【正文】 作思路創(chuàng)造良好的環(huán)境。靜——一是安靜。學(xué)生和教師個(gè)人爭取在每次考試中考出最好的成績，班和教師爭取最好的排名。（4）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理和過程，重視非智力因素的影響。（1）修訂班規(guī)，引入科學(xué)管理機(jī)制，爭取實(shí)現(xiàn)由單純的“管人型”班規(guī)向“導(dǎo)向型”班規(guī)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生“有則可依”，變“班主任管人”為“班規(guī)管人”，減少工作阻力。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。注重課堂教學(xué)課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。認(rèn)真、耐心的`聽學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評，有時(shí)候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵(lì)，肯定。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對??”他們就會回答“錯(cuò)!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、課程目標(biāo)高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實(shí)，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，面批面改。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。四、工作中存在的問題教材挖掘不深入。后進(jìn)生未抓在手。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。在級部的第一次大會上，就倡議每位老師確立“想干事、會干事、干好事”的觀念，弘揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、拼搏的精神”，樹立合作意識，激發(fā)教師的創(chuàng)造活力。著眼于全年級團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成工作例會制度，確保全年級工作有序推進(jìn)?？茖W(xué)評價(jià)，激勵(lì)教師。級部召開全體任課老師會，對學(xué)生反映較多課堂、作業(yè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題進(jìn)行了反饋交流并提出了整改措施。做了《如何合理利用時(shí)間》的講座。高二年級高度重視課改工作，積極響應(yīng)學(xué)校號召，加大工作力度，把它作為一項(xiàng)核心工作來抓，以課改推動年級工作質(zhì)量的全面提高。個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)上做的不好，對教學(xué)鉆研不夠，業(yè)務(wù)能力提高緩慢。我們還號召老師跨學(xué)科觀課，以開拓視野，更好地提高自己的教學(xué)水平，建立成績檔案，全程跟蹤教師成績。并且借讀生的成績位置值又偏高，甚至可以說有很多借讀生初中就是混過來的，高中學(xué)習(xí)一竅不通，再加上學(xué)生素質(zhì)起點(diǎn)低，管理難度很大，況且學(xué)生入校時(shí)的優(yōu)等生又極少，要想出成績，壓力和困難可想而知。二、學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好年級工作的前提學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視。這一年，年級一方面狠抓教學(xué)、抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)，利用周一早自習(xí)、班會、上級主管部門組織的心理教育咨詢會等教育機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育、成人成才教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。不僅要面向全體學(xué)生，而且還要抓尖子生。由于升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，火箭班的老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，老師都要認(rèn)真做學(xué)生的工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了需要幫助的學(xué)生，對他們進(jìn)行跟蹤治療，幫他們尋找合理的學(xué)習(xí)方法。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感受到老師的關(guān)愛。使學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué)的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們今后的使命和責(zé)任。班級設(shè)置要更科學(xué)化、合理化。高二年級團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲備。優(yōu)秀的統(tǒng)測成績讓我們有理由相信：我們高二年級的同學(xué)在學(xué)習(xí)中已經(jīng)打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們在師生的共同努力下牢固掌握了許多知識，取得了可喜的進(jìn)步。面對挑戰(zhàn)，我們一定要做到勤奮，務(wù)實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對自己嚴(yán)格要求，與老師積極溝通。把握高二，就等于是抓住了機(jī)會，獲得了進(jìn)一步提高的希望。大家都說高二的學(xué)習(xí)很“苦”，但客觀上的苦只是一種艱難，我們要做的是從主觀上正確對待困難，用行動克服它，這就需要最踏實(shí)的努力。嚼得菜根，方能做得大事。老師們會盡自己所能幫助你們，你們的學(xué)習(xí)道路上有我，我們的心中有你。兩年的時(shí)間從不讓人懈怠。三個(gè)月，既然我們要度過這特殊的三個(gè)月，去經(jīng)歷人生重大的選擇，我們完全應(yīng)該有激情與毅力去使它變得更有意義，拋棄雜念和幻想，用孜孜不倦的沖刺去激起人生第一朵絢爛的浪花，去換來成功的喜悅。這種恩情是道不盡、說