊豐富的內(nèi)心世界。這時(shí)的鮑雷伊已經(jīng)是一個(gè)真正的男子漢，他對(duì)父母的離異由不理解到理解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了寬容，獲得了友誼。這本書不僅給我們展示了鮑雷伊心靈的成長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)我們?nèi)绾沃笇?dǎo)寫作有很大的幫助。你是誰？你長(zhǎng)什么樣子？你的家庭是什么樣子？你住在哪里？你有寵物嗎？你喜歡上學(xué)嗎？誰是你的朋友？你最喜歡的老師是誰？你有什么煩惱？你有什么愿望？我們不得不佩服漢修先生的高明，這些問題讓鮑雷伊感覺有話可說，在一次次回答問題中，鍛煉了寫作的能力。這讓我想起了網(wǎng)上流行的作詩的程序軟件，只要輸入幾個(gè)關(guān)鍵字，2分鐘就可以成就一首據(jù)說還不錯(cuò)的詩。因?yàn)轷U雷伊曾經(jīng)寫了很多的信回答漢修先生的問題，所以他的日記就成了寫給假想的“漢修先生”的書信。他已經(jīng)學(xué)會(huì)把心里的想法寫在紙上。第四篇：讀親愛的漢修先生有感讀親愛的漢修先生有感讀親愛的漢修先生有感1老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書，于是我靜下心來細(xì)細(xì)讀了一遍，并在書旁做了批注。這本書描述了一個(gè)普通的`不能在普通的孩子——鮑雷伊。這一步一步地成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫的細(xì)膩一個(gè)單身母親是很不容易的，而一個(gè)單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導(dǎo)和教育孩子，樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴。榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。讀完這本書，我感覺看到了自己。后來，在老師和媽媽的指導(dǎo)下，我的作文越來越舒暢，簡(jiǎn)直文思泉涌啊，而且我還有2篇作文發(fā)表了呢！相對(duì)于優(yōu)秀的，我的作文還有距離，所以，我還會(huì)繼續(xù)努力，期待更多的文章發(fā)表。讀了這本書，等我更加堅(jiān)定了一個(gè)信念：做事一定要堅(jiān)持才能確保勝利。去年，六一兒童節(jié)的時(shí)候，爸爸也沒給我一件禮物，我特別傷心。雷伊一家以前住在大蓬車屋里。位置，他也經(jīng)常看天氣預(yù)告，以確定爸爸是不是在開車經(jīng)過暴風(fēng)雪和龍卷風(fēng)的地方。雷伊覺得沒有漢修先生的幫助就沒有今天的成果，他很感激漢修先生?？巳R瑞寫的。雷伊希望擁有父愛，希望被別人注意，希望能有朋友。貝喬一起共進(jìn)午餐，貝喬女士還夸獎(jiǎng)雷伊的作文寫的好，她很喜歡。不再像以前那樣內(nèi)向，學(xué)會(huì)了與人交往?！队H愛的漢修先生》我喜歡這本書，希望將來我也像鮑雷伊一樣寫信給大作家。鮑雷伊，從二年級(jí)至五年級(jí)，因?qū)h修先生的一本書感興趣開始和作家陸續(xù)有書信往來。小家伙很生氣，看看他書信的落款：“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等，鮮活的人物形象，童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。這是一本好書，不僅能讓學(xué)生收獲感動(dòng)，還能收獲讀書、作文的方法。在讀《親愛的漢修先生》這本書時(shí)，我看到這樣一段話：“法蘭德林先生問我愿不愿意每天早點(diǎn)兒到學(xué)校幫他升旗，還告訴我不要再倒退著走路了，因?yàn)樗豢匆娢疫@樣走就緊張。感觸。課堂上老師反復(fù)出現(xiàn)的那句：“老師在尋找陌生的小手。那時(shí)我很緊張也很激動(dòng)，但經(jīng)歷了幾次，以后我都能信心滿滿地高舉右手。我慶幸在三年級(jí)就遇到了這樣的老師，原來被關(guān)注的感覺真好！讀親愛的漢修先生有感8寒假里，我讀了許多書，但給我留下印象最深的是親愛的漢修先生，這本書的作者是美國(guó)作家貝芙莉。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)，為了完成老師布置的`作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。讀完這本書，感覺這本書就像一本書一樣，上邊寫出了真情實(shí)感，它告訴我們一些雷伊的生活小事。這本書是書信體和日記體組成的。這本書短短十幾分鐘就能讀完，但是這短短的十幾分鐘卻能讓你的`心靈為之震撼。同樣一個(gè)題材，如果是我來寫，我一定會(huì)寫：雷伊父母……再后來寫書信交往，寫結(jié)局。三人性格不同，讀著讀著，就像看見三個(gè)主人公一樣。因?yàn)楦改傅碾x異，使鮑雷伊心情十分沉重。雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心。媽媽在教育我時(shí)，而我卻跟她吵嘴。爸爸愛開卡車，愛坐在高高的駕駛座上，操縱一臺(tái)龐大的機(jī)器所帶給他的掌控一切的感覺……鮑雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，并且喜歡看他寫的書：《狗兒快樂秘訣》《麋鹿吐司面包》《乞丐熊》……它們都讓鮑雷伊如癡如醉。他很聰明，也很能干。書中還教會(huì)了我書信、日記的格式，是一本值得廣泛閱讀的好書。有的時(shí)候，寫寫日記，寄寄信件，與自己、朋友聊一聊的感覺還是很棒的`！這本書讓我的收獲特別多，比如：當(dāng)你帶到學(xué)校的午餐被偷的時(shí)候，為什么不考慮做個(gè)報(bào)警器呢？如果你有煩惱，為什么不寫下來告訴家長(zhǎng)呢？如果你不想寫字，為什么不想想寫字的好處呢？記得有一次，媽媽帶我默字詞，其中有一個(gè)字默過了，就央求媽媽：“媽媽，這個(gè)字昨天默過了，我能不寫嗎？好不好？”媽媽笑著說：“寫吧，寫吧，可以練練字！”我低下頭，沉默不語，心想：“好吧，好吧，可以練練字，可是不想寫，就是不想寫，嗚嗚，哎，不要那么固執(zhí)了，練字也有好處，這樣我習(xí)字冊(cè)就能次次得三顆星了！”于是，我拿起筆，寫了這個(gè)字：“救”，這是我認(rèn)為我寫的最好看的一個(gè)字了！真沒想到?。∽詈?，希望大家也能喜歡上這本書，也能從這本書中有所收獲！讀親愛的漢修先生有感13《親愛的漢修先生》是美國(guó)作家貝芙莉我覺得從那時(shí)起，鮑雷伊不再活潑、可愛。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的有趣的故事和他的悲傷痛苦。鮑雷伊能交上漢修先生這個(gè)朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。他很不情愿地回答了漢修先生的十個(gè)問題，他從不愿意寫信到愿意寫信，后來他認(rèn)為“寫信并不討厭”。讀了《親愛的漢修先生》后，我覺得要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，通過天天寫日記，來提高我的作文水平。雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書的作者，漢修先生。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何人面對(duì)生活、體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛、更加理解了父母無法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入文獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他一定要成為一名作家的決心。堅(jiān)強(qiáng)態(tài)度對(duì)雷伊和我都產(chǎn)生了影響。第五篇：讀《親愛的漢修先生》有感讀《親愛的漢修先生》有感今天我讀了《親愛的漢修先生》認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫鮑雷伊的小朋友，這本書用書信和日記的形式向讀者介紹了這個(gè)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。