中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 ，作業(yè)量大。考前復(fù)習(xí)，考后面對成績的公布和排名，心理壓力自然重。請您如實(shí)填寫下面的表，謝謝您的參與！此次問卷調(diào)查活動(dòng)，請?jiān)谀阏J(rèn)同的項(xiàng)目空格內(nèi)打“√”。因此，請你根據(jù)實(shí)際情況，客觀、真實(shí)地回答下列問題。參與課程改革的學(xué)生又是什么樣的感覺呢？幾乎所有學(xué)生都感到課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。每個(gè)教師不僅僅是授業(yè)、解惑的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，更重要的，你是學(xué)生成長過程中的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者；學(xué)生也不再是被動(dòng)的接受者，他們是學(xué)習(xí)的主人，是探索者、發(fā)現(xiàn)者、成功者。學(xué)生要有主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、了解科學(xué)研究方法、把前輩的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己的智慧。我們的學(xué)生長期在這種訓(xùn)練下，完全喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，他們要進(jìn)入課堂，首先必須忘卻自我。我們的后進(jìn)生實(shí)際上就是長期處于失敗的陰影中而喪失了學(xué)習(xí)的信心。因此，我想，我們老師能不能尊重學(xué)生不同的理解方式和認(rèn)識(shí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中完全地放松下來，不再有心理壓力呢?洋思經(jīng)驗(yàn)給我們提供了一個(gè)很好的借鑒。要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，勢必要求我們在改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果上做好文章。首先，教師要培養(yǎng)自己的教學(xué)語言藝術(shù)，做到精點(diǎn)精拔，減少課堂廢話。減輕學(xué)生聽課負(fù)擔(dān)。對不同的教學(xué)對象提出不同的教學(xué)要求，從而切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。這些都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，一定要改革當(dāng)前我們的教學(xué)方法存在的“三多”、“三少”（教師注入多、學(xué)生吸收少；死記硬背多、獨(dú)立思考少；課外作業(yè)多、文體活動(dòng)少）。在上課前5分鐘可以安排復(fù)習(xí)，新課進(jìn)行中也可適當(dāng)結(jié)合復(fù)習(xí)，在新知識(shí)多數(shù)學(xué)生已掌握的情況下，仍然可以插入舊知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)，既能使學(xué)生的舊知識(shí)得到鞏固，又可以使學(xué)生在分析、鑒別中更清楚明確地理解新知識(shí)，同時(shí)又能加深對舊知識(shí)的理解，我們應(yīng)該根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)，其間隔時(shí)間應(yīng)該先短后長。運(yùn)用這種方法減負(fù)需要的是教師準(zhǔn)確地引領(lǐng)，所以作為教師應(yīng)注意：第一，對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的前途理想教育，做到學(xué)科教學(xué)與德育工作結(jié)合起來。成功是激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是消除疲勞與艱苦的特效藥。過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，通過調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，探討學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的原因，同時(shí)提出相應(yīng)的對策。三、調(diào)查結(jié)果(一)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)大多數(shù)比較合理，少數(shù)由于某種原因覺得負(fù)擔(dān)較重。生理上的負(fù)擔(dān)主要是由于學(xué)習(xí)時(shí)間過長，教師布臵的作業(yè)量過多造成的，學(xué)生不得不犧牲大量自由活動(dòng)時(shí)間、縮短正常休息時(shí)間，減少娛樂活動(dòng)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使得許多學(xué)生睡眠不足、體質(zhì)下降，引發(fā)了不同程度的近視、失眠、神經(jīng)衰弱等生理疾病。全校學(xué)生反映學(xué)校偶爾因特殊情況會(huì)調(diào)課；擠占課程方面：初三偶爾存在；初二基本不存在；初一沒有。；尤其是畢業(yè)年級學(xué)生的作業(yè)量很重，他們每天有2個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，校內(nèi)一天辛苦的學(xué)習(xí)之后，晚上也需學(xué)習(xí)到10點(diǎn)鐘左右。必須要引起全體教師重視。學(xué)生時(shí)刻處于高度緊張的狀態(tài)，這種情況下學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，從而影響學(xué)生的身心健康。為了應(yīng)付選拔考試，加大教育難度，增加教學(xué)時(shí)間，加大作業(yè)量，成了中小學(xué)普遍采用的手法，盡管學(xué)生自身很反感，但為了有一個(gè)光明的前途不得不接受。家長讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班、還買了多種教學(xué)參考書、練習(xí)冊、試題集來幫助孩子學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)為:加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。眾所周知，我國處在改革時(shí)期，貧富差距加大，高稅收，低收入，低福利是我國的國情。首先，減負(fù)，教師的水平是關(guān)鍵。其次，要提高教師素質(zhì)，素質(zhì)教育要求從事教育工作的教師本身有良好的素養(yǎng)，包括職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)技能、教育學(xué)心理學(xué)素養(yǎng)、一定的人文修養(yǎng)等。，正確對待子女的成材。其次，家長要掌握科學(xué)的教育方法，營造和諧的家庭教育氛圍。轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，使得家長關(guān)注子女素質(zhì)的全面提升，需要教育部門和學(xué)校的指導(dǎo)幫助。只有這樣，減負(fù)才能真正取得實(shí)效，素質(zhì)教育才能順利實(shí)施燕子磯初級中學(xué)教務(wù)處 2015年12月
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