自我管理心得-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 主要問(wèn)題，也是如何改造、管理自然界，如何管理企業(yè)，對(duì)于如何管理自己的技能方法問(wèn)題，卻較少涉及。自我管理作為一種管理的方式，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的演化，擁有了以下三個(gè)比較顯著的特點(diǎn)。因而,如何確立目標(biāo),增強(qiáng)技能,如何支配時(shí)間等,就成了大學(xué)生不可回避的話題。當(dāng)然,目標(biāo)應(yīng)具有長(zhǎng)期性,挑戰(zhàn)性,例如,確立四六級(jí)英語(yǔ)考試,考研等目標(biāo)。它是有內(nèi)容和價(jià)值的。以此為尺度,我們可以確定,在有限的時(shí)間內(nèi),我們?cè)撟鍪裁?不該做什么,免得虛度光陰。技能有硬件和軟件之分,硬件如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),考取各類證書(shū)等；軟件如人際交往能力、溝通能力,競(jìng)爭(zhēng)能力、合作能力等。(四)金錢(qián)管理。所以,我們要盡可能的把金錢(qián)用于知識(shí)的獲取、技能的提高上。取而代之的是和諧的人際關(guān)系與心靈之間毫無(wú)拘束的溝通，不愉快的爭(zhēng)論變成了愉快的交流；我們也不會(huì)信口開(kāi)河，滿腹牢騷，患得患失。我知道，人與人之間的思想高度是不同的，也許正是由于不同的思想高度才使得有的人成功有的人失敗，可不管成功也好失敗也好，能夠反思一下自己，已經(jīng)難能可貴了；如果還能夠使自己更深刻一點(diǎn)，那就是很了不起的事情了。以前，我寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真、不專心，總愛(ài)邊寫(xiě)邊玩，做完以后也不檢查，認(rèn)為字寫(xiě)得差一點(diǎn)沒(méi)什么，作業(yè)不僅寫(xiě)得慢并且錯(cuò)誤也多，每次給家長(zhǎng)看，總被家長(zhǎng)批評(píng)。得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，說(shuō)我是一個(gè)懂事的孩子?？傊?，通過(guò)開(kāi)展自我管理目標(biāo)活動(dòng)，我改正了許多缺點(diǎn)和不足。首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生安全方面的意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)空間有限，他們?cè)诒寂苤袠O容易發(fā)生突然事件，教師要做好監(jiān)控工作，教育孩子在玩耍的時(shí)候要注意安全，放學(xué)要注意交通安全，我們班主任每天要花上十分鐘的時(shí)間來(lái)教給孩子一些安全常識(shí)，使他們對(duì)安全能有一個(gè)好的認(rèn)識(shí)，盡量減少安全問(wèn)題。還有要讓學(xué)生在課前做到“準(zhǔn)備有序，文具盒放在正前方，書(shū)本放在右上角”。第三我們要做好榜樣的作用。首先從教師開(kāi)始，身體力行，身教重于言教，每天早晨，我早早的來(lái)到教室組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生受到這種行為的影響也都來(lái)得比較早。上課起立時(shí)，教師標(biāo)準(zhǔn)的站姿；下課后，教師俯身?yè)旒?，就是最好的榜樣。旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)大家的自我教育和自我管理的能力。自主性學(xué)習(xí)之所以凸顯獨(dú)特體驗(yàn)和多元解讀，是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)目標(biāo)是“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向。而后聽(tīng)了黃泰山教授、李世杰教授、張代英校長(zhǎng)、周士淵教授的精彩演講，感受頗深。第五篇：自我管理自我管理彼得我們都知道，現(xiàn)在的社會(huì)與以往有了很大不同，充滿了各種各樣的選擇和機(jī)會(huì)。而今天，人們只要有雄心和智慧，就可以掌握自己的命運(yùn)，不管從何處起步，都能沿著自己所選擇的道路攀上事業(yè)頂峰。因此，人們首先需要對(duì)自己有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。德魯克的忠告是：不要試圖改變自我，因?yàn)檫@樣你不大可能成功。我們還需要認(rèn)識(shí)到，雖然一個(gè)人的工作方式和自己的長(zhǎng)處很少出現(xiàn)矛盾，一個(gè)人的價(jià)值觀有時(shí)卻會(huì)與他的長(zhǎng)處發(fā)生沖突。此外，人們還要認(rèn)識(shí)到共事者具有不同的長(zhǎng)處、工作方式和價(jià)值觀，必須通過(guò)與他們的溝通來(lái)做好自己的工作
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