14年防震應急疏散演練實施方案3-預覽頁
【正文】 排列，跟隨的室內教師在學生后面，班主任在隊伍的前面。總指揮：（八二班出現險情，請搜救隊緊急搜救。）（趙立峰和八一學生三人去滅火）（祝志恒、智新華負者點火）搜救組長向總指揮報告搜救情況。臨震應急行動接到上級地震、臨震預（警）報后。加強對易燃易爆物品、有毒有害化學物品的管理，加強對供電輸電、機房等重要設施設備、場所的防護，保證防震減災順利進行。讓學生認識演練的意義,熟悉應急避險的方法。（2）地震發(fā)生的信號：三次短促警報聲，代表發(fā)生危險，學生進行應急避險。領導小組及班主任主要職責（1）加強領導，健全組織，強化工作職責，加強對破壞性地震及防震減災工作研究，完善各項應急預案的制定和各項措施的落實。（5）調動一切積極因素，迅速恢復教育教學秩序，促進社會安全穩(wěn)定。（9）領導組在演練開始前要認真查看路線和現場，清除一切雜物，保證暢通與安全。2）遇到災情，千萬不要跳樓。5）疏散過程中，以雙手護頭或書包，書本護頭，以防被砸。第二篇：防震應急疏散演練總結防震應急疏散演練總結老師們，同學們：今天，我們舉行了地震應急救援演練活動，此次演練活動目的是為了增強全體師生防震減災意識，提高預防和應對地震等突發(fā)性公共安全事件的應急救援和聯(lián)動作戰(zhàn)能力。當前，社會各界普遍關心這次地震，也非常想了解防震避震方面的有關知識。如果一旦有災情發(fā)生，就能確保救災工作科學、有序、高效地開展，最大限度地減輕損失，保障我們生命安全。演練前班主任動員，班主任收集防震相關資料，讓學生熟悉應急逃生的正確方法，組織學生學習有關自我保護知識。③積極自救，互幫互助。組成相關工作小組，確定人員，明確職責。各班主任要嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發(fā)生。七、疏散保護安排1．樓道護導老師負責學生緊急疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴防樓道擁擠、踩踏事故發(fā)生。集合地點：學校操場北半部（從南到北 每班兩隊，面朝西，由低年級到高年級依次站開）人員清點：班主任應當在集合地點對疏散的學生人數進行清點。各工作小組本著對學生高度負責的態(tài)度，及時發(fā)現、處理演練時出現的問題，確保演練不出現師生傷害事故。協(xié)助指揮小組：各班班主任職責：班主任是第一責任人，要在演練前對學生撤離教室的隊形進行編排，做到安全有序、快捷。我校于2017年3月28日下午組織全校師生進行了一次防震減災疏散演練。整個演練用時1分10秒，過程緊張有序，有條不紊，師生均能做到安全撤離、有序集合，沒有發(fā)生任何互相推擠或踩踏事故。本次演練是一次較成功的演練，其時間短，速度快，通過演練，使學生提高了防震意識，受到了安全教育，達到了預期的目的。二、演練要求學生必須服從指揮，聽從命令，不要驚慌，立即快速、安全進行疏散。演練當日，當信號員準時發(fā)出地震信號后，各線路負責指導學生疏散的教師已迅速到位，無一人遲到。隨后，各班由班主任迅速清查人數并報朱新平老師處登記、簽名，無一學生落在后和留在教室里。有關自救互救演練由班主任和各科任教師指導演示，為把這項工作開展得有實效，我們采取的方式是周文武副校長總結結束后，各班自行帶到籃球場或足球場演練，學生基本懂得了自救互救的一般常識。四、存在問題存在的問題是：部分班級程序不到位，無避險過程，首次鐘響后直接沖出教室；部分學生不重視，漫不經心、我行我素，與平常無異；樓道使用不均，主樓西端樓梯最為擁擠，其次東樓樓梯也比較擠；初中部無必要提前5分鐘做準備，只需按時下課聽鐘聲防震即可；高三一些班級下課鈴響不防震就往外跑，說明班主任和科任老師不清楚要求；一些班級學生在防震中不當一回事，不嚴肅認真，嬉笑，隨便蹲著不抱頭，這要求老師認真負責督促；因為一些班級聽不見鐘聲，所以下次將改為警報聲。大姚一中2017年9月26日
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