【正文】 s, the key points and important points, teaching procedures and selfassessment of the 1 the analysis of students My Students from senior two have finished learning 4 modules, which embodies them basic linguistic knowledge and knowledge , they are very active and are always willing to speak out , longterm learning groups contributes to realize the 3A(AwarenessAutonomyAuthenticity)principle in the 2 the analysis of teaching material Writing a letter of application lies in the last part of unit warmup to lesson 4, unit 14 aims to cultivate Ss’ knowledge of future career in terms of personality, interview, job skills amp。開(kāi)展課堂探究是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的最佳手段。名勝古跡是旅游的重點(diǎn)內(nèi)容之一，名勝古跡中的許多發(fā)現(xiàn)都來(lái)自于考古工作。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、青銅器時(shí)代、漢朝、唐朝等時(shí)代人們的飲食起居、文化娛樂(lè)、生產(chǎn)工具等，為以后閱讀英國(guó)的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。材料長(zhǎng)，對(duì)武器的結(jié)構(gòu)的解釋比較復(fù)雜。（二）情感態(tài)度，以便激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性。（三）學(xué)習(xí)策略：通過(guò)ology,ological,ologist等詞根的學(xué)習(xí)，掌握archaeology,archaeologist, archaeological等詞，同時(shí)掌握同類詞的學(xué)習(xí)方法。：通過(guò)談?wù)摴糯说娘嬍称鹁?、文化娛?lè)、生產(chǎn)工具和談?wù)撆d趣等真實(shí)交際活動(dòng)提高用英語(yǔ)交際的能力。教師盯著天花板的一處看30秒鐘。再問(wèn)Why did you look at there afterme?學(xué)生答不上。這時(shí)便可以打出幻燈片，再進(jìn)行以下活動(dòng)：漢語(yǔ)意義名詞形容詞……學(xué)家技術(shù)technology生物學(xué)biology心理學(xué)psychology人類學(xué)anthropology細(xì)菌學(xué)bacteriologyPhysiologySociologyzoology，zoology和sociology和漢語(yǔ)意義；, technologist；；總結(jié)：學(xué)習(xí)構(gòu)詞法知識(shí)對(duì)于擴(kuò)大詞匯量有非常重大的意義。先指出中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。(四)聽(tīng)力(listening)教學(xué)形式：師生互動(dòng)?？偨Y(jié)：今天的聽(tīng)力材料較難，但是同學(xué)們能很好回答課后問(wèn)題這就夠了，不一定要了解那些細(xì)節(jié)，不可求全責(zé)備。四、教學(xué)時(shí)間分配教育心理學(xué)指出新知識(shí)的學(xué)習(xí)需要一個(gè)接受的過(guò)程。目標(biāo)部分用3分鐘。最后用兩分鐘總結(jié)本課內(nèi)容和布置作業(yè)。本單元所選的語(yǔ)言素材涉及中外名片、著名演員、著名導(dǎo)演，具有典型的時(shí)代氣息，有利于學(xué)生了解外國(guó)文化，增強(qiáng)世界意識(shí)。如何填補(bǔ)學(xué)生這方面知識(shí)缺乏的信息溝。二、教學(xué)目標(biāo)（一）.知識(shí)技能、掌握關(guān)系副詞when，where.，why 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。（二）.情感態(tài)度、導(dǎo)演執(zhí)著于藝術(shù)、獻(xiàn)身于藝術(shù)的敬業(yè)精神和對(duì)人類藝術(shù)的巨大貢獻(xiàn)。利用影視資源，主動(dòng)拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)；積極參與采訪、表演、調(diào)查等英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。，了解世界著名影視文化，培養(yǎng)世界意識(shí)?；顒?dòng)步驟：1．師生互動(dòng)：教師提一些問(wèn)題如Do you like seeing films? How often? Favorite actor? Actress? Film? 在此過(guò)程中教師可展示一些學(xué)生熟悉并喜歡的名演員、名片的海報(bào)，從視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生對(duì)本話題的興趣。Task: To discuss what questions the reporters will ask when interviewing famous ：1．師生互動(dòng)：教師設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考，并為過(guò)渡到聽(tīng)力部分做準(zhǔn)備。教師還可讓學(xué)生嘗試當(dāng)演員，從而對(duì)演員的職業(yè)有所了解并增加學(xué)習(xí)趣味。Birth(time/place)schoolingBeginning of the acting careerfilmsfamily3．小組活動(dòng)：選兩位學(xué)生，一位當(dāng)主持人，一位當(dāng)Meryl streep/Keanu Reeves，其他同學(xué)充當(dāng)觀眾，模仿央視“藝術(shù)人生”的形式作一訪談，要求主持人留一些時(shí)間給觀眾提問(wèn)。如給出The Matrix和The Matrix Reloaded的電影海報(bào)，學(xué)生很容易得出：The Matrix Reloaded is the followup of The Matrix。同時(shí)討論各角色在電影制作中所做的不同工作。通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，旨在了解西方的電影文化背景以及學(xué)習(xí)名導(dǎo)Steven Spielberg的那種對(duì)自己的事業(yè)堅(jiān)持不懈、孜孜以求的精神。