中學生消費情況調(diào)查報告-預覽頁
【正文】 的有31人，占52%，用于娛樂的有5人，占8%。消費100到200元的其次，有21人，占35%。選擇否的有28人，占47%。在關(guān)于子女的零花錢來源的調(diào)查中，選每月規(guī)定的有5人，占50%。選擇沒有的僅1人，占10%。三是沒有中學生以做家務付酬的方式得到零花錢。我們認為消費經(jīng)驗也是一種自理能力，中學生養(yǎng)成良好的消費習慣對個人的長遠發(fā)展非常重要，在平時就應該計劃每月消費數(shù)目與項目，建立合理的消費開支預算，及時自己的消費狀況。平時的消費內(nèi)容以買零食居多，同時也有相當一部分用于購買文具和書籍，用于娛樂上的消費為最少。相比有八成的家長表示平時關(guān)心或者教育子女消費，說明家長對子女消費問題的關(guān)注度較大。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，引導學生正確消費有益于培養(yǎng)學生形成健全的價值觀，是學校和家庭面臨的教育課題，是全社會共同的責任。為了更深入的了解中學生消費狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，我展開了對本校及兄弟學校高中生消費情況的調(diào)查活動，在對本次調(diào)查所獲數(shù)據(jù)深入分析的基礎(chǔ)上，形成了以下研究結(jié)果和建議：研究結(jié)果：一、消費狀況(一) 高中生消費水平太高據(jù)統(tǒng)計，?？谑兄袑W生2004年的平均壓歲錢為1549元，%，%，%，%，%，%，%。在目前掌握的信息來看，寧波市高中生的消費持快速增長趨勢，即使是有的學生因家庭條件所限，消費檔次稍低一些，但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。此外，%%的女生選擇了“請客送禮”。主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在：過于注重外表，過于在意別人對自己的看法。在這種心理作用下，別人有手機，我也要有。(二) 客觀因素?，F(xiàn)在的中學生大多數(shù)是獨生子女，家長把他們當成家里的太陽，很容易使他們養(yǎng)成“要風得風，要雨得雨”這種以自我為中心的性格。，在此不一一列舉。更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢是來之不易的。此項調(diào)查是對洛浦沙滘中學學生的消費情況，從而能初步反映當代中學生的消費情況及問題。初中生零用錢每月多在50元以下，% ， %， %，150元以上占了被調(diào)查總數(shù)的` %。%。但是這些都是比較少數(shù)的家庭。少部分期望自食其力的學生還會通過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。%。大多數(shù)的家長認為書籍是學生成長的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的書市也較為繁榮，課外的，課內(nèi)的。大多數(shù)中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現(xiàn)，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應該引起家長們的注意。市區(qū)一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。(四)中學生消費后的理念在這次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費中，更有計劃不會亂花錢，也知道他們的錢花到哪里去，%、%從來不會的和沒有的分別只占了被調(diào)查總數(shù)的 %、%，和朋友消費時的付款情況：aa制占了被調(diào)查總數(shù)的50 %， %， %。所以樹立一個正確的消費觀是在中學生心智發(fā)育是十分重要的。中學生消費情況調(diào)查報告4一、問題的提出隨著物質(zhì)生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學生之間的攀比現(xiàn)象，以及社會上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。二、調(diào)查報告研究目標：通過活動，調(diào)查初中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。 研究對象：對某中學初二(1)班43名同學進行了調(diào)查，收回有效答卷42份。初中生學業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學。平時學業(yè)忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。購買一種商品首先考慮的因素%，%，%。對中學生吃零食、穿名牌的看法%，%。在家里，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。如果每月零花錢多了100元，會如何處置?%。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。他們這些學生對正確消費觀的理解有多深。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。%。%。來自祖父母、%。沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。這三類用途的中選率明顯高于其他用途。中學生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼
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