【正文】 ，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難。于是，它們又飛回了原地?！艾F(xiàn)在，你可以逼近雁群了。年輕人舉起了槍……【分析】這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物”：年輕人、長者、雁奴和雁群。四、寫作訓練閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。第二篇：高二語文材料作文審題立意1一．.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文杰克是一個嗜酒如命的人，后來因殺人罪而被判終身監(jiān)禁。不要脫離內(nèi)容及含意的范圍作文，文體不限，不少于800字審題角度1人的命運不是由環(huán)境決定的，而是由人對待命運的態(tài)度決定的。反面論證：西漢文學家賈誼先后被貶為長沙王太傅、梁懷王太傅，但他在逆境中不善于“處窮”，不能調(diào)整好自己的心態(tài)，最終憂憤成疾，33歲英年早逝。我們要選擇跨越它，跨越這色厲內(nèi)荏的阻擋我們前進的家伙?！拔┙现屣L與山間之明月”“一簑煙雨任平生”“我一生之至樂在為文時”，東坡的成就絕非環(huán)境所利，絕非依前人而成。喪夫之痛，南渡之痛，怎打垮一個如此追求完美的女性？她于是撰寫《金石錄》，完成與明誠共赴的事業(yè)；她于編訂《漱玉詞》，留傳篇篇才思涌動的佳作。莫道命途多舛，天下偉岸之人必定從中奮起。人生須自己照亮，命運須自己把握。他的妻子實在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛,于是就用手術刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。請你根據(jù)材料,自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。當他爬到一半時，他的想像力開始空前活躍起來，他似乎聽到冰面裂開的聲音，他的心在驚恐緊張中怦怦地跳個不停。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。我們的內(nèi)心先把困難、危險或者敵手想像得不可戰(zhàn)勝，然后讓自己膽怯、懦弱、退縮、放棄。在烏江渡口，他完全可以返回江東，卷土重來?！闭莱隽诉@樣的人生真諦。鴉片戰(zhàn)爭 抗日戰(zhàn)爭 兩彈一星 神舟七號 第三部分生命的力量源于心靈?！崩先私又f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。思路點撥“心態(tài)”指心理狀態(tài)，也包括認識主體的思維個性、性格等方面；“環(huán)境”在話題材料中側重于自然環(huán)境，作文過程中也可以寫社會環(huán)境。②“心態(tài)”左右“環(huán)境”。環(huán)境是客觀存在的，也是不斷變化發(fā)展的。其實，人類社會又何嘗不是如此呢？ 要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。（分論一）戰(zhàn)國時期，六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。他的寬容使廉頗嶓然醒悟，成就了“將相和”的美 談，也使藺相如文、廉頗的武相得益彰。（深化主旨）六.。一個乞丐總是想：我能有兩萬元就好了。于是，他在利用電視等方式發(fā)了一則尋狗啟事：如有拾到者，請速送還，酬金是二萬元。他想了又想，轉(zhuǎn)身又把小狗抱回了自己的窯洞里。乞丐還是乞丐。舉例（司馬遷寫作《史記》、引材料）（論證方法：例證法、引證法、假設論證、正反對比論證）第三部分：總結：愛默生曾說：一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路。剛快接近一個目標時，可能又有了新的更高的目標。怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”“我的孩子，”大魚說，“這兩者不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤？”“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢”小魚問。[注意] ①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。④題目自擬。引用歷史上的名人故事、名言、英雄等正面論述論點；用一些反面事例反面論述論點。、見解新穎、推理想象有獨到之處，或是文章有鮮明的個性特征。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。(高爾基)。馬修斯)。(余世雅博士)●常見易考的名言名句(二十三)，吹盡狂沙始到金。(唐白居易錢塘湖春行)，春來江水綠如藍。(唐白居易長恨歌)，此恨綿綿無絕期。(唐，他力排眾議，強據(jù)曹魏，盡顯名士風采；赤壁陣前，他泰然自若，拔劍相迎，破百萬曹軍。何謂賢謀，何謂良帥，何謂能臣，公瑾是也。建安七年，曹操下書責令孫權送其子為人質(zhì)，眾大臣猶豫再三不能決斷。建安十三年，曹操揮軍三十萬會獵江東。這場大火使曹元氣大傷，奠定了三分天下的局面。四、屈原：赤子之心的汨羅英魂 【獲獎名片】濁世清蓮 【評價】1.“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”。你本可以出走他國，卻最終因愛戀國土，于悲憤交加中自沉于汨羅江，殉了自己的理想。他學識淵博，主張彰明法度，舉賢授能，聯(lián)合齊國，抗擊強秦。