【正文】 信念；材料②“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。①（螞蟥）多次吸你的血，它都用熱烈的親吻。七、課堂小結(jié)：總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。劉熙載在《藝概》中指出：文章的要點(diǎn)就在于“識(shí)”與“才”。無(wú)“識(shí)”難免會(huì)胡言亂語(yǔ)，胡編亂造，不得要領(lǐng)；無(wú)“才”難免會(huì)“下筆千言，離題萬(wàn)里”，備嘗“離題”之痛。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。究其原因，是安泰離開了力量之源——大地母親。從赫拉克勒斯的角度來(lái)看，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn)，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。公司董事長(zhǎng)洛克菲勒知道這件事后說(shuō)：“竟有職員如此努力宣揚(yáng)公司的聲譽(yù)，我要見見他。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才華與能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。所謂虛題實(shí)寫，就是遇到抽象的概念，我們把它具體化，方法是添加成分，或者是落實(shí)到具體材料上。將貝殼置于“亙古的海灘上”，并讓其“鳴響著歷史的悲風(fēng)”，用“劃痕”來(lái)“訴說(shuō)著記憶的不朽”，文筆凝練、深沉而又簡(jiǎn)約。為勉勵(lì)5背景音樂(lè)：提琴，哀婉空長(zhǎng)。鏡頭二：（飛機(jī)內(nèi)艙）國(guó)務(wù)院總理溫家寶在指揮臺(tái)前，認(rèn)真地傾聽報(bào)告。12”字樣。一字排開的捐款箱，人們排著隊(duì)為災(zāi)區(qū)人民捐款。（字幕）地震發(fā)生以來(lái)，全國(guó)各地民眾積極響應(yīng)，參與災(zāi)區(qū)救助工作，給予了災(zāi)區(qū)人民大力支持。他們的參與給了我們更大的力量。鏡頭七：（帳篷教室里）美麗的女教師領(lǐng)讀“春天來(lái)了，小草綠了，春天是希望的使者??”孩子們認(rèn)真而堅(jiān)強(qiáng)的表情?！保ê谀唬╃R頭九：（字幕）世界，有愛才溫暖。二、立意法之二：反正法我們鼓勵(lì)學(xué)生正面表達(dá)思想，但也不反對(duì)用求異思維反彈琵琶，反面立意，即我們主張“以正為主，以反附之”的方法。面對(duì)圍過(guò)來(lái)的家人，老人掙扎著坐起來(lái)，口里吐出了幾句話：“我看，就叫??‘爺爺’好了，那‘野草’‘狗兒’，都沒(méi)有‘爺爺’這兩個(gè)字賤！”這位考生從反面落筆，對(duì)比鮮明地點(diǎn)出了大家對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，一針見血地揭露了當(dāng)今社會(huì)上某些人漠視老人的不良現(xiàn)象。需要注意的是，反面切入得出的見解往往不是“常理”，因而不能廣泛應(yīng)用于所有命題。按這種分析，我們很多的成語(yǔ)、寓言、歇后語(yǔ)等等就毫無(wú)道理了。有些范圍很大的話題，可以采用“縮小范圍，以點(diǎn)寫面”的方法。有一則材料的話題是“人和工具”，如果不縮小范圍，就會(huì)大而無(wú)當(dāng)，空洞貧乏，可以縮小為“我和電腦”，寫學(xué)習(xí)電腦、運(yùn)用電腦的過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題和趣事，來(lái)說(shuō)明工具只能被人合理利用才有價(jià)值，人不能自己墮落為工具的道理。如果我們從小處入手，就可以把話題切割成：守住善良，守住正直，守住尊嚴(yán)，守住誠(chéng)信，守住孝心，為了崇高理想甘守清貧等美好的品德，寫作時(shí)只要選取其中一個(gè)方面，談深談透即可。十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一樣的愛心，不一樣的表達(dá)。在符合題意的前提下，要找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐黄瓶冢M可 能想人之所未想，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)。要求：(1)不少于800字。這里的關(guān)注有兩層意思：一是關(guān)心，二是重視注意。并學(xué)會(huì)采用取景的多元視野和提煉感點(diǎn)的多元主題去關(guān)注社會(huì)，表現(xiàn)人物。但是，不管是褒揚(yáng)、貶抑，還是站在不褒不貶的立場(chǎng)上，都不得簡(jiǎn)單地去對(duì)生活進(jìn)行拍照、翻版或復(fù)制，一定得透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而挖掘出生活中蘊(yùn)藏的哲理，品味出生活中的酸甜苦辣，品味出閃爍著人性的光輝和人情的美好。③除詩(shī)歌外，文體不限。在揭示規(guī)律時(shí)，云卷云舒，筆墨不離希望與美好。