【正文】 么想法？師：大家的想法都不錯，都是保護環(huán)境的小衛(wèi)士。（小組交流，全班匯報?，F(xiàn)在，交流一下你的考察成果。正確理解經(jīng)濟發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。小組長安排本組成員調(diào)查水價、自己家、學?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實問題。四、系列活動，人人“節(jié)水”學生可自主選擇參與某項實踐活動，并隨時在網(wǎng)上展示自己的成果。教學過程：一、談話導入，引出課題教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學的家鄉(xiāng)去參觀。（2）教師引導，設問：這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。2．學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物。6．學生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設計導游詞。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。教學過程：二、探究小草的作用。學生動手實驗，教師巡視指導，實驗后學生匯報?？墒怯行┑胤?，人們的環(huán)保意識還不強，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。生3：寫宣傳標語。教學過程：一、生活在線師：同學們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？ 生（齊）：想。生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。生：用法律懲罰他們。一月后進行評論，看那位同學設計的家既新穎、又舒適。教學過程：一、生活在線（課件播放動畫《籠中小鳥的對話》）師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨白，你們有什么要說的？師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關(guān)愛小鳥。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。保護鳥類刻不容緩！，認識由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題 師：課前同學們對小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進行了調(diào)查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。師：是啊，應該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。隨手又被主人扔進垃圾里。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動。師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。2．知道生產(chǎn)、生活污水對環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰呢？今天我們就來研究池塘是誰的家。）師：現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎？生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個環(huán)節(jié)都很重要。1．小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2． 設計生態(tài)魚缸四、綠色延長線師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還有生態(tài)魚缸，共同研究出了保護池塘生物的措施，希望在生活中用我們的行動泉邊的生物朋友們。教學過程：一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。三、動手測量，計算推測在個人觀察的基礎上，小組交流“日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費水資源的現(xiàn)象進行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等（1）小組討論測量方法，設計測量方案。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？（教師可為學生提供一些“關(guān)于我國是一個水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。知道家鄉(xiāng)的著名景點，并能簡單的介紹。教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風光照片或者錄像片。介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。現(xiàn)在請同學們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。師：誰來展示給大家看? 學生展示：第5課小草的微笑教學目標：樹立尊重生命，關(guān)愛生命的意識。誰查到了小草有那些作用？2．探究實驗師：同學們知道的可真多！嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一起通過動手實驗來驗證一下吧。）師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果。生2：看到破壞的行為要制止。，了解蚯蚓的生活習性。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。如果人類的活動破壞了這種條件，這種生物的生命就會受到威脅，嚴重的甚至會死忙活滅絕。2．成立小動物保護協(xié)會師：由于人類的破壞和虐殺，有的動物已經(jīng)滅絕，永遠從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動物數(shù)量極微，也應經(jīng)到了滅絕的邊緣。然后，每個協(xié)會寫一份活動感想，盡心反思和總結(jié)。2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。但由于種種原因，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。分析數(shù)據(jù)，認識人類對鳥類的傷害。師：同學們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實施方案寫下來。第8課 小樹的“哭”聲教學目標：，提高學生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。（學生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。師：你們知道的可真多！破壞樹木導致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。師：通過閱讀資料，你們知道了什么？2．認養(yǎng)身邊的小樹。樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類最好的朋友。能開展實地調(diào)查、搜查資料的活動；會搜集信息，并對信息進行整理、分析。師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？ 生：樹上。課件展示合作要求：（小組交流，選取匯報內(nèi)容。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報。1983年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。二、學生情況分析我班共有學生14人，經(jīng)過以前時間的學習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對環(huán)境保護知識有了一些了解，大多數(shù)學生對祖國的各種保護環(huán)境的法規(guī)表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將環(huán)境保護的意識灌輸給孩子。教育孩子關(guān)注環(huán)境，從小做一個有社會責任感的公民。通過對《綠化我們的家園》的學習，爭當環(huán)境小衛(wèi)士。教導學生自主學習，做到環(huán)境保護自主性。能自覺愛護我們生活的環(huán)境，、能為愛護環(huán)境做力所能及的事情。（師）是啊，我們生活的環(huán)境真美啊。①在家里，我會?? ②在為學校，我會??③在公共場合（如公園、車站、放學路上，電影院），我會??（掌聲送給自己，你們通過了考驗，成為環(huán)保小隊的小朋友了。B、學生展示愛護環(huán)境的好辦法。（師）小朋友，今天這節(jié)課你有什么收獲呢？（生說）（師）同學們剛才說得真好，愛護我們生活的環(huán)境就應該從身邊做起，從我做起?！蓖ㄟ^學習，讓學生了解我國土地特別是耕地的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生珍愛土地、保護耕地的思想。四、學習第二自然段朗讀體會：大地母親的含義五、耕地現(xiàn)狀觀察圖片，說一說我國土地的現(xiàn)狀。培養(yǎng)學生保護森林的意識、行動 教學過程：一、出示森林圖片師：同學們見過森林嗎？師：對于森林，你都知道些什么呢？ 讓學生說一說，引起興趣。知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關(guān)系。生：（齊）啄木鳥。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動物的家呢？二、追根求源、樹下居住的動物師：同學們，你知道哪些動物的家在樹上，哪些動物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動物的任務，同時搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個小組介紹的又多又好。）師：動物我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜撛鯓颖Ｗo動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。板書：十、我和動物是朋友二、說一說自己的動物朋友引導學生們說家里的動物，說說自己是怎樣對待它們的？三、學習第一自然段感受人與動物應該是朋友。培養(yǎng)孩子們從小愛護花草樹木的思想和行為。讓學生積極思考應該怎樣正確對待動物園里的動物，并在今后的旅游過程中實施。師小結(jié)：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們在旅游的同時要注意文明，做到與文明同行。師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應該怎么做？學生討論，匯報。三、實踐教師可以組織一次春游活動，在活動中，引導學生在旅游將景點要保持地點整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時同意扔進垃圾箱，愛護或草數(shù)目和公園里的小動物，不破壞場地的綠化設施，不大聲喧嘩，按公園的規(guī)定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。引導學生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學生愛護樹木的情感。創(chuàng)設情景設立探究園地，讓學生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。呼吁學生將對樹木的愛落到實處。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重!（2）轉(zhuǎn)折由于人們對大樹的認識不足，或者由于人類的貪婪導致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。4．培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。為什么會成為珍?。恳粋€是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。教學實施 我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？（2）開動腦筋。大熊貓體胖，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區(qū)，成為世界熊貓研究中心。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。頒布相關(guān)法律，設立自然保護區(qū)，從自身做起。讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。教學重點：了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學難點： 節(jié)約用紙的措施 教學準備：搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生提供一些參考，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自己的行為。五、走出校園：把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？第4課畫出秋的絢爛課 型：新授課 教學目標：讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染；啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。教學用具：多媒體 課件教學方法：講解法探究法合作法 教學課時：1課時 教學過程：一、導入：播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。小組討論：怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？四、走出校園：鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。在日常生活中，我們要告訴學生仔細觀察，善于動腦思考，做一個有心的人。、動畫。），互相評議。：你還知道哪些野生動物？說出它的特點。8．小結(jié): 有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。（三）課外拓展1． 給家里父母說一說，為什么要愛護野生動物。第二十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場出售、收購國家重點保護野生動物或其