20xx新人教版大數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(第7課時)-wenkub.com
2024-11-10 00:32 本頁面
【正文】 三、鞏固提高獨立完成“隨堂練習(xí)”。三、組織學(xué)生合作探究并展示探究成果教師出示知識點對應(yīng)的練習(xí)，強調(diào)獨立觀察并完成。自我檢測。一、情境導(dǎo)入課件出示貧困地區(qū)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的圖片。能根據(jù)課堂信息提出數(shù)學(xué)問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用。因此，讓學(xué)生在1分鐘的時間內(nèi)畫點，并估算畫一億個點需要多長時間，引導(dǎo)學(xué)生感受一億的大小。（4）師：這個數(shù)含有幾個數(shù)級？萬級上是幾？表示什么？個級上是幾？表示什么？【設(shè)計意圖：在整理數(shù)位順序表的過程中，認(rèn)識數(shù)位、數(shù)級，并結(jié)合現(xiàn)實情境，體會相同的數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的大小就不同，即“位值”的含義。每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？【設(shè)計意圖：利用類比遷移規(guī)律，在認(rèn)識了計數(shù)單位“十萬”后，由學(xué)生自主探究，得出新的計數(shù)單位“百萬”“千萬”和“億”，并把它們納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，歸納出每相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。（2）學(xué)生兩人一組研究。體會學(xué)習(xí)大數(shù)的必要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。2．師：這些是我們以前學(xué)過的萬以內(nèi)的數(shù)，對萬以內(nèi)的數(shù)你都知道什么？ 學(xué)生可以從不同角度說，如：計數(shù)單位、數(shù)位、讀寫法、大小比較等。3．在結(jié)合現(xiàn)實情境認(rèn)識大數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義。讓我們對大家說，讓我們對新世紀(jì)說：我是一個有責(zé)任感的人，我敢于對他人負(fù)責(zé)。這也是對他人負(fù)責(zé)的典型。學(xué)生14：我們的門衛(wèi)張老師，也是一個非常典型的對他人負(fù)責(zé)的人。今天，我們舉行的《心中有他人》的主題班會，就是要學(xué)做人學(xué)做有責(zé)任感的人。好樣的船長，壯麗的人生。方志敏烈士生前，曾在獄中寫出的《清貧》、《可愛的中國》等對后人有巨大影響的遺著，就是通過魯迅轉(zhuǎn)交給黨中央的。為了救治中國傷員，他常常連續(xù)手術(shù)十五六個小時不休息；為了救治中國傷員，他從羸弱的身軀中輸血300CC不猶豫；為了救治中國傷員，他用嘴吸毒，后來他為中國人民的解放事業(yè)獻(xiàn)出了生命，其事跡感天動地泣鬼神?！薄鞍パ?，看你急的，我們不會生病嗎？叫個人請假不就得了嗎？”……學(xué)生討論：看了這些，你想說點什么？名人故事，升華情感主持人：剛才幾位同學(xué)發(fā)言很精彩，有理有據(jù)能服人。（手握鼠標(biāo)，神情自得，眼盯屏幕，口中念念有詞，如：哇塞、打、殺、真臭等等）。社會需要它，人民需要它，我們的民族更不能缺少它。數(shù)則有關(guān)的故事?！康谌旱?課時教學(xué)設(shè)計主題班會——心 中 有 他 人時間：2012年2月22 課時：7一、活動目的：為了推動校訓(xùn)“做有責(zé)任感的人”的活動深入開展，特舉辦本次主題班會?！咳?、鞏固練習(xí)、2題【設(shè)計意圖：做一做第1題，通過數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生理解并掌握計數(shù)規(guī)律，第2題通過讓學(xué)生自己嘗試制作，加深學(xué)生對數(shù)位排列順序和數(shù)級劃分的認(rèn)識。】(二)整理數(shù)位順序表，認(rèn)識數(shù)位、數(shù)級，體會位值的含義(1)師：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些計數(shù)單位?萬和千萬可以換下位置嗎?為什么?(2)師：在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。(3)匯報，學(xué)生可以繼續(xù)用計數(shù)器數(shù)，也可以采用其他方式?！慷?、探究新知(一)認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬和億(1)師：我們已經(jīng)認(rèn)識了計數(shù)單位萬，誰能在計數(shù)器上撥出10000?(2)師：如果再撥一顆珠子，是幾萬?(2萬)再撥下去呢(3)師：9萬再加一萬是幾萬?萬位滿十，怎么辦?(萬位滿10，要向前一位進(jìn)1)這里的一顆珠子表示多少?(十萬)(4)師：根據(jù)剛才撥珠的過程想一想，萬和十萬有什么關(guān)系?(10個一萬是十萬)(5)師：十萬有多大?(課件演示：小正方體由一十百千萬十萬的變化過程)【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地?fù)軘?shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考萬位滿十怎么辦，使學(xué)生自主認(rèn)識新的計數(shù)單位十萬，并體會10個一萬是十萬。：(1)師：說一說，從圖中，你知道了什么?(2)師：把這些數(shù)與剛才的數(shù)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(二)點明課題(1)師：生活中哪些地方會用到比萬大的數(shù)?(2)師：生活中我們經(jīng)常會用到比萬更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識億
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