這是一個(gè)基礎(chǔ)單元，是學(xué)生有初中過(guò)渡都高中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一個(gè)單元。二．教學(xué)目標(biāo) 掌握文中出現(xiàn)的固定搭配，短語(yǔ)和習(xí)慣用法●And we have is an uncountable usually use “a lot of” modified lot of fun ●Ms Shen gave us instructions and then we worked by our selves.●By oneself 單獨(dú)地，獨(dú)自地 ●In other words 換句話說(shuō)●There are three t imes as many as girls as bo ……as…… ……和…… 一樣，前面可加修飾成分，這里加了three times ●They say that…… 據(jù)說(shuō)…… 通過(guò)對(duì)文章的閱讀和理解，了解并掌握一些閱讀技巧，如skimming，通過(guò)pair works，group discuss等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)互助的 精神，同 時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，逐步使他們能自信地，勇敢地在同學(xué)（大眾面前）表達(dá)自己的感想和意見(jiàn)。網(wǎng)] 難點(diǎn)：對(duì)閱快速閱讀，略讀，跳讀等讀技巧的掌握。此過(guò)程在于通過(guò)學(xué)生自由表達(dá)的方式，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為My First Day at Senior High的閱讀做好鋪墊。4．閱讀。最后一次閱讀，自習(xí)閱讀，完成練習(xí)，對(duì)文章的細(xì)節(jié)進(jìn)行理解。6．對(duì)文中的習(xí)慣用法，固定搭配等語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，講解，并總結(jié)全文。加 深學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)也對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。本模塊以My New Teachers 為話題，介紹了具有不同教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性特征的教師，旨在通過(guò)模塊的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)描述教師及校園生活，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型來(lái)表達(dá)自己的喜好，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)制定好教師的標(biāo)準(zhǔn)使師生之間相互了解。1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 掌握并能運(yùn)用下列詞匯：patient,serious,intelligent,energetic,amusing,nervous,shy,strict,impression,respect,organise,appreciate,admit…2．語(yǔ)言技能目標(biāo)運(yùn)用表示個(gè)性特征的詞匯描述熟悉的人物；理解介紹教師風(fēng)格的短文，了解不同教師的個(gè)性特征和教學(xué)風(fēng)格，獲取信息并掌握和理解作者的觀點(diǎn)；簡(jiǎn)單描寫(xiě)自己身邊的老師。難點(diǎn)：了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格，并運(yùn)用于實(shí)際。同時(shí)，自我意識(shí)增強(qiáng)，擁有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性。三、說(shuō)教學(xué)方法新課程提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心問(wèn)題，設(shè)定小任務(wù)；圍繞文章內(nèi)容，盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機(jī)會(huì)；開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考相結(jié)合。四、說(shuō)學(xué)法通過(guò)本課教學(xué)，我將主要培養(yǎng)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法：1．參與式學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)他們從練中學(xué)，在學(xué)中用，通過(guò)設(shè)置符合學(xué)生知識(shí)水平的活動(dòng)讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、實(shí)踐，并從中品味在活動(dòng)中的樂(lè)趣。T: What shall we talk about today? S: My New : You have already been students for about 9 the 9 years, you must have met different you use some adjectives to describe these teachers? S: : Let’s play a ’ll divide the class into two part is boys, the other is ’s see which group gets more ：導(dǎo)入與復(fù)習(xí)。Step2: Prereading ，在課件中通過(guò)呈現(xiàn)照片使學(xué)生對(duì)課文中的三位老師產(chǎn)生親切感，讓學(xué)生描述著三位老師，并根據(jù)圖片猜測(cè)三位老師的個(gè)性和風(fēng)格，盡可能用學(xué)過(guò)的詞匯表達(dá)自己對(duì)三 位教師的第一印象。3的詞匯練習(xí)。利用表格進(jìn)行讀書(shū)摘記，使課文內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，思路清晰，易于對(duì)比三位老師的個(gè)性特征和教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生身邊任課教師的真實(shí)照片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞句描述自己熟悉的老師特征這一活動(dòng)聯(lián)系了學(xué)生的真實(shí)生活，學(xué)生比較感興趣，每個(gè)學(xué)生都有話要說(shuō)。