【正文】 】1．了解“傾聽”的重要性，明確什么樣的傾聽行為是受歡迎的。（2）表演者聽到“干凈”這個(gè)詞的時(shí)候，要做洗臉的動(dòng)作，而在聽到“鏡子”這個(gè)詞的時(shí)候則站著的人要立刻坐下，而坐著的人要立刻站起來。這節(jié)課我們一起探討“怎樣做一個(gè)受歡迎的傾聽者”。（3）東張西望——你可不可以不要再說了。3．交流：如果你遇到了這樣的聽眾，你是什么感受？三、說說做做“受歡迎”（12分鐘）1．自我剖析在你以往的傾聽行為中，哪些不利于交往？今后該如何改進(jìn)？學(xué)生交流。接下來的21天，我們立下一個(gè)約定第二課：我是小問號(hào) 活動(dòng)目標(biāo)：能積極開動(dòng)腦筋，找出問題，有對(duì)科學(xué)事物詢問、探索、求知的興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：布置科學(xué)宮場(chǎng)景（動(dòng)腦筋爺爺畫像，有關(guān)動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象等科學(xué)圖片、卡片、圖書、實(shí)物，地球儀、小實(shí)驗(yàn)操作用具，及時(shí)貼問號(hào)符號(hào)，小問號(hào)娃娃胸飾）；有關(guān)神秘的地球錄像資料，《聰明的一休》音樂磁帶、錄音機(jī)、白磁帶。請(qǐng)你們趕快戴上小問號(hào)娃娃的標(biāo)志，自己去看一看，你有什么問題。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不認(rèn)識(shí)的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“為什么”等表示疑問的詞提出問題。教師小結(jié)：只要你肯動(dòng)腦筋，多提問題，向周圍的人請(qǐng)教或看書、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識(shí)，明白許多道理。三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。整個(gè)過程讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟，力求學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學(xué)生為主體的原則。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。三、交流方法，心理疏導(dǎo)：觀看心理小品，評(píng)析是非： 小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒照顧好弟弟。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。觀看多媒體動(dòng)畫?。骸敦i八戒新傳》。教師引導(dǎo)（3）：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。小紅這樣想：。師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）享用“心理快餐”：教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，一起來享用美味的心理佳肴吧?、倏词放葎?dòng)畫片段；②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng)；③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶快樂的往事；介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！多媒體動(dòng)畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍。教師總結(jié)：今天的活動(dòng)真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學(xué)會(huì)了自己安慰自己。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家庭中發(fā)生的事，做好自己的事情，主動(dòng)為家庭分憂解難，體諒父母的辛苦，這對(duì)學(xué)生全面形成負(fù)責(zé)心理有著重要的意義?；顒?dòng)主題：我是我家小主人 活動(dòng)目的：1．激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感，明確作為家庭的一員，要承擔(dān)哪些責(zé)任。活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。：我們每個(gè)人都是家庭的一員，每個(gè)家庭成員都是家庭的主人，在家庭生活中承擔(dān)一定的責(zé)任。：請(qǐng)各組派一位同學(xué)帶著準(zhǔn)備好的汗衫，到講臺(tái)前模擬洗汗衫，請(qǐng)其他同學(xué)觀察他們的動(dòng)作，評(píng)點(diǎn)他們?cè)谇逑吹倪^程中有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。原來，同班大志的爸爸從國(guó)外回來送了大志一款游戲機(jī)，明明看了非常羨慕，于是逼著媽媽也要給他買一臺(tái)。那么，除了超出家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的范疇屬于過分的要求之外，還有哪些要求屬于過分的要求呢？。以后在提出要求以前，要三思而后行，切實(shí)考慮這個(gè)要求是否合理再作決定。但子路小的時(shí)候家里很窮，長(zhǎng)年靠吃粗糧野菜度日。：當(dāng)家庭發(fā)生為難的事情的時(shí)候，我們要意識(shí)到自己是家庭的一員，要盡自己所能幫助爸爸媽媽渡過難關(guān)。贊美就像潤(rùn)滑劑，可以調(diào)節(jié)相互之間的人際關(guān)系；贊美又像協(xié)奏曲，和諧悅耳的聲音讓人神往；贊美猶如和煦的陽光，讓每一個(gè)人享受到人世間的溫情；贊美像催春的戰(zhàn)鼓，時(shí)時(shí)給人以鼓舞和激勵(lì)。一個(gè)經(jīng)常贊揚(yáng)學(xué)生的老師，不僅讓學(xué)生生活在積極向上的氛圍中，還可以帶出一個(gè)有凝聚力的班集體。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：懂得贊美的重要性，學(xué)習(xí)贊美。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入 今天先來做個(gè)游戲，請(qǐng)全體同學(xué)起立，同桌之間面對(duì)面的站好，相互之間保持一臂的距離，閉上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，豎起你的大拇指，睜開眼睛，微笑的看著對(duì)方。）二、教學(xué)揭示、強(qiáng)化、延伸（一）贊揚(yáng)的力量 美國(guó)第十六任總統(tǒng)林肯說：“人人都需要贊美，你我都不例外。