試題評(píng)析：沒(méi)有材料引子，審題只需咬文嚼字了。在什么問(wèn)題上是“不要輕易說(shuō)‘不’”呢？分析本文的題目不難發(fā)現(xiàn)，“輕易”一詞是理解題意的 關(guān)鍵，“輕易”一詞在這里是輕率、隨便的意思，與之相對(duì)的詞恐怕有慎重，謹(jǐn)慎等。材料作文審題原則（一）整體性原則仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語(yǔ)，以局部代替整體。有的同學(xué)更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的人都有缺點(diǎn)錯(cuò)誤?！叭サ簟嘤嗟倪呥吔墙恰拍芩茉焱昝赖淖晕摇辈攀遣牧系闹行膬?nèi)涵，圍繞這一點(diǎn)立意選材文章就已經(jīng)成功一半了。總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。導(dǎo)師的心 聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評(píng)那些穿和服照像的中國(guó)青年，批評(píng)他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國(guó)家觀念淡薄。在第二和第四個(gè)角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國(guó)要走向世界，要增進(jìn)各國(guó)人民的友誼，就必須解放思想。（二）多角度原則很多材料包含兩個(gè)或更多含義，因此分析材料時(shí)，要運(yùn)用發(fā)散性思維，很快列出由材料中引出來(lái)的觀點(diǎn)25個(gè)，然后找出一個(gè)對(duì)自己寫作有利的分析角度去寫。我們無(wú)論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。根據(jù)以下材料自選角度作文：有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說(shuō)：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。最后，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”?！辈牧蠈?duì)“珍惜”有了更具體的限制。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。高考作文如何審題立意修武一中高三語(yǔ)文備課組編輯寓意揭示法對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。這則寓言告訴我們，一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想?？梢蕴釤掃@樣的觀點(diǎn)：①要有獨(dú)特的美?！?行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。兩者孰是孰非?兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面又合理。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。綜觀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國(guó)官兵之所以學(xué)習(xí)中國(guó)的《孫子兵法》，是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù)，材料的主旨十分清晰，據(jù)此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類的觀點(diǎn)。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。由于材料作文加重了考生的審題能力，如果沒(méi)有充分的把握是很容易跑題的，所以應(yīng)該充分的把握，上面就是一些高考材料作文審題立意的方法，對(duì)于不同的材料選擇不同的方法來(lái)審題，就很容易的理解題意確立主題了。審題立意方法：抓標(biāo)題題眼題眼就是標(biāo)題中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，是確定文章立意的重要依據(jù)。審題立意時(shí)，要理解這個(gè)詞語(yǔ)或概念所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。如“心靈的選擇”，作出某種選擇不是題眼，面對(duì)選擇時(shí)，“心靈”產(chǎn)生的觸動(dòng)、斗爭(zhēng)，選擇時(shí)的心路歷程和情感世界才是題眼，因而是文章立意的重點(diǎn)。面對(duì)這類文題，首先要認(rèn)清幾個(gè)概念之間的關(guān)系，如“樹木?森林?氣候”，三者之間似乎沒(méi)有輕重之分，但細(xì)細(xì)琢磨，卻并非并列關(guān)系，“樹木”決定“森林”，“森林”影響“氣候”，“氣候”反過(guò)來(lái)又影響“樹木”和“森林”，三者是互為因果關(guān)系。