24少年王冕教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 習(xí)2～4自然段，師生共讀。背熟第5小節(jié)。板書設(shè)計 少年王冕 十歲時放牛讀書 十三四歲立志學(xué)畫 十七八歲日益成才第二篇：《少年王冕》教學(xué)設(shè)計第24課 少年王冕教學(xué)目標(biāo)知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解生字新詞，理清課文層次。教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入新課，介紹背景：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《水滸傳》中的精彩故事，認識了武藝高強、沉著應(yīng)變的好漢林沖。自由再讀課文，思考：還有什么地方?jīng)]讀懂？三、再讀課文，理清層次：生自由默讀課文，思考：課文主要描寫了哪幾個時間段里發(fā)生的故事？根據(jù)時間順序進行分段，引導(dǎo)概括大意。二、整體感知首先請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊思考。（2）勤奮好學(xué)根據(jù)學(xué)生回答：出示相關(guān)句子，談體會。第三篇：少年王冕 教學(xué)設(shè)計少年王冕第一課時導(dǎo)入：在中國古代，有一部著名的長篇小說叫《儒林外史》，這部小說諷刺了許多知識分子形象，但是開篇第一回卻描寫了一個有著高貴品質(zhì)的人，你們知道他是誰嗎？一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意“供“的讀音。誰來連起來說說本文的主要內(nèi)容？指名說。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢?！蓖趺嵋灰淮饝?yīng)，母親含著眼淚回去了。言為心聲，人物的語言最能夠反映人物的品質(zhì)?！懊刻旖o的點心錢，他也舍不得花，積攢一兩月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。陽光透出來了，照得湖水通紅?！?師：這是王冕學(xué)畫的起因，也是他人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。再讀文字。四、過渡：看到如此美麗的景色，王冕會想些什么？ 出示：王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯。王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個畫荷花的高手，都爭先恐后來買他的畫。（課件出示：王冕的畫作）畫如其人，成年以后，他就像荷花那樣出淤泥而不染，更像梅花那樣不畏權(quán)勢、頑強高潔。能推動故事情節(jié)的發(fā)展，更能烘托人物心情，比如我們心情好的時候，考試得了一百分，寫出來的景物都會特別美，聽到小鳥叫都像是在唱歌，看見花兒都像是在對我們微笑。這是一篇選自吳敬梓的《儒林外史》,用人物姓名為題的課文。全文脈絡(luò)分明，語言樸實無華，細讀之下，感染力極強，有內(nèi)在深刻教育意義。2扣住重點片段及語句，在對語言文字的除按摩過程中，提高學(xué)生分析、理解語言文字的能力；在課堂交流過程中，提高學(xué)生的口頭表達能力。1齊讀課題—少年王冕2通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解王冕的哪些事情？（相機板書：孝敬母親 勤奮好學(xué) 刻苦學(xué)畫）3這節(jié)課讓我們再次走進課文，走進人物的內(nèi)心世界，細細品讀文字，感受人物的獨特魅力。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。（出示）① 他是怎么答應(yīng)母親的，可以聯(lián)系上文用自己的話說說。（出示）即使再累也要陪母親，多孝順啊?。?）遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。（1）每天給的點心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，便偷空來村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。從這句話中你又體會到了什么？（要點：長大后還是每天讀書畫畫，多勤奮??！有句話說的好：活到老，學(xué)到老。（出示）①（起初 三個月 便大有長進）讀讀這幾個詞，你讀懂了什么？（時間段，進步快）②有怎樣的進步？（出示荷花圖）你能用哪些詞形容他畫的荷花？ ③抓住這些詞，讀出他學(xué)畫的刻苦。⑤ 男生讀，女生讀，齊讀 ⑥ 出示填空。2模仿第5小節(jié)中寫景的內(nèi)容，用類似的方法也來試著寫一段景物描寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)了解清代小說家吳敬梓筆下的少年王冕。（2）一個人的語言是心靈的詮釋,你覺得母親對王冕說這話的感受是怎樣的?（無奈,傷心??）（3）你是從那些詞語感受到的?（不是、實在??）（4）現(xiàn)在你就是母親，能把這種感受讀出來嗎？找同學(xué)按角色朗讀。（2）小組學(xué)習(xí)，交流成果。還從什么地方可以看出他十分勤奮呢？引導(dǎo)學(xué)生體會最后一句話。一天，他看到了這樣的景色：出示：一陣大雨過后，天空中??荷葉上水珠晶瑩透亮。（3）有人說：我們的生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”此時你想說些什么? 小結(jié)：我想，王冕的成功和他的畫畫天賦分不開，但這主要靠他的勤奮，他的努力，所以他會畫的如此出神，得了錢的王冕，就買些好東西孝敬母親。憑著他的聰穎、勤奮，不在放牛,自立更生、自學(xué)成才，成為元末明初著名的畫家、詩人。在課堂教學(xué)中我采用了抓課文重點段落（第2，4，5自然段）的教學(xué)方法，對課文進行了適當(dāng)?shù)娜∩帷]讓學(xué)生充分的朗讀，就進入分析課文了，有些突然，所以學(xué)生的積極性沒調(diào)動起來，課堂氣氛感覺悶（3）評價不及時
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