屈原的著作有《離騷》《九章》等，這些著作文字華美，體現(xiàn)了他的人生理想和政治追求。，角度一般，立意平常?？忌粌H要善于從關鍵詞句中提取重要信息，準確把握命題意圖，還要仔細閱讀分析題目中的每一句話、每一個詞，包括寫作要求中的每一項內(nèi)容，無一遺漏，確保對命題意圖要求的理解沒有偏差。浙江卷)閱讀下面的材料，按要求作文。大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。第一段材料中“門與路，永遠相連”是開宗明義，點明兩者不可分割；然后分說思辨關系，“終點”與“起點”、“擋住你的腳步”與“走向世界”是對立的統(tǒng)一。【佳作】推開門，走下去我踏著達達的馬蹄聲，從江南無數(shù)個春天里走來，風雨兼程，任柳絮翻飛，蓮花開落，我在追求，我的大學。然而，有的人卻被困于“大樓”中找不到出路，有的人沿著書香花徑一路走成了大師。這個詩書滿腹才情萬丈的年輕人在其余科目成績均不理想的情況下，因其出色的文學修養(yǎng)被清華大學破格錄取?！边@又是怎樣一番感悟！一個大學者對大學的熱愛，或許不僅是因為一個大學的優(yōu)秀，而是因為在這個優(yōu)秀的大學里，他讓自己成為了更優(yōu)秀的人。”這一扇門不是終點，而是起點。開頭即化用詩句，用抒情的筆調(diào)表達自己追求大學的愿望；接著引用名言，指出“大學”的實質(zhì)，并且用正反兩方面的事例，指出進了大學的門不等于徹底解放了，只有像錢鐘書先生那樣努力，才能成為優(yōu)秀的人；最后又恰到好處的引用名言，再次緊扣材料，點明“門不是終點，而是起點”。閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。典例2(2014”請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。這樣就可以立意為：要想事業(yè)上成功，就要有堅定的信念和頑強的意志；要想事業(yè)上成功，就要有責任和擔當；要想事業(yè)上成功，就要摯愛著自己的事業(yè)等。好比蘇東坡途中遇雨，常人只有狼狽二字，他卻竹杖芒鞋，瀟灑寫下“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。不是生活選擇了你，而是你選擇了生活。正因為風景是人心的棲居之所，所以純凈的心靈需要安放在純凈的環(huán)境中涵養(yǎng)。如果形體被束縛，但是心卻是自由的，最終形與神都可能獲得自由。心活于愛心之中，那么風景便是面對災難時的同舟共濟，而不是冷漠的匆匆而過的人流。風景是心的棲居之所，心懷遼闊，風景自然開闊。文章不可能字字珠璣，但那些閃著智慧光彩，蘊含著豐富思想的名人名言、警策語句，往往給讀者留下深刻的印象。, 三)立意追求：新、深、獨這里所說的“新”，指的是立意新穎，見解有新意；“深”指的是立意深刻，能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關系，預感事物發(fā)展的趨向和結果；“獨”指的是立意獨到，有鮮明的個性特征。世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。【解析】 此題切合普通人的生活，特別是普通人對生活中不同的價值取向?！炯炎鳌總鹘y(tǒng)在心，何懼規(guī)矩方圓還記得小時候的我們，常常坐在秋千架上，用一口稚嫩的童音背那背不完的《弟子規(guī)》，爭搶著在老師面前看誰背得又快又好。然而我卻時時訝異于熟讀《弟子規(guī)》的我們卻在漸漸淡忘那些老規(guī)矩。那么與其說我們忘記了老規(guī)矩，倒不如說我們忘記了它們背后的傳統(tǒng)文化。何以哉？岳飛此規(guī)矩，其本意并不是死板地記恨天下秦氏之人，而是告誡后人勿與惡人為伍。重拾老規(guī)矩，我們何不先去穩(wěn)固我們心中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵？讓我們對老人的一個愛心電話成為當今的“跟長輩打招呼”；讓我們的微笑與暖語成為新時代的“笑不露齒，話不高聲”。因為心有傳統(tǒng)的我們，早已自成一方規(guī)矩。這一思維是縱向的，文章立意就顯得深刻。1）有“回憶”“記??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“標志”的，應寫成記敘文。3）有“說”“議”“談”“論”“評”“辨”“駁”“從??談起”“從??說開去”“由??想到的”“??的啟示”“讀??有感”等“標志”的，應寫成議論文。寫人為主的記敘文要側重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風貌、道德情操、性格特征等，并適當?shù)剡\用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。（三）審主題審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的主題，而確定文章主題的關鍵就是抓住題目的“題眼”。2）題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。又如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。3）數(shù)量范圍，如《難忘的暑假生活二三事》，寫的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《難忘的一個人》記敘的主要人物是一個，而不是兩個或三個。（五）審人稱有些題目對人稱已有明確的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。二、怎么審？