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。、寫作指導(dǎo)命題作文,是作文命題最常見的形式,就是題目已經(jīng)確定,不必再自行擬題。（2）題目由哪些詞語(yǔ)構(gòu)成，它們都有怎樣的含義，關(guān)系怎樣。不少于800字[分析]靜水流深,大愛無(wú)言。寫作時(shí)應(yīng)緊緊扣住“不言”與“至情”的關(guān)系。此時(shí)無(wú)聲勝有聲啊。橡樹和木棉相互依偎，沒(méi)有甜蜜的言語(yǔ)，沒(méi)有?？菔癄€的誓言，有的只是深情的凝視。圍中，同時(shí)我們也被身邊的人默默地愛著。人民的好兒子孔繁森，赴藏工作十余年，在地廣人稀的高原上默默地奉獻(xiàn)著。正如《圣經(jīng)》上所說(shuō)，愛是恒久忍耐，愛是不自夸。跟蹤訓(xùn)練 訓(xùn)練一：以“平衡”為題寫一篇文章。生活中處處離不開平衡?！緲?gòu)思指津】這道命題作文，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審題構(gòu)思能力，引導(dǎo)其樂(lè)觀向上的人生態(tài)度和與人為善的處世方法。往會(huì)更大。抓關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句有的本身就是材料的觀點(diǎn)，有的隱含著作者的傾向。仔細(xì)品味“它也很可愛啊”這句話，可以看出它包含著對(duì)烏鴉精神的贊賞，也可有多種立意，如挑戰(zhàn)自我，重塑自我，要富有探索精神，敢想敢干，向?yàn)貘f致敬等。蝸牛知道自己生命非常短暫，不僅十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在草叢中。分析形象材料中常常給我們提供一個(gè)或幾個(gè)形象，無(wú)論這個(gè)形象是以人或物的形式出現(xiàn)，它的言行總是會(huì)反映出一定的思想觀點(diǎn)，分析挖掘出這些思想觀點(diǎn)，就把握了材料主旨，從而提煉行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。又如下面一則材料：《撿貝殼的孩子》：在撒滿彩色貝殼的海灘/一個(gè)孩子撿了一個(gè)/又將它丟棄——/他一心想找到心中最美麗的貝殼/夕陽(yáng)西下/伙伴們?cè)缫褤鞚M了滿滿一籃/而他/仍然在海灘上尋找，尋找……這是一首小詩(shī)，詩(shī)中孩子的形象非常美，從他執(zhí)著地尋找美麗貝殼的行為中，可以發(fā)掘出“追求完美”的立意。如下面由二則材料組成的作文題： 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求全面理解以上兩則材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。這統(tǒng)一性就是材料的主旨所在，由此可得出如下立意：張弛有度，乃成功之良策；既要緊張，也要適度輕松；既要集中注意力，又要分散注意力等。例文評(píng)析 行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。這個(gè)人覺得這些廢紙破布沒(méi)有用，而且是累贅，就將它們拿出來(lái)扔掉了。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文?？傮w傾向是對(duì)“買主”對(duì)廢紙破布”的輕視持否定態(tài)度。就實(shí)際寫作來(lái)看，出現(xiàn)的主要失誤：一、不能從整體上進(jìn)行感知、把握、理解材料的本質(zhì)，而是被局部所迷惑，斷章取義，乃至揪住材料中的片言只語(yǔ)不放。如果說(shuō)細(xì)土與沙石不重要，那你將不能仰觀泰山的巍峨，因?yàn)槭撬鼈冭T就了泰山的雄偉與巋然。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。聽說(shuō)過(guò)“微塵”嗎？這是一群做好事、獻(xiàn)愛心、不留名的好人，青島的“微塵”們向?yàn)?zāi)區(qū)、向希望工程、向孤寡老人捐款，向需要幫助的人捐款，不曾中斷?？墒?，當(dāng)滿身混凝土、滿身污漬的農(nóng)民工朋友走上公交車時(shí)，你為什么要對(duì)他嗤之以鼻，不讓他坐在你旁邊呢？可是，當(dāng)滿臉疑惑的農(nóng)民工朋友向你問(wèn)路時(shí)，你為什么那么冷漠，甚至連句“不知道”也不肯給呢？你知道他們很重要，可為什么卻排斥他們，嘲諷他們呢？有些事情，有些東西，不要以為他們微不足道。娓娓道來(lái)，輕松自如。然而，它還沒(méi)來(lái)得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了冰?！币晃焕险哒f(shuō)。文體不限，立意自定，題目自擬。首先，要發(fā)散性思考材料。選自己最擅長(zhǎng)的文體，一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)黃健翔頗有爭(zhēng)議的評(píng)論，你有何感想或看法？自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。有一天，我的老師問(wèn)我們：“學(xué)校教學(xué)樓的勤雜工叫什么名字？”