接下來，就讓我們一起來感受欣賞與贊美的力量，請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師給的材料，并且思考每段材料后的問題，將答案寫在筆記本上，時(shí)間3分鐘，閱讀完之后，我會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)請(qǐng)來和大家分享你的感悟。先看看這兩個(gè)案例（出示幻燈片）邊看邊思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（學(xué)生發(fā)言）剛才同學(xué)們分析的這些情況，總結(jié)起來，是不是說欣賞和贊美也需要一些技巧和方法呢？那同學(xué)們認(rèn)為需要注意些什么？（以小組為單位，盡可能多的想出贊美需要注意的地方，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的紀(jì)錄，等一下請(qǐng)大家起來分享你們小組的智慧結(jié)晶）（四）常用的贊美語言 同學(xué)們談得不錯(cuò)，再請(qǐng)大家思考下面這個(gè)問題：贊美別人的方式有哪些？（表情、肢體語言、口頭表達(dá)、書面形）今天我們重點(diǎn)來聊一聊口頭表達(dá)的形式，運(yùn)用集體的智慧，頭腦風(fēng)暴：常用的贊美語言有哪些？三、教學(xué)回歸、檢測(cè) 今天學(xué)了這么多，不知道同學(xué)們是不是真的掌握了這些知識(shí)和技能，接下來做個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備一張小紙條，對(duì)班上的任意一位同學(xué)，寫一句你的欣賞和贊美，然后交給他。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:心理小測(cè)試題。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。（A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事??C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做???D、求助法:找人傾訴,尋找辦法??）名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢。平時(shí)管不住自己的手腳，言行舉止不分時(shí)間、場(chǎng)合，課堂上坐不住，愛惹是生非，影響其他同學(xué)，課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦，導(dǎo)致出現(xiàn)攻擊行為。三、教育方式：針對(duì)這類學(xué)生的行為特點(diǎn)，需要老師和家長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行共同矯治。針對(duì)他的情況，我實(shí)施了一些干預(yù)措施。當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)耐心開導(dǎo)，而不應(yīng)辱罵、踢打的教育方式。他破壞班紀(jì)律，造成班級(jí)被扣分了，我就利用晨會(huì)課，告訴他和同學(xué)，他的行為影響了全班的榮譽(yù)，也讓他明白，要遵守紀(jì)律，同時(shí)我也讓全班同學(xué)都關(guān)心他，安排最好的學(xué)生與他同坐，一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，使他對(duì)自己有自信心，使他在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方面發(fā)展。讓其知其禮，守其行。”是呀，一個(gè)班級(jí)中總有這樣那樣的人，只有我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個(gè)孩子，相信任何問題都是有解決的方法的，上述案班主任工作案例分析例中的孩子，經(jīng)過我的努力，以及他父母的幫助，終于從一個(gè)個(gè)問題孩子變成了能夠基本管住自己的行為，雖然他偶爾還要“手癢”，但是他真的變了，變好了。小結(jié)：同學(xué)們，圓在我們身邊隨處可見，想象更是無時(shí)不在、無處不在，它能千變?nèi)f化，無窮無盡，比大海還寬廣，比天空還遼闊，值得我們用心探究、不斷積累、不斷豐富。u 學(xué)生活動(dòng)。（3）讓學(xué)生猜測(cè)其中的奧秘。過渡：大家說的真好，想象就在我們身邊，有時(shí)一個(gè)不起眼的創(chuàng)意就能使我們的生活充滿快樂、充滿情趣。請(qǐng)大家課后仔細(xì)觀察身邊的事物，或者查閱網(wǎng)絡(luò)等資料，了解生活中的哪些東西是人類想象的結(jié)晶。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入新課小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)?。　毙∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！”思考引發(fā)動(dòng)機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。（自由活動(dòng)）（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅(jiān)持改正，樹立信心，什么都不會(huì)難倒我們?！断嘈抛约骸钒鍟O(shè)計(jì)：正確認(rèn)識(shí)自己 全面改正缺點(diǎn)樹立信心第三篇：一年級(jí)心理健康教育教案第一課 我上學(xué)我驕傲【主題說明】適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感。講述自己第一天上學(xué)的情景。活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）目標(biāo)：活動(dòng)一：新教室（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），有兩間教室，其中一間是幼兒園的教室，另一間是小學(xué)一年級(jí)的教室。活動(dòng)二：新感受，觀察、描述自己新教室，說說自己的感受。分享屋（總結(jié)提升）目標(biāo)：總結(jié)幾條讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感的方法，讓學(xué)生積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。拓展園（拓展延伸）目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新身份的認(rèn)同過程：，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生驕傲感、自豪感等積極情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的作用。