【正文】 管理工作，確保層級(jí)管理機(jī)制的有效運(yùn)行。（三）建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，按章辦事。進(jìn)一步完善校本教研制度，嘗試開展豐富多采而又行之有效的校本教研活動(dòng)，使新課改實(shí)驗(yàn)得以有效推進(jìn)。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，以生本教育理念為指導(dǎo)，將學(xué)校的教育教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。我校于4月份進(jìn)行了教師教學(xué)評(píng)估，在教師自評(píng)、家長、學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)每位教師從各方面進(jìn)行了綜合評(píng)估，并將教師的評(píng)估結(jié)果及時(shí)通報(bào)教師本人，要求教師依據(jù)學(xué)校評(píng)估結(jié)果不斷完善自身工作。學(xué)校自評(píng)87分，達(dá)到了良好水平。學(xué)校以教學(xué)常規(guī)管理為立足點(diǎn)，修訂補(bǔ)充《北河中心小學(xué)教學(xué)管理制度》、《北河中心小學(xué)教學(xué)考核細(xì)則》，實(shí)行規(guī)范管理，科學(xué)管理。每學(xué)期組織形式多樣的教學(xué)研究課、起始課、觀摩課等活動(dòng)，為全體教師搭建展示交流的平臺(tái)。按教師個(gè)人—教研組—教導(dǎo)處分層次進(jìn)行，找出問題，剖析具體事例，反思教學(xué)，制定改進(jìn)措施，防止教學(xué)中的問題產(chǎn)生沉淀。這些內(nèi)容涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，實(shí)行每天記錄，按周、月評(píng)比，使每一位同學(xué)都有成為星的可能，讓學(xué)生的每一處閃光點(diǎn)都能得到展示。為了讓學(xué)生能在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我校開展了“師生同心，共建和諧校園”活動(dòng)。學(xué)校重視學(xué)生的課外閱讀，為了豐富學(xué)生的閱讀量，我們號(hào)召學(xué)生踴躍捐書，創(chuàng)建班級(jí)圖書角，并進(jìn)行檢查評(píng)比，同時(shí)經(jīng)常性地舉辦演講比賽、詩歌朗誦等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。為了使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，在規(guī)范課程的安排中，學(xué)校開全課程，認(rèn)真落實(shí)“一課兩操一活動(dòng)”，保證學(xué)生每日不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。在課程實(shí)施方面：能按要求開齊、開足課程，開設(shè)《法制教育課》、《心理健康課》兩科地方課程。在學(xué)校資金緊張的情況下，我校一直優(yōu)先保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用。（四）校本研修研修規(guī)劃學(xué)校對(duì)本校的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了全面客觀的分析及反思，從而制定出教師的培養(yǎng)規(guī)劃和學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃，意在有計(jì)劃、有目標(biāo)的提高教師專業(yè)水平、理論水平。針對(duì)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析，我們采取多種辦法以老帶新、以新促老，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。集體備課是提高學(xué)校整體課堂教學(xué)的有效辦法，我校逐步落實(shí)不經(jīng)過集體備課教師不進(jìn)課堂的制度。（2嚴(yán)格落實(shí)“三課”制度。（3）加強(qiáng)推門聽課。每學(xué)年初對(duì)校級(jí)骨干教師進(jìn)行重新確定工作，把幫扶年輕教師作為骨干教師考核的重要一項(xiàng)。一是選題來自問題。學(xué)?？傉n題各年級(jí)各學(xué)科可制訂針對(duì)性更強(qiáng)的子課題加以研究。由高級(jí)教師，市以上骨干教師及部分縣骨干教師組成指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各教研組開展研究。五是行動(dòng)研究貫穿研究過程。從課堂教學(xué)、作業(yè)檢查、備課、聽評(píng)課、學(xué)生寫字、普通話等諸多方面，對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行督促、監(jiān)控與幫助。每學(xué)年，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行三個(gè)階段的評(píng)估。形成了教師自評(píng)、同事互評(píng)、家長學(xué)生共同參與的綜合評(píng)價(jià)形式，做到德（師德）學(xué)（學(xué)問）相長，綜合、客觀、公正的評(píng)價(jià)每一位教師，并把此項(xiàng)工作作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。使學(xué)生能夠身心健康的成長。學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，內(nèi)容包括學(xué)業(yè)情況和教師評(píng)語。結(jié)合階段性評(píng)價(jià)的結(jié)束，學(xué)校為每位學(xué)生做了成長檔案袋，記錄下了孩子一學(xué)期的點(diǎn)滴進(jìn)步。五、存在問題與改進(jìn)措施學(xué)校師資力量不足還應(yīng)該在師資培訓(xùn)上，專業(yè)教師的培養(yǎng)上下功夫。校本課程的開發(fā)，還要立足于“三農(nóng)”和當(dāng)?shù)貙?shí)際。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。建立民主、科學(xué)的管理機(jī)制，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進(jìn)課程改革，擴(kuò)大科研隊(duì)伍，提升整體科研水平，落實(shí)、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，創(chuàng)建和諧平安校園，努力形成辦學(xué)特色?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生116人，班容量20人，符合省定標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過測(cè)評(píng)，我校12名教師中達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的有2人，%，良好的10人，%。所有任課教師每學(xué)期都要上一節(jié)教學(xué)研討課，新調(diào)入教師要上匯報(bào)課，對(duì)課改精神吃的不透的教師，班子成員要跟蹤指導(dǎo)備課、講課。