課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)大的。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，確定某一分子手段的應(yīng)用，進(jìn)行某一方面的文獻(xiàn)綜述。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過(guò)程可謂一語(yǔ)難盡。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。(3)實(shí)驗(yàn)中JTAG與PC連接不上，以為是JTAG損壞，后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我們所需的USB口轉(zhuǎn)串口的線需要驅(qū)動(dòng)程序。(6)在實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)for循環(huán)不利于程序的穩(wěn)定運(yùn)行，于是我們就把報(bào)警程序盡可能的分步寫出而不再使用for循環(huán)。這樣當(dāng)其他成員不能有效的完成任務(wù)時(shí)，團(tuán)隊(duì)還可以有效的運(yùn)行。課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì):首先我們由衷感謝老師提供給我們這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓我們第一次感受到學(xué)來(lái)的知識(shí)不只是用來(lái)完成試卷的。最后，也是最重要的一點(diǎn)，我們學(xué)會(huì)了一種快速有效的學(xué)習(xí)方法。不再是用學(xué)到的知識(shí)解題，而是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)遇到什么學(xué)什么，重在把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。孫家齊：硬件調(diào)試及Protel原理圖。(3)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備應(yīng)該再齊全一些,那樣會(huì)更方便同學(xué)們的使用。這樣更能激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情，并將我們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維付諸實(shí)踐，變?yōu)樽罱K的課程設(shè)計(jì)成品。最終我們成功的做出了我們的產(chǎn)品，基本上達(dá)到了設(shè)計(jì)需求。它是我們大學(xué)生必須具備的素質(zhì)之一。我們的分工主要有：劉豐魁同學(xué)由于軟件和硬件技術(shù)過(guò)硬，負(fù)責(zé)軟件的編寫和硬件的調(diào)試，周紅才和劉銘浩同學(xué)硬件的焊制以及輔助劉豐魁同學(xué)進(jìn)行硬件調(diào)試，另外周紅才同學(xué)負(fù)責(zé)資料的查找和論文的撰寫。萬(wàn)事開(kāi)頭難，從一開(kāi)始的選題我們可以說(shuō)緊走了彎路，但我們并沒(méi)有氣餒，而是一步步堅(jiān)定的走了下去。幾個(gè)通宵過(guò)去了，我們的課題做完了，而我們主心骨劉豐魁同學(xué)也累得虛脫了。大家都賣力，都去做才行。詳細(xì)的分工，權(quán)力與義務(wù)相互不交叉應(yīng)該是我們以后工作中必不可少的常識(shí)。但要組成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)還遠(yuǎn)不止這些，它還要求各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能有效地分擔(dān)各部分工作，這點(diǎn)我們做的很好，硬件軟件和論文由各個(gè)成員圓滿的分擔(dān)了。不得不在這談一下團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)，我們組中劉豐魁同學(xué)是最能吃苦的。這就叫團(tuán)隊(duì)的力量。謝謝在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室里帶給我們幫助的學(xué)長(zhǎng)以及08級(jí)的同學(xué)們。要求定時(shí)時(shí)長(zhǎng)在60秒5．設(shè)計(jì)報(bào)告和總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容和要求：（1）設(shè)計(jì)報(bào)告要求寫明設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)目的；畫出兩種設(shè)計(jì)總體方案框圖并說(shuō)明各自工作原理；從可行性、信價(jià)比等方面比較兩種方案的優(yōu)劣；選擇一種方案利用電腦輔助軟件設(shè)計(jì)出的詳細(xì)電子線路圖和印刷電路圖；列出儀器設(shè)備。、細(xì)化方框圖根據(jù)總體方框圖及各部分分配的技術(shù)指標(biāo)，找出可以實(shí)現(xiàn)的不同方案。2． 設(shè)計(jì)控制電路根據(jù)流程圖及受控電路對(duì)控制信號(hào)的要求，選用核心模塊電路（觸發(fā)器、計(jì)數(shù)器、移位寄存器等）構(gòu)成實(shí)用控制電路。、關(guān)鍵部位波形分析以及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)成果對(duì)于速度要求嚴(yán)格的電路必須進(jìn)行時(shí)序設(shè)計(jì)。，及必要波形圖電路圖必須實(shí)用化，嚴(yán)格按圖形符號(hào)及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)繪制，如果用方框圖繪制，則方框圖中的文字應(yīng)與圖形符號(hào)一致。應(yīng)列出全部測(cè)試儀器的名稱、型號(hào)、序號(hào)、設(shè)置條件以及測(cè)試電路圖。說(shuō)明理由，給出必要的設(shè)計(jì)資料。要求定時(shí)時(shí)長(zhǎng)在60秒。 99SE 繪制原理圖及PCB板制作二．總結(jié)報(bào)告、細(xì)化方框圖第五篇：課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告編寫課程設(shè)計(jì)的總結(jié)報(bào)告是對(duì)學(xué)生寫科學(xué)論文和科研總結(jié)報(bào)告的能力訓(xùn)練。(3)設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求。要求包括系統(tǒng)原理圖和印制版電路圖。*③測(cè)試的數(shù)據(jù)和波形并與計(jì)算結(jié)果比較分析。(10)列出參考文獻(xiàn)。電子電路設(shè)計(jì)舉例為了幫助初學(xué)設(shè)計(jì)者了解電子電路的預(yù)設(shè)計(jì)過(guò)程和步驟，將以簡(jiǎn)單數(shù)字頻率計(jì)為例，介紹設(shè)計(jì)的方法，并重點(diǎn)討論電路預(yù)設(shè)計(jì)部分。，只要將輸入信號(hào)放大整形成為脈沖信號(hào)，即可直接測(cè)量出信號(hào)的頻率?？梢?jiàn)，比較兩種方案可以得出結(jié)論，第二種方案比較合理、可行。采用14位二進(jìn)制串行分頻器CC4060，外接石英晶體JN即可直接實(shí)現(xiàn)振蕩與分頻功能。如果采樣時(shí)間為1秒，顯示穩(wěn)定的數(shù)字為5秒，則可用6只D觸發(fā)器組成環(huán)形振蕩器，其輸入觸發(fā)信號(hào)是秒信號(hào)，其并行輸出Q1～Q6為順序脈沖，其電路原理圖和波形圖如圖1．1．5（a）和（b）所示。信號(hào)經(jīng)放大后再送入整形電路整形?？蛇x用2輸入與非門CC4011。因?yàn)橹笜?biāo)要求顯示1－9999Hz信號(hào)所以需用計(jì)數(shù)器、譯碼器和LED數(shù)碼管各四個(gè)。反饋電壓是由輸出電容C T和輸入電容C 1決定，以構(gòu)成電容式三點(diǎn)式振蕩電路。R4是限流保護(hù)電阻，在放大器輸出最大電壓時(shí)不致?lián)p壞施密特內(nèi)部保護(hù)二極管，一般選取幾為200Ω。畫圖中一定要掌握所選集成電路的功能、各引腳排列情況以及各引出瑞連接方法
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