說一說“哥哥”有哪些本領(lǐng)。主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈的掌聲。并與同學(xué)分享自己的感受，教師及時(shí)給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)拓展園（拓展延伸）目標(biāo)：學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。第三課 你我他，像一家【主題說明】一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過多保護(hù)，不會(huì)或者不愿意與人交往?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。：學(xué)會(huì)主動(dòng)地與他人交往。請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果地球屋中只有你一個(gè)人，會(huì)是什么樣的情景？ ?？纯茨囊唤M畫的最漂亮。寫在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語句寫到活動(dòng)二的橫線處。讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處，心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。第四課 可愛的我【主題說明】小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較片面。：認(rèn)識(shí)到自己的可愛之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪；認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且對(duì)改正缺點(diǎn)有足夠的信心?！菊n前準(zhǔn)備】 教學(xué)準(zhǔn)備PPT。3．鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。被套住的小魚就向同學(xué)做自我介紹，包括自己的外貌、特長(zhǎng)、興趣愛好、學(xué)習(xí)等方面。心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛之處，對(duì)自己形成積極的評(píng)價(jià)。熟悉校園環(huán)境，樹立規(guī)則意識(shí)，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹立規(guī)則意識(shí)的一部分。：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。作為一名小學(xué)生，如何做才是愛護(hù)校園的表現(xiàn)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)。（解決為什么要愛護(hù)校園的問題）心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園的主動(dòng)性，使學(xué)生樹立主人翁意識(shí)。（主要解決如何做的問題）心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范，約束自己的行為。：兒歌中的哪些做法同學(xué)們做的比較好，還有沒有需要改進(jìn)的地方呢？ ！。過程：“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊(cè)”的填寫要求，并向?qū)W生說明：可以和爸爸媽媽一起制作，在寫“表現(xiàn)”這一項(xiàng)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)一起列出的越多越好！。【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：明確課前準(zhǔn)備的要求。難點(diǎn)：掌握每門課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備。一名老師，手里拿著一本教材和一盒粉筆，正走向講臺(tái)。導(dǎo)入本課課題。2．一種表現(xiàn)一張圖片，每張圖片下畫一個(gè)圓圈，給做得好的同學(xué)畫上一顆小星星，并說說自己的理由。2．鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說說上語文課前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。過程：。心理引導(dǎo)：將課堂上學(xué)到的知識(shí)跟父母分享，有助于強(qiáng)化學(xué)生習(xí)得的知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生與父母的情感。四、拓展 請(qǐng)?jiān)囍唤恍屡笥?，如果做到了，就把下面的打拇指涂上你喜歡的顏色吧第八課 自己的事情自己做【主題說明】現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女居多，6個(gè)大人圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，許多事情都依賴大人，到了學(xué)校后，哭鬧、找不到廁所、水杯不會(huì)開、作業(yè)不會(huì)寫、文具沒有帶等現(xiàn)象，比比皆是，自理能力越來越差，導(dǎo)致什么事情都不敢去嘗試，對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí)和自我肯定。行為目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。思考：這幾個(gè)小學(xué)生做得對(duì)嗎？小調(diào)查：你每天上學(xué)是怎么做的呢？反饋：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事情自己做?；顒?dòng)二：穿衣服比賽教師：“ 現(xiàn)在我們來考驗(yàn)一下，看看誰真的長(zhǎng)大了。拓展園（拓展延伸）目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。第十課 我會(huì)聽講教學(xué)目的：在課堂上學(xué)會(huì)傾聽與交流，學(xué)會(huì)尊重別人。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、講故事導(dǎo)入有兩個(gè)青年人想學(xué)下棋。因?yàn)樗犞v時(shí)思想集中，學(xué)得快，懂得深，下棋的技巧也掌握得熟練多了，后來也成了一名出色的棋手。這個(gè)青年人雖然和前一個(gè)青年人同在一道學(xué)習(xí)下棋，但由于他老是思想不集中，而是沉思在遐想之中。第十三課 當(dāng)父母的小幫手教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行