我們答不上來(lái)，盡管每天喝著他燒開的茶水，走過(guò)他清掃的樓道，甚至?xí)r(shí)常漫不經(jīng)心地將衣物丟放于他的斗室。要求：1立意自定；2文體自選；3題目自擬；4不少于800字；5不得抄襲。仔細(xì)分析可從以下三個(gè)方面著手：一是可以從“回報(bào)”這一角度來(lái)立意行文，從自己的體驗(yàn)出發(fā)，將別人對(duì)自己的恩澤化為回報(bào)來(lái)進(jìn)行深情的表達(dá)即可；二是可以從“平凡”這一角度來(lái)行文運(yùn)思，側(cè)重于寫平凡中見偉大，表現(xiàn)平凡人做的平凡事，但可以體現(xiàn)出不平凡的價(jià)值；三是可以從“關(guān)注”這一角度來(lái)行文，提醒人們要多多關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多多感悟?qū)θ松?、?duì)社會(huì)有益的東西。對(duì)此，作家陸天明表示，這種玩弄知識(shí)、投機(jī)取巧的做法值得人們懷疑和沉思，“我認(rèn)為是該有人站出來(lái)說(shuō)話的時(shí)候了”。臨清文化城內(nèi)，還有“武大捉奸”等節(jié)目，邀請(qǐng)游客參與表演并拍攝成光碟。兩者有個(gè)共同點(diǎn)：那就是尋求“賣點(diǎn)”！從文化本身來(lái)說(shuō)，這是從垃圾中淘金，是一種文化墮落，一種文化危機(jī)。思路設(shè)計(jì)二：對(duì)歷史文化要有敬畏之心文化遺產(chǎn)充滿了鮮活而富有個(gè)性的生命風(fēng)采，是本民族最基本的識(shí)別標(biāo)志，是民族發(fā)展的精神動(dòng)力。我們不能膚淺地理解經(jīng)典的思想，更不能以草率的態(tài)度去改頭換面。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。旅游影區(qū)以人文景點(diǎn)作為文化載體，不僅僅是為地方財(cái)政提供稅源，更重要的是傳承文化，弘揚(yáng)社會(huì)美德。告訴你：因?yàn)檫@三個(gè)候選人分別是A的名字叫羅斯福，后來(lái)不僅成了美國(guó)總統(tǒng)，而且還四次連任；B的名字叫溫斯頓要求：文體自選，題目自擬，不少與800字。曾經(jīng)和現(xiàn)在沒(méi)有什么必然的聯(lián)系，改變靠自己，不能把別人看死，不要把自己看低。他覺得自己比小狗高大得多，理應(yīng)跳得更高。小狗得意地帶著跳高冠軍的獎(jiǎng)杯回家，但沒(méi)有駱駝，它又渴又累地倒在了沙漠中。分析其主要原因：小狗只看到自己的長(zhǎng)處而沒(méi)有看到自己的短處，同樣駱駝也是如此。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。到她面試時(shí)，公司負(fù)責(zé)人對(duì)她的條件雖挺滿意，但認(rèn)為她過(guò)于謙讓，不適合到銷售部工作。請(qǐng)你結(jié)合上述材料，談一談傳統(tǒng)美德與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的關(guān)系。如要談傳統(tǒng)美德與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的關(guān)系，可以上升到一定的哲理高度，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)以人為本，具備傳統(tǒng)美德的人最具競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)此，人類社會(huì)又何嘗不是如此？全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。審題時(shí)要注意材料中雙方的依存關(guān)系，即二者的關(guān)系，另外也要注意材料的傾向性。眾小孩在重賞之下，無(wú)不賣力搜尋，奈何谷倉(cāng)內(nèi)到處都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太陽(yáng)下山仍無(wú)所獲，結(jié)果一個(gè)接著一個(gè)都放棄了。小孩循著聲音，終于在諾大漆黑的谷倉(cāng)中找到了那只名貴手表。這樣，可以立意的角度就明確了。蓋茨：如果讓你離開現(xiàn)在的公司，你還能創(chuàng)辦第二個(gè)微軟嗎？行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。但他接著補(bǔ)充了一句話：“只要允許我?guī)ё?00人……”試自選一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。古今中外，治國(guó)也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，這是一個(gè)誰(shuí)也否認(rèn)不了的真理。這個(gè)人并不覺得委屈，而是一心一意地放養(yǎng)牛群。他還常常深入民眾中，了解民間疾苦，深得百姓愛戴，政績(jī)非凡?？弦赞k大事的心情來(lái)做小事，并且以偉大的志向來(lái)從事卑微的工作，這就是成功者得以成功的秘訣?！恳?、等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫作