【正文】 努力提高師德修養(yǎng)。對待學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。參加工作以來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。通過這幾年的努力，我根據(jù)教學的需要和學生的實際，不斷總結教學經(jīng)驗，逐步使自己成為一名學生喜愛、領導滿意的教師。現(xiàn)在，我提出評選申請，希望在以后的工作和學習中能進一步成長，實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的人生價值。多余的不收）：（1）區(qū)級以上4年來優(yōu)質課及基本功證書。評教壇新秀可以是正在主持的課題。（6）擔任2個循環(huán)教學或3年畢業(yè)班的證明（教壇新秀不需）：學校出證明，要教務處、校長簽字蓋章。近四年來的全鎮(zhèn)成績排名（原始成績單）：鎮(zhèn)初選通過后再交。全裝在一個檔案袋中，復印件按順序裝訂，帶封皮。通過鎮(zhèn)級評審的教師再通知填寫《申報表》正表。故，材料不明顯高于文件規(guī)定基本條件的教師不要上報，教育局還有采取聽課、查備課、查聽課記錄、師生座談等形式審核。不能履行文件要求的在每年8月區(qū)考核中為不合格，取消稱號。通過鎮(zhèn)初評者，每位再上交150元評審費（區(qū)文件）。具體如下：一、一、近四年來優(yōu)質課或基本功與公開課（教壇新秀不限時間）：各取最高一項相加。四、四、區(qū)級以上輔導學生獎（無等次以二等計算）。①區(qū)級： ②市級以上六、區(qū)級以上教學成果獲獎、表彰（近4年來）。（集體項目比賽只算1人，證書校長簽字蓋章。第二條 總體目標通過評選，到2015年，在全市建立占教師總人數(shù)30%以內校級，20%以內區(qū)縣級，15%以內市級等多層次骨干教師隊伍，對他們進行重點培養(yǎng)和責權利相統(tǒng)一的動態(tài)管理，使他們快速成長并發(fā)揮積極的輻射作用。評選推薦名額按中小學教師比例分配到各縣（市）區(qū)。身體健康，三年任期內未達到退休年齡。第七條 骨干教師應具備的專業(yè)條件綜合業(yè)務素質較強。具有較強的教研能力，對本學科的教育教學有獨到的見解。從事教育教學工作7年以上，具有高級以上（小學、幼兒園教師具有小高）職稱。由本人向所在單位申請，經(jīng)單位組織同行專家評議同意后向縣市區(qū)級教育行政部門推薦。局直學校上報的推薦人選審評工作由市教育局組織。第十一條 認真研究本學科本專業(yè)教育教學中的問題。第十四條 建立骨干教師考核制度。第六章 待遇和獎勵第十七條 骨干教師由衡陽市教育局授予稱號，并頒發(fā)榮譽證書，在職稱評聘、評優(yōu)評先、培訓進修等方面給予政策傾斜。二、基本原則1．堅持公開、公平公正原則。切實加強教師職業(yè)道德建設和教育教學研究，全面提高教師的思想素質和教育教學業(yè)務水平。原則上，高一層次的骨干教師評選應從相應低一層次的骨干教師中擇優(yōu)推薦申報。太倉市級以上的骨干教師包括蘇州市中青年學科帶頭人、蘇州市教育科研學術帶頭人、蘇州市名教師以及江蘇省特級教師、江蘇省名教師等。3．學科教改帶頭人：原則上為45周歲以下、教齡5年以上（含5年）本校教師。遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，敬業(yè)愛崗，遵紀守法。教育教學工作滿負荷，積極參加學校及以上教育教學研究活動，具有較強的課程改革意識，有較強的教學業(yè)務能力，是學校公認的骨干教師。近三年來，在?？?、太倉市級及以上刊物發(fā)表或相應級別獲獎教育教學論文不少于2篇，至少有1篇論文在太倉市級及以上刊物發(fā)表（或獲獎）。（2）教學能手必須具備的基本條件A．結合工作實際，自覺學習教育理論，在教育教學實踐中能熟練應用新的教育理論、教學手段和方法。B．具有較強的教科研能力，曾主持校級及以上課題研究或主要參與市級及以上課題研究并有一定的研究成果。D．關心愛護學生，教書育人，能主動做好學生的政治思想工作，能認真履行班主任或副班主任工作職責，有3年班主任、6年副班主任工作經(jīng)歷，或有3年團、隊德育工作經(jīng)歷，并有一定的工作成績。至少完成兩輪低、中或高年級循環(huán)或有帶教兩屆畢業(yè)班經(jīng)歷。近三年來，在學校門戶網(wǎng)站或太倉教育信息網(wǎng)等有關教育網(wǎng)站發(fā)表教學隨筆6篇及以上。C．在市級評優(yōu)課中獲一等獎的。教壇新秀、教學能手、學科教改帶頭人每年評選一次，申報時間為6月。對申報對象及提供的申報材料進行嚴格考核。（二）骨干教師的職責和義務學校骨干教師（教壇新秀除外）須履行下列職責與義務：1．在師德修養(yǎng)方面，做到教書育人、為人師表，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，除認真做好本職工作外，要積極主動承擔學校有關工作，發(fā)揮好示范、帶頭和輻射作用。每學年在太倉市級及以上刊物發(fā)表（或相應級別獲獎）的教育教學論文不少于1篇。（2）由學校人才工作領導小組對骨干教師的考核表和證明材料進行考核，對骨干教師進行“學生滿意率”和“同行滿意率”測評，將考核結果在校園網(wǎng)公示。（3）在日常工作中違反師德規(guī)范、出現(xiàn)教學事故的，一票否決。今后中小學校（幼兒園）新提拔中層干部和校級領導，在公開競聘的基礎上，擇優(yōu)在骨干教師中挑選。六、其他對于已是學校骨干教師的轉評學校學科教改帶頭人，如果課堂教學不符合文件要求的，學校將專門組織一次課堂教學展示活動，學校將邀請有關學科教研員和學校太倉市級及以上學科教改帶頭人進行鑒定，課堂教學鑒定為優(yōu)的，將命名為校學科教改帶頭人；如果轉評教學能手的，將按文件規(guī)定進行考核，如果考核合格，命名為教學能手，按新文件發(fā)給津貼，但不再享受有關骨干教師筆記本電腦的獎勵措施，如果考核基本合格，將命名為教學能手稱號，但不發(fā)津貼，如果考核不合格，將取消骨干教師