每個(gè)學(xué)期初，我們都要根據(jù)教育局和中心校的工作要點(diǎn)認(rèn)真制定學(xué)校的工作計(jì)劃，各個(gè)年級(jí)和學(xué)科教研組圍繞課程改革，制定本學(xué)科的校本教學(xué)計(jì)劃，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)審核和督導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施，嚴(yán)肅過程管理，保證計(jì)劃落實(shí)，期末認(rèn)真總結(jié)，提出整改建議，謀劃新學(xué)期工作。2011年4月，在秦皇島市青少年讀書委員會(huì)籌辦的“歷史的選擇”讀書教育征文活動(dòng)中我校佟博同學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。學(xué)校堅(jiān)持“五育并重，德育為首”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)校每學(xué)年都要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操比賽、文藝匯演、歌詠比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，每天下午安排一個(gè)大課間，保證了學(xué)生不少于1小時(shí)的校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間。教導(dǎo)主任在開學(xué)前制定出全?？傉n程表、教師任課表、班級(jí)分課程表，教師按學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校非常重視教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為教師搭建提高與成長的平臺(tái)，想方設(shè)法為教師提供參加各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，黃麗娜老師到石家莊參加“國培”學(xué)習(xí)；單麗娜講參加了縣教研室語文示范課評(píng)選，黃麗娜參加了數(shù)學(xué)示范課評(píng)選；張巖講了低年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。現(xiàn)有計(jì)算機(jī)10臺(tái)，安裝了簡易多媒體教學(xué)設(shè)施，建立了校園資源網(wǎng)和學(xué)校政務(wù)網(wǎng)，資源存儲(chǔ)量達(dá)到40G，彩電、錄音機(jī)、照相機(jī)等電教器材基本滿足需求，此外，學(xué)校還及時(shí)為教師訂購學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)需要的教學(xué)用書、教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤等資料，以滿足實(shí)際教學(xué)的需求。教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到很多實(shí)際問題，作為校本教研的主題。構(gòu)建校本教研的研究模式，規(guī)范教師教學(xué)行為。對(duì)青年教師進(jìn)行追蹤聽課，建立了備課、說課、評(píng)課制度以網(wǎng)絡(luò)教研為依托，做好教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)教研是幫助教師準(zhǔn)確把握教材的有效方式。專題研究來自于課堂，服務(wù)課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。（3）加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。每學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評(píng)優(yōu)活動(dòng)。力爭做到公正、公平地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。潛心研究教師評(píng)價(jià)，特別注重發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究，使評(píng)價(jià)制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員反復(fù)研究《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作手冊(cè)》，并組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》和《橋東區(qū)教文體局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》，然后對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真收集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究等諸方面下大力氣，力求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，并順利通過評(píng)估驗(yàn)收。各部門分工合作，責(zé)任明確，都能獨(dú)當(dāng)一面，做到事事有人管，工作有目標(biāo)，全校工作運(yùn)行有序，各項(xiàng)制度健全，各種資料齊全。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)完成各項(xiàng)工作。堅(jiān)決反對(duì)重復(fù)、機(jī)械的大運(yùn)動(dòng)量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，讓他們有個(gè)性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)校有整體計(jì)劃，年級(jí)有具體教學(xué)進(jìn)程。我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。實(shí)驗(yàn)室雖被占用，但教師敬業(yè)，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，仍堅(jiān)持做好實(shí)驗(yàn)演示。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。主題研究多年來，每學(xué)期我們都要開展一次教學(xué)研討課活動(dòng)，有時(shí)是學(xué)校骨干教師的觀摩課，有時(shí)是結(jié)合學(xué)校課題開展的研討課，有時(shí)開展青年教師的展示課。受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。教師更加積極主動(dòng)地適應(yīng)新課程，教師專業(yè)化水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評(píng)估工作的圓滿完成。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評(píng)價(jià)細(xì)則和折算方法。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生成績的評(píng)定由政教處按上級(jí)規(guī)定統(tǒng)一部署，評(píng)定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫。我校的教學(xué)質(zhì)量得到了得到了社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100﹪，統(tǒng)測(cè)成績優(yōu)異。（一）、二級(jí)指標(biāo)M11教學(xué)設(shè)備觀測(cè)點(diǎn)：2個(gè)。（二）、二級(jí)指標(biāo)M12教學(xué)資源觀測(cè)點(diǎn)：、教學(xué)文件學(xué)校存檔《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，還存檔上級(jí)教育機(jī)構(gòu)給下面發(fā)下的有關(guān)資料，確保做到了“雙語”教師每人一套。圖書報(bào)刊為進(jìn)一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校為雙語教師購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進(jìn)行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書3228冊(cè)，工具書28種，漢語報(bào)刊雜志12種。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。經(jīng)費(fèi)保障為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的“雙語”教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語教學(xué)工作上的綜合實(shí)力，在縣委、縣政府、相關(guān)職能領(lǐng)導(dǎo)部門的大力關(guān)心、支持下，我校對(duì)雙語教學(xué)工作給與高度重視，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，自2005年以來，累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)81125元，有效改善了“雙語”教學(xué)條件。漢語或語文（漢）教師課時(shí)量2011年上學(xué)期，我?！半p語”教師共計(jì)16名，其中漢語教師7名，總課時(shí)量70節(jié)，人均每周10節(jié)。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。職業(yè)道德。教師資格學(xué)校為提升雙語教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，充實(shí)雙語教學(xué)崗位，自2004年起，學(xué)校先后派遣8余名教師到阿克蘇、烏魯木齊等地參加為期一年或兩年的“雙語”培訓(xùn)。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。教學(xué)效果在課堂實(shí)際教學(xué)中，嚴(yán)格要求教師，避免課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，日益提高雙語教學(xué)的效果。（四）、二級(jí)指標(biāo)M24業(yè)務(wù)培訓(xùn) 觀測(cè)點(diǎn)：2個(gè)。繼續(xù)教育以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊(duì)伍。（一）、二級(jí)指標(biāo)M31組織領(lǐng)導(dǎo) 觀測(cè)點(diǎn)：4個(gè)。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動(dòng)，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進(jìn)，健康發(fā)展。工作制度從2010年起，為順利實(shí)現(xiàn)向雙語小學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)校及時(shí)健全學(xué)校的雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度，建立了校長負(fù)總責(zé)，校領(lǐng)導(dǎo)分管，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局。自評(píng)等級(jí)Ａ級(jí)，得分９５分。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，無無手續(xù)準(zhǔn)學(xué)及無故退學(xué)、離校、開除學(xué)生的問題。此外，我校充分挖掘自身教育資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，開設(shè)了音樂班、舞蹈班、微機(jī)班等以培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合能力為標(biāo)準(zhǔn)的特色教育班，每年的植樹節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開展“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，寓教于學(xué)，寓教于樂，使學(xué)校真正成為在校學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長之家。自評(píng)等級(jí)Ａ級(jí)，得分９５分。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。課堂教學(xué)在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，在雙語教學(xué)工作中嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)觀摩與檢查結(jié)合學(xué)校逐漸向雙語小學(xué)及全面普及雙語教育過渡的實(shí)際，進(jìn)一步建全和完善了教師備課、聽評(píng)課、上課、檢查批閱教師教案、學(xué)生作業(yè)制度，有效通過聽評(píng)課、觀摩課活動(dòng)促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流?？荚囋u(píng)價(jià)學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；學(xué)校在教師考核中采取教師日常工作表現(xiàn)結(jié)合期末考試成績的考核辦法。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。在每日早晨安排的升旗儀式，學(xué)校統(tǒng)一要求主持儀式用維、漢兩種語言，教師、學(xué)生宣誓用維漢雙語，教師、學(xué)生齊唱國歌用漢語。四、一級(jí)指標(biāo)M４“雙語”教學(xué)質(zhì)量 總得分： 含二級(jí)指標(biāo)：３項(xiàng)。（二）、二級(jí)指標(biāo)M42其他課程觀測(cè)點(diǎn)：２個(gè)。綜合素質(zhì)我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)率達(dá)到體系標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué) 2011年5月23日