人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年年級上冊《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 ），小組內(nèi)就選擇最感興趣的一個(gè)猜想進(jìn)行驗(yàn)證，把驗(yàn)證的過程填寫在記錄單上，如果在探究的過程中遇到困難，可以舉手示意老師幫忙。（三）整合結(jié)論現(xiàn)在，我們得到了兩條非常重要的規(guī)律，誰能用一句話把這兩條規(guī)律概括出來？被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。80= 8800247。18= 162247。教學(xué)過程一、激趣引課今天老師給你們帶來了一張明星照，想不想看看是誰？（點(diǎn)擊課件）哇！呂老師！大家看想我嗎？（這張照片太小了）我想拍一張大一點(diǎn)的請同學(xué)們幫老師選擇一家價(jià)格便宜的照相館：A照相館：“30元可以照6張！” B照相館： “60元可以照12張！” C照相館：“90元可以照18張！” D照相館： “10元可以照2張！” E照相館： “15元可以照3張！”二、回顧規(guī)律列式計(jì)算 被除數(shù) 除數(shù) 商① 30 247。18=（303）247。（6247。①（90□）247。（400〇5）=3 ④（1200 〇 4）247。12=4，判斷下列各式是否正確。4）247。（12247。312247。1300=猴 王 分 桃花果山風(fēng)景秀麗，氣候宜人，那里住著一群猴 子?！焙锿跤终f：“好吧，給你 40個(gè)桃子，平均分給20只小猴，怎么樣？”小猴子 得寸進(jìn)尺，撓撓頭皮，試探地說：“大王，再多給點(diǎn) 行不行??？”猴王一拍桌子，顯示出慷慨大度的樣子 ：“那好吧，給你400個(gè)桃子，平均分給200只小猴，你總該滿意了吧？”這時(shí)，小猴子笑了，猴王也笑了誰的笑是聰明的一笑？為什么？四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？還有哪些疑問？師：同學(xué)們通過認(rèn)真觀察、思考、比較，在被除數(shù)、除 數(shù)的變化中看到了商不變的規(guī)律，這種觀察和思考問題的方法會使我們變得越來越聰明。會運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)行除法簡算。鞏固兩位數(shù)除法的計(jì)算方法。20=4，（由204=80算出結(jié)果或者由8247。(由304=120算出120247。20≈？80247。28≈？讓生先說出得數(shù)再說一說想的過程。20= 90247。58≈二、復(fù)習(xí)筆算除法剛才我們復(fù)習(xí)了口算除法，下面我們來復(fù)習(xí)一下筆算除法。29 430247。20讓學(xué)生說一說每道題該怎樣試商？總結(jié)：這么多試商方法我們可以概括為用“四舍五入”法把除數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)來試商，還有用口算法來試商，但每一種方法都不是，要對具體的題目進(jìn)行具體的分析。53 308247。比一比，看誰算得又對又快。43 840247。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)的是除數(shù)是兩位數(shù)的口算、筆算以及商的變化規(guī)律。(1)口算。24 ≈ 400247。19≈ 120247。78247。30 69247。68 196247。25 分小組完成，然后讓各小組成員說一說筆算的過程。提示：這道題用于回顧整理除數(shù)是兩位數(shù)除法口算，筆算方法。（2）完成統(tǒng)計(jì)表。提示：總計(jì)一欄中，戶數(shù)／戶是18＋20＋18＝56；總用水量（噸）是216＋200＋198＝614。20＝10（噸），三單元是198247。（3）指導(dǎo)學(xué)生完成問題（2）。（4）讓學(xué)生整理用到的筆算、口算算式和計(jì)算方法。1614247。（5）、算一算，填一填。提示：教材給出兩個(gè)不完整的除法算式，請學(xué)生接著往下算。這是商不變規(guī)律的應(yīng)用，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小原來的十分之一或百分之一，商不發(fā)生改變。學(xué)生在交流過程中，可以舉出例子來說明。提示：教材呈現(xiàn)了3道題，用于鞏固商不變的規(guī)律。三、課堂小結(jié)。、比較、猜想、概括、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動過程中，體驗(yàn)成功；通過體會“變”與“不變”的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，滲透初步的辯證唯物主義思想啟蒙教育。4=2個(gè)16247。（202）=（603）247。4）=（60247。2=2個(gè)16247。（）=2個(gè)（）247。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中，通過學(xué)生自主互助合作獲取知識，參與知識發(fā)生發(fā)展的過程，深刻理解所學(xué)知識并能靈活運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊P84。有一天，猴王讓小猴分桃子?！薄斑€少呀？那就給你800個(gè)桃子，平均分給200只猴子吧。桃子的總數(shù)與猴子的總只數(shù)變了，但每只小猴子每次分到桃子的個(gè)數(shù)沒有變。為整堂課的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。200=4 8000247。在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過研討，觀察、分析，歸納，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。小芳：（80100）247。 20）＝ 4 小紅：（800）247。以后可以使用這個(gè)商不變規(guī)律解決問題。40= 720247。900= 3600247。5＝4（20 6）247。5）＝4（20 ）247。（8○2）＝2（16○3）247。）＝2 【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀察，填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)或運(yùn)算符號，使學(xué)生進(jìn)一步理解商不變規(guī)律的內(nèi)涵。如果不對，怎樣改一下就對了。6）247。4）＝4（）【設(shè)計(jì)意圖】：通過判斷，并說理由，使學(xué)生進(jìn)一步理解商不變規(guī)律的內(nèi)涵。100 = 16150247?！渡滩蛔円?guī)律》的教學(xué)設(shè)計(jì)唐河縣第三小學(xué) 劉曉闖第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊第六單元《商不變的規(guī)律》 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在計(jì)算、觀察、比較、分析中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商不變規(guī)律，會靈活運(yùn)用這一規(guī)律解決問題。教學(xué)的難點(diǎn)：理解商不變規(guī)律以及在實(shí)際中的運(yùn)用。 4 =2 32 247。 100 =2 24 247。 4 = 2 32 247。提出猜想：通過對這一組算式的研究，根據(jù)我們剛才的發(fā)現(xiàn)，你有什么猜想？舉例驗(yàn)證 師：你認(rèn)為應(yīng)該如何驗(yàn)證我們的猜想呢？誰有辦法？看來我們需要多舉幾個(gè)例子來驗(yàn)證一下。（302）=90247。（400〇5）=3 師：這三道題有點(diǎn)簡單，老師低估你們了，下面的兩題有點(diǎn)難，有信心嗎？④（12〇□）247。師：同學(xué)們對商不變的規(guī)律有了更全面的認(rèn)識，下面一題看誰反應(yīng)快。（80247。80=（2400247。2）（4247。生活中有商不變的現(xiàn)象嗎？看來一下子想不出來，老師找了兩個(gè)，一起看看。（用手比劃）（2）師：老師沖洗照片時(shí)收集了許多數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息制成了下面的圖，你能看懂嗎？教師點(diǎn)擊課件，學(xué)生觀察。四、總結(jié)評價(jià)，提升認(rèn)識這節(jié)課我們一起研究了商不變的規(guī)律，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下研究過程，通過口算，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)變了，而商沒變，于是提出了被除數(shù)和除數(shù)怎么變，商不變這個(gè)研究問題，為了便于研究我們先選擇了一組算式，通過從上到下和從下到上的有序觀察，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘乘乘8，商不變；被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以除以除以8，商也不變。
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