跟崗研修骨干教師培訓(xùn)心得（精選五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。即備課，所課備課一備教材，二備學(xué)生，三備學(xué)法。于是有人說：“要想給學(xué)生一杯水，自己就得變成一個永不干枯的泉水。即B、課堂形式：①合作學(xué)習(xí)，學(xué)困生是否參與表現(xiàn)，氣氛濃厚，人人踴躍；②個體展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，語言洪亮，無語病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情并茂，動人；③板面設(shè)計精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點突出、圖文并茂；④點評恰當(dāng)，突出要點，重在本質(zhì)規(guī)律，被點評的同學(xué)要有表示，或口述或板演，要當(dāng)即糾正其差錯；⑤每節(jié)要有總結(jié)、反思、測評?？傊n堂是我們教學(xué)的主陣地，我們要切實的抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，使我們的學(xué)生人人成才、人人成功。記得第一天來到南頭城幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是趙園長和老師、孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說敢講的行為表現(xiàn)。通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進的教育理念。看到了那些隨手拈來的廢品經(jīng)過孩子、老師的手變成了一件件藝術(shù)品，這些真的令人觸動。注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。在一段時間的摸索之后，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩，有的玩起了跳水溝的游戲??這種觀察、比較、討論的方法，能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，更加有利于幼兒在分析、比較各種意見時，提高自己獨立的思考能力、分析問題和解決問題的能力以及口語表達能力。如果幼兒在活動中失去了自主性這一地位，就會產(chǎn)生表面上參加游戲，而實際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象。在活動中，幼兒可以根據(jù)自己的個人愛好、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇，在這一寬松的氛圍中，幼兒想出“一物多玩”的方法，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn)。三、規(guī)范的一日常規(guī)，嚴謹?shù)慕逃龖B(tài)度。提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。教師之間要密切配合，常規(guī)教育要持之以恒。（如：拿東西時輕拿輕放、輕聲細語與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等，潛移默化的影響幼兒）。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。首先，我加深了對說課的認識，知道了說課要注意哪些要點。第三，以這次活動為平臺，增加了我與其他老師交流的機會，發(fā)現(xiàn)了我與他們的差距，為我確定了今后努力的目標(biāo)?，F(xiàn)結(jié)合中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)特點與自身情況，制定個人跟崗研修計劃。提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力，立足課堂，善于思考，“用活”和“活用”教材；積極探索新的課堂教學(xué)，形成具有自身特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。爭取每一堂課都有所收獲。積極參加基地的課題研究，用課題促進自己教研學(xué)習(xí)，增強教育科研能力。聽取基地學(xué)科教師講解解題思路，說精準(zhǔn)的歷史語言，講透重點的例題，不斷豐富自己的內(nèi)涵。堅持認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，廣泛閱讀充實自己，不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)效果更好。用理論聯(lián)系教學(xué)實踐，備好每堂課，課后有反思，敢于挑戰(zhàn)自我，運用不同的教學(xué)方法進行教學(xué)實驗。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，相互交流，共同進步，努力提高。做好教學(xué)課后反思；擬寫個人課題研究計劃；認真寫好跟崗研修總結(jié)；五、希望獲得的幫助希望得到指導(dǎo)老師引領(lǐng)及初中歷史學(xué)業(yè)考試專項指導(dǎo)；多提供與歷史教學(xué)相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課和講座；進行教學(xué)課題與論文的輔導(dǎo)；多提供教學(xué)觀摩與討論活動 ；因擔(dān)任初三歷史教學(xué)，希望能參與初中歷史學(xué)業(yè)水平考試閱卷工作，多了解學(xué)業(yè)考試
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