讀專著反思-預(yù)覽頁
【正文】 ，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的感情，要使學(xué)生感受到師愛，要像敬父母一樣敬教師。在教育過程中，教師要把學(xué)生看作一個(gè)有豐富內(nèi)心世界、獨(dú)立人格尊嚴(yán)和巨大生命潛能的活的生命體，主張尊重他們，解放他們，關(guān)心愛護(hù)他們，通過創(chuàng)設(shè)有利于他們?nèi)?、主?dòng)發(fā)展的具有教育意義的多種多樣活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力，讓他們的生命潛能在豐富多樣的自主活動(dòng)中得以充分釋放，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待世界、對(duì)待社會(huì)和對(duì)待自己的態(tài)度體系，使學(xué)生能夠在班集體中健康、快樂地成長(zhǎng)。因“萬般皆下品，唯有讀書高”嗎！大山完小201076第二篇：讀專著心得體會(huì)讀專著心得體會(huì)我認(rèn)為要實(shí)施素質(zhì)教育，首先必須提高教師素質(zhì)。他十七歲初中畢業(yè)后，就當(dāng)農(nóng)村小學(xué)教師，二十九歲起擔(dān)任一個(gè)農(nóng)村完全中學(xué)的校長(zhǎng)，直到五十二歲去世，始終沒有脫離學(xué)校的實(shí)際工作。蘇霍姆林斯基的教育專著，像一面鏡子，字里行間真誠(chéng)地表述著作者對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)與執(zhí)著。教師要多讀書，提升教育的理想和信念，讀書可以提升教育的理想和信念。如同軍人喜愛武器、孩子喜愛玩具一樣，教師的第一至愛應(yīng)該是書籍，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎?作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。不斷地反思自己，總結(jié)自身不足等原因。第三篇：讀專著體會(huì)讀《小學(xué)語文情境教學(xué)》學(xué)習(xí)體會(huì)富源中心學(xué)校段愛景我讀了李吉林老師《小學(xué)語文情境教學(xué)》教育理論專著學(xué)習(xí)之后，感觸頗深。在情境教學(xué)中，學(xué)生身處具體場(chǎng)境中，可以眼看、耳聽、鼻聞、手觸，通過各種感官吸收信息，從而獲得了生動(dòng)的形象，豐富了具體的知識(shí)，激發(fā)了真的情思，學(xué)到了活的語言?！吧钍钦Z言的源泉，情境是小學(xué)語文的靈魂。李林吉老師的《小學(xué)語文情境教學(xué)》這本書很實(shí)用，我常常在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中自覺或不自覺地通過激情的語言，或通過恰當(dāng)?shù)膱D片，或通過合適的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，盡可能地把他們帶入到課文所描繪的情境中，以便學(xué)生更準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)容、思想及情感等。他發(fā)明的一些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，實(shí)際情況并非如此。其實(shí)像《每個(gè)孩子都能成功》一書中的描述的這些外國(guó)孩子，在我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢？在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國(guó)的50多個(gè)家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級(jí),數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析。抽時(shí)間看了這本書，讓人覺得作者所敘述的不無道理，許多內(nèi)容都切中要害，直指深處，讓人讀來心悅誠(chéng)服。人只有看清自己，接納自己，才能重塑自己，從而成為一個(gè)自己理想中的真正的自己，這一點(diǎn)，作為教師的我們也不例外。教師認(rèn)識(shí)自己，也同樣是這個(gè)道理。陶行知說過，“人生，為一大事來，為一大事去”，我們教師，為的大事即是教育。魅力是教師最有效的影響力。這話則是現(xiàn)代著名教育家陶行知先生說的。任何一個(gè)平凡的人，都存在巨大的潛能，只要他的潛能得到發(fā)揮，就可干出一番大事業(yè)。
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