【正文】 緒。、歡快的情緒，選擇打擊樂器的目的，也是更好地來渲染這一氣氛烘托其情緒。2．編創(chuàng)活動一定要體現(xiàn)學生的主體性，教師要放手讓學生去創(chuàng)造，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，也許他們的創(chuàng)造是非常粗糙的、幼稚的，但畢竟是學生自己的創(chuàng)作，教師要在給予鼓舞的前提下進行指導幫助。三小組的同學各自討論如何表演好自己這組的一部分。，積極鼓勵表揚學生的創(chuàng)作熱情。第三課時作綜合性主題“草原”的展示，把唱→舞→唱→講（故事）→舞→唱結合為一體。2.《草原放牧》有動畫片，如能在課上放映，則能加深學生對音樂的體驗。，教師要放手讓學生去創(chuàng)造，以培養(yǎng)它們的創(chuàng)新精神，也許他們的創(chuàng)造是非常粗糙的、幼稚的，但畢竟是學生自己的創(chuàng)造，教師要在給予鼓舞的前提下進行指導幫助。本曲的第一主題取材于同名動畫片的主題歌音調，節(jié)奏輕快活潑，旋律靈活跳蕩，速度較快，具有舞曲特點，刻畫了小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景。樂曲采用了內蒙古民歌的音調，具有鮮明的地方色彩。歌曲的第2至第3小節(jié)運用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感。四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭、快樂歡唱的形象。最后重復了第四樂句的曲調，天真活潑、自豪的情感表達了草原兒童對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中華民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用?！队e曲》的初步感受?！恫讲礁摺?，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內容等。教師領唱時，請學生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。三、以歌會友以歌曲《唱著跳著走近你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。教學重點通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感。1887年贏得小提琴演奏大獎，曾脫離音樂生活五年，后在莫斯科舉行音樂會。（2）唱一唱《中國花鼓》的主題旋律，并感受其中國音樂特點。作者克萊斯勒對中國的民間音樂有著濃厚的興趣，他在美國西部城市舊金山旅行時，曾欣賞過當?shù)刂袊泼癖硌莸摹叭A埠音樂”?？巳R斯勒曾在1923年訪問中國，并在上海等大城市舉行了個人演奏會，其主要演奏曲目正是這首《中國花鼓》。為什么稱它是“對話之路”“開放之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。三、小結本課，下課。2．四個音連奏要均勻、流暢。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。（2）試一試，吹一吹?！八囊暨B奏”的練習。要求每一聲部的學生做到節(jié)奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音準和諧統(tǒng)一。五、總結本課，師生再見！第四課時 教學內容唱：《手拉手，地球村》 聽：《送別》 教學目標1．學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。（2）在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。３．想師：地球為什么會遭到這些災害呢？ 觀看有關于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。唱——第一聲部 ：請同學們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護地球的小朋友力量不夠，不夠團結。以分組討論的形式，將全班同學分成四大組，每兩組同學創(chuàng)編一樂句進行比賽。3）.提醒學生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。7）.隨琴聽結束部分，請生把兩遍歌譜一起唱唱。師：同學們！讓我們踏著整齊的步伐進城吧！4）.唱歌詞。8）.師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對”花這種民歌的演唱形式（一問一答。）11）.隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧歌。14）.表彰優(yōu)秀同學，其他同學唱歌，師為生戴上大紅花，師：老百姓說要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！15）.表彰其他方面出色的同學。感受民間戲曲與歌曲的完美結合，初步了解昆曲和蘇州評彈這兩種地方曲藝 教學過程：，師生問好： 、感受“江南絲竹”： 《紫竹調》欣賞樂曲，說出樂曲的情緒風格、主要演奏樂器。欣賞《歡樂歌》，留心聽以上幾種樂器的音色。《笑中緣》 《小巷風韻》 ：第二課時 教學內容：唱：《水鄉(xiāng)歌兒多》 教學目標：用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學生對江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱愛。：《憶江南》，說出歌曲的名字 ，說出此時水鄉(xiāng)孩子們的心情怎樣？在歌詞中，找到表達孩子們快樂心情的語句，有感情的讀一讀,感受歌詞所描繪的美麗景色。：師：水鄉(xiāng)是美麗的，水鄉(xiāng)孩子是幸福的。教學重點：聽：《外婆橋》、《姑蘇風光》教學難點：欣賞《姑蘇風光》，感受蘇州方言的獨特腔韻，品位吳越音樂文化的魅力。說說歌曲贊美了什么？ ，輕聲哼唱。文化層面——有“百戲之祖”的昆曲。欣賞了歌曲《姑蘇風光》，感受了蘇州方言獨特的魅力。教學重點：復習本單元學習內容教學難點：拓展學生的音樂視野，引導學生發(fā)現(xiàn)日常生活中的優(yōu)秀音樂作品。北方音樂的豪邁粗獷、南方音樂的溫柔婉約，構成多姿多彩的中華民族音樂，希望它成為你們永遠的朋友。《跳吧！跳吧！》： 出示樂譜：2/4 3 3 | 5 5 | 5 4 4 | 5 4 4 | 2/4 2 2 | 4 4 | 4 3 3 | 4 3 3 | 畫出兩句的旋律線，找到他們之間的規(guī)律。注意重音的演唱。自幼深受波蘭民間音樂的熏陶，6歲開始學習鋼琴，7歲登臺演出。從事教學和創(chuàng)作?！恫ㄌm舞曲》這首樂曲作于1838年，別名《軍隊》，這是由于曲中的第一、二兩主題的旋律，具有極為豪放、勇敢的軍隊性格之故。欣賞這首波蘭舞曲時，我們仿佛看到了古代波蘭的勇士們，那強健的體魄、豁達的胸懷、深刻而動人的虔誠融為一體，閃爍著大無畏的騎士精神。本段之前有一個號角般宏亮的過門，緊接著出現(xiàn)的本段主題具有斬釘截鐵般果斷、剛毅的性格。他的練習曲作品訓練目的明確，藝術形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風格迥異的個曲，自由結合為組曲；他的諧謔曲成為獨立的作品感情激動、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調單純、和聲簡樸、明朗歡快；他的夜曲作品，充滿幻想、情調深沉。今天我們著重認識幾位俄國的著名音樂家。他在總結全歐洲音樂發(fā)展的基礎上，以俄羅斯風格概括了貝多芬之后交響音樂的成就，建立了自己宏大的交響音樂體系。）*四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝怎樣的形象？（四只小天鵝在湖畔嬉戲、玩耍，純潔、天真的形象。最后一段綜合前兩段的音樂素材加以發(fā)展，將歌曲推向高潮。下節(jié)課，我們將更加深入地了解俄羅斯音樂的特點與魅力。：東歐音樂文化學生自讀P40/卷首語，說說你對東歐地區(qū)的簡單認識。：結束我們的東歐音樂之旅，簡單檢測。通過學唱美國民歌《啊，蘇姍娜》和加拿大民歌《紅河谷》，從情緒、內容以及音樂本身特點進行對比，感受兩個國家民族音樂風格的異同?！睹芪魑鞅群印罚海好绹鴼v史上有一為著名的總統(tǒng)——林肯。從以下幾個方面分析歌曲：速度： 緩慢 音色： 暗淡、低沉 旋律： 壓抑 節(jié)奏： 附點、切分較多總結：從以上的兩首黑人歌曲中，你感受到美國黑人怎樣的性格特色？ “布魯斯”、爵士樂： 《藍色探戈》：：blue在英語中是“藍色”的意思，如果說紅色表示熱情、綠色表示活力、那么藍色表示怎樣的情緒？（憂郁、沮喪）。《藍色狂想曲》：：下面，我們來聽一段旋律，聽一聽你是否熟悉，如果熟悉，在哪里聽過？ 播放《藍色狂想曲》片段（從4分57秒開始），說出在哪聽過。）師：這類具有活潑、奔放特點的音樂，在英語中叫Jazz。總結：通過欣賞以上兩首樂曲，我們了解了美國本土最有影響的藝術種類：爵士樂和它的靈魂——“布魯斯——藍調”。，師生討論根據(jù)歌曲的理解做不同的強弱變化處理。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。教學目標：（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。師：同學們，每個人都有自己的理想，來說說你們的理想是什么呢？嗯！你的理想是當醫(yī)生，你要做科學家，你要當飛行員...不錯！同學們的理想都很好，有一位小朋友啊!他的理想是種太陽，你說奇怪不奇怪？我們來看看他種太陽有什么用呢？初聽歌曲。（強 弱 次強 弱）（二）學習第一樂段請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們在訓練節(jié)奏時同學們已經找出來了。學生和師齊唱第一樂段。抽查解決效果。（四）學習第三樂段（過渡句）太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。學生分析演唱情緒是否到位。（一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。（孩子孤獨的座在廢墟中）看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？ 誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？三、總結：同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。在強奏時，它雷霆萬鈞；弱奏時，它飄若游絲。介紹弦樂器組:弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。(播放樂曲，教師隨機解說)?！秹艋们沸汕蹆?yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。學生辨認樂器，討論每件樂器的音色(略)。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器,外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請同學們邊聽邊想，回答問題：這兩首作品的音樂風格是什么?教師總結:《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格。教師總結：銅管樂器組由圓號、小號、長號、大號組成。答：細膩、柔和音色富于舞