題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。那么怎樣科學的審題呢？有哪些科學的步驟呢？抓關鍵詞。有些作文題，從字面上分析，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知從何下手。其實，《靜靜的夜晚》這個題目要求寫的是在靜靜的夜晚發(fā)生的不平靜的事情：靜靜的夜晚，大地萬籟俱寂，但是，老師在燈下備課、種子在破土、小苗在生長、樹葉在沙沙作響、河水在嘩嘩地奔流、小偷在蠢蠢欲動、邊防戰(zhàn)士在站崗放哨、公安人員正整裝待發(fā)、黨政領導在籌劃方略、一個個小生命在呱呱落地??思維的閘門一經(jīng)打開，就覺得有寫不完的材料。逆向?qū)忣}，可以收到出人意料的效果。譬如題目《風景》，如果用填補標題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、“學校的”等新條件，使題目相應成為《大自然的風景》《小院的風景》《學校的風景》，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。(二)補充的位置可在原題目之前或之后，也可以在題目的前、后同時添加，但不得擅自改變原題目，只能在草稿紙上或心中進行填補。比如《追求》這個作文題，看起來很大很虛，但是如果把它落實到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫一位老師的追求、一名下崗工人的追求、一個中學生的追求，等等。初中話題作文擬題技巧一、添加成分法——在話題或話題中心詞的前后加上修飾、限制等成分，構成作文的題目。例：《我的七彩夢》、《最后一滴水》、《昨日的足跡》加上表明態(tài)度、觀點的成分——此時文章的標題往往是論點的概括。例：《理解——溝通的橋梁》、《知識——進取的動力》二、巧用修辭———修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。（2）《樓上樓下》《走出去走進來》（適用于“交往、交流”類話題）設問、反問例（1）《錯？對！》（先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙）（2）《你懂承諾嗎，布什》（適用于“和平、守信”等話題，從伊拉克戰(zhàn)爭發(fā)出作者的議論）(3)《1+1=?》(適用于“團結、合作”等話題）三、善于引用、化用引用、化用詩詞例（1）《驀然回首》[用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案例2《考！考？考??》、《減負？減負！》將數(shù)學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。為了讓自己的文章更能引起閱卷教師的興趣，可以在文章的標題中設置懸念，它能一下子就抓住教師的心，讓他們欲罷不能，一氣呵成地讀完全文。例：《驕陽黃花》、《心境“什么事想不開？”一位老者問?！庇械览戆?！年輕人點頭深思?！究碱}分析】審題立意決定作文分數(shù)，對于故事性的材料題必須把握準故事的寓意。材料中還出現(xiàn)了一位老者，他主動關心、并用打比方的方式開導年輕人，從這個人物形象中也能猜摸出命題人的意圖。考生應該圍繞材料中的這三個關鍵語句思考：怎樣才能贏得別人的承認與尊重？是做沙子，還是做珍珠？抓住這幾個關鍵問題去思考就不會偏題。應該說，今年作文題的導向還是很鮮明的。因此，首先要準確、全面地理解它們的比喻義。四、從兩個對象的角度來審讀（一）從年輕人角度來看：年輕人說“他做人做事盡心盡力，但得不到承認與尊重”，因而“悶悶不樂”。老者的本意是想利用這種方式去激勵年輕人，是想讓年輕人發(fā)奮努力?！}記我命不好，投胎時誤作了一粒沙，不過佛祖答應我六世輪回時，可連作兩次珍珠，倒也劃算?！痹掃€沒出口，就被一顆珍珠砸中，疼死啦！我連忙召集周圍的沙友上前，將嫌疑人捉拿！“你能找到這顆珍珠嗎？”是一個老者的聲音。他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住。在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一樣輕易就能找到嗎？沒過幾天，城里的路就修到了我們這里，掘土機轟隆隆地響，工人們哈哈地笑：“這一堆堆沙子金燦燦的，真是太美啦！這沙子踩在腳底下真舒服！”他們說，“用這種細沙去攪混凝土是最合適的！”我聽了這話，連忙跳進了工人的鐵锨，被一同帶來的除了沙友，還有那顆珍珠。身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時，他也會和我講講他做珍珠時的幸福。” 佛祖說：“有如此志向，值得肯定。考生形象思維能力強，發(fā)揮自己的想象能力，將材料演繹為一個情節(jié)離奇曲折的故事，在故事里寄托自己對文題的理解。文章以沙子的口吻寫作，講述自己的傳奇故事，使得“沙子”的思想認識轉(zhuǎn)變更有可信度。例二：4月29日，尚先生手機落在出租車上，他隨后撥打了該手機，但對方接通后又掛掉，尚先生又發(fā)信息過去，表示愿意花2000元“買”回手機，一個小時后，收到回復，對方愿意歸還手機，見面后才發(fā)現(xiàn)，撿到手機的是一個年輕人，尚先生要酬謝對方，年輕人交還手機后就轉(zhuǎn)身離開了。材料涉及的主題是個人修養(yǎng)方面的。但材料中的信息又是很豐富的，所以審題角度也是很豐富的。所以我們在審題時一定要抓住關鍵詞，審出“正能量”，立意才可高遠、深刻。盤子上印刻的一個“光”字體現(xiàn)了該企業(yè)的決心，他們把這份心傳遞給顧客，讓顧客明白勤儉節(jié)約的重要性?！皦劢K德望在，身去音容存”，盡管他去了，但他那誠信、善良、寬容的品質(zhì)影響著