外研版高中英語(yǔ)必修1說(shuō)課稿 Module 4 A Social SurveyMy Neighborhood Reading and Vocabulary A Lively City A Social SurveyMy Neighbourhood的Reading and Vocabulary部分,課文題目是A Lively ，即學(xué)情分析、教材分析，教學(xué)法滲透，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)程序，板書(shū)設(shè)計(jì)。同時(shí)，自我意識(shí)增強(qiáng)，擁有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性。二、教材分析本模板通過(guò)學(xué)生對(duì)話的形式,介紹了廈門(mén)的地理位置、氣候、城市概況,如旅游景點(diǎn)、建筑、住宅、商業(yè)區(qū)等等。B、重點(diǎn)句式：It’s been six years since…This is the first time I’ve…You live in the northwest of Xiamen, is that right ? Pretty hot and wet in the summer, but it can be quite cold in ’s a gorgeous island with some…（2）能力目標(biāo)：①通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生了解廈門(mén)的地理位置、氣候、城市概況并掌握介紹某個(gè)城市的方法。培養(yǎng)合作意識(shí)。（5）學(xué)習(xí)策略：認(rèn)知策略:歸納本課出現(xiàn)的描述某一地方的詞匯。②提高學(xué)生的閱讀理解能力。這節(jié)課本人主要采用任務(wù)型教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法，借助多媒體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組形式完成多種活動(dòng)，培養(yǎng)探究和合作意識(shí)與能力。激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與主題相關(guān)的信息,來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思路。Task 4 Discussion 讓學(xué)生進(jìn)一步討論: What is your ideal lively city? 通過(guò)小組討論并以搶答方式完成，給回答小組記分。本模塊我將用8個(gè)課時(shí)來(lái)完成。（二）教學(xué)目標(biāo)（teaching aims）本教材著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、獨(dú)立思維和實(shí)踐能力。(3)大部分的學(xué)生能掌握、使用以下的句子與他人進(jìn)行討論: Why do people smoke cigarettes? Where do people smoke? Where can’t they smoke? Is there antismoking advertising in China?能力目標(biāo)(ability aim)新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能夠運(yùn)用新詞匯與 同學(xué)或教師進(jìn)行英語(yǔ)交流，討論吸煙的危害，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 “建構(gòu)主義理論” 提出,學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程,但知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下,借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料通過(guò)建構(gòu)主義而獲得?，F(xiàn)在我所教的班級(jí)是普通班，學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)并不是很理想，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)一般，聽(tīng)說(shuō)能力一般，但對(duì)英語(yǔ)感興趣，求知欲旺盛，表現(xiàn)自我欲望較強(qiáng)。在此，在課件上展示一張圖片，內(nèi)容為兩個(gè)人的肺,結(jié)合畫(huà)面,教師發(fā)出感慨，Look!These are two lungs(肺）of , one is healthy, while the other is unhealthy。然后，全班分四大組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組能給出與吸煙相關(guān)的單詞最多。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組競(jìng)賽，溫故知新，突破本課重點(diǎn)，為進(jìn)行真正意義的語(yǔ)言交際做準(zhǔn)備。教師就該短文，羅列出重要的知識(shí)點(diǎn)（如課件所示），并通過(guò)填空、造句等形式讓學(xué)生掌握、運(yùn)用它們。最后叫一些學(xué)生（原則上會(huì)提問(wèn)不同層次的）對(duì)這些問(wèn)題做一個(gè)比較全面的總結(jié)。同時(shí)，在多媒體上呈現(xiàn)帶有反吸煙廣告標(biāo)語(yǔ)的香煙盒（標(biāo)語(yǔ)：Smoking Kills）。優(yōu)秀的小組，各獲一面小紅旗。六、作業(yè)布置(Homework)作文：如果你的同學(xué)是個(gè)吸煙者，你會(huì)怎么辦？七、板書(shū)設(shè)計(jì)（The design of writing on the blackboard）競(jìng)賽之后，學(xué)生會(huì)想知道更多吸煙有害健康的知識(shí)。(設(shè)計(jì)意圖：獲取信息，掌握知識(shí)目標(biāo)1，2，對(duì)學(xué)生頭腦從視、聽(tīng)的輸入狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)化為說(shuō)、講的輸出狀態(tài)起指導(dǎo)作用。通過(guò)教材設(shè)計(jì)的這三個(gè)活動(dòng)，可以讓學(xué)生初步熟悉這些詞的意義，為 以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課標(biāo)》總目標(biāo)的描述，結(jié)合本課的內(nèi)容，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)化，分別是：語(yǔ)言知識(shí)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)，文化意識(shí)，和學(xué)習(xí)策略。他們喜歡富有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡接受新鮮事物。因此，設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我充分考慮到學(xué)生的主體性，把自己作為與學(xué)生一起探討