20xx新人教版《大數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(第7課時)-預(yù)覽頁
【正文】 的過程中把億以內(nèi)數(shù)的寫法遷移到億以上的數(shù)中，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。寫數(shù)與讀數(shù)相反，讀數(shù)時，每級末尾的0不讀和其他位上連續(xù)有幾個0都只讀一個零，可在寫數(shù)時，要把這些隱藏起來的0全部還原回去。】三、知識運用1．教材第22頁第6題 2．讀數(shù)游戲：（1）你寫出一個數(shù)我們讀。，利用數(shù)位順序表進一步體會位值的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題(一)讀一讀下面的信息：師：請大家看圖，從圖中你了解到了哪些信息?學(xué)生讀信息。通過比較兩組信息中的數(shù)，使學(xué)生知道生活中有比萬還大的數(shù)，而且這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛?！?1)師：十萬比萬大，10個一萬是十萬，那還有比十萬大的計數(shù)單位嗎?是什么呢?它們之間有什么關(guān)系呢?兩人合作研究。(2)師：讀一讀(從10個一是十，到10個一千萬是一億)。(1)讀一讀這些數(shù)位(有意識的領(lǐng)著學(xué)生四個一停頓)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)師：我國習(xí)慣從右邊起，每四個數(shù)位分成一級，個位、十位、百位和千位就是個級，那萬位、十萬位、百萬位和千萬位呢?(萬級)億位在哪一級?(億級)(1)師：北京有19612368人，在這個數(shù)中，有兩個6，這兩個6分別表示什么?(左邊的6表示6個十萬，右邊的6表示6個十)(2)師：都是6，為什么表示的意義卻不同?(3)師：說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?！克?、感受一億的大?。何覀兏惺芰耸f的大小，那一億到底有多大?：(1)如果給你1分鐘的時間，猜猜你能畫幾個點?(2)計時體驗(3)說說你畫了幾個點?(4)估一估，算一算：畫一億個點需要多長時間?【設(shè)計意圖：與十萬相比，一億是個很大的數(shù)，學(xué)生不容易感受到。二、活動準(zhǔn)備：歌曲《為了誰》VCD一片（祖海原唱 畫面應(yīng)是軍民98年抗洪的宏大壯觀場景）。大家看，畫面上那一幅幅搶險救災(zāi)的鏡頭，正是當(dāng)代最可愛的人閃光之處為他人負(fù)責(zé)。這是多么難能可貴??！小品表演主持人：生活是豐富多彩的，人也是各色各樣的：有極富責(zé)任感的人，也不乏毫無責(zé)任感的人?！埃ㄋ麄兺娴貌灰鄻泛?，瞬間，一個多小時就過去了）”糟了，快一點半了。就拿《語文》書上學(xué)過的故事來說吧，就足以讓大家稱羨： 學(xué)生8：《白求恩的故事》大家一定還有很深的印象。學(xué)生9：《魯迅的故事》更是家喻戶曉。為了救活全船乘客，他指揮若定，從容不迫。我們應(yīng)該怎樣做主持人：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。學(xué)生13：我們的班干部，還有很多很多普通同學(xué)，為了我們能有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常主動幫助大家?？扇缃癫灰粯恿?，老張總是及時地把信件送到各個班級?？梢?，不論名人還是凡人，也不論古今還是中外，在我們這個世界上，對他人負(fù)責(zé)的行為隨處可見。第四篇：2014新人教版《大數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(第1課時)《大數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計（第1課時）北京市東城區(qū)西中街小學(xué) 崔 鈺教學(xué)目標(biāo)：1．知道生活中有比萬大的數(shù)；認(rèn)識新的計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。教學(xué)難點：體會“位值”的含義?！驹O(shè)計意圖：通過第一組信息，喚醒學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。通過小正方體的累加過程，幫助學(xué)生感受十萬的大小，培養(yǎng)數(shù)感。最終得出： 10個十萬是一百萬 10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億 3．歸納“十進關(guān)系”（1）師：一（個）、十、百、千、萬、??、億都是計數(shù)單位。（3）說一說每個計數(shù)單位所對應(yīng)的數(shù)位是什么。教材第8頁的兩道練習(xí)，鞏固學(xué)生對數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)級的認(rèn)識。體會整數(shù)的運算律在小數(shù)乘法中的運用，運用運算律進行簡便運算，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。教學(xué)難點：學(xué)會運用運算律進行簡便計算。教師：同學(xué)們想不想為這些同學(xué)做點什么呢？最近學(xué)校組織了一次捐獻(xiàn)活動，同學(xué)們能幫老師算一算總共需要多少錢嗎？板書課題：手拉手二、引導(dǎo)自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知。引導(dǎo)學(xué)生尋疑質(zhì)疑。教師抽查小組發(fā)言，并
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