《探究環(huán)境污染對生物的影響》參考教案1-預(yù)覽頁
【正文】 入。 教師：對，從化學(xué)角度上講，我們周圍的物質(zhì)有些具有酸性，有些具有堿性，也有的是中性的。 PH小于 7的溶液 都呈現(xiàn)酸性， PH越小，酸性越強(qiáng)，醋的； PH大于 7的溶液都呈現(xiàn)堿性，PH越大堿性就越強(qiáng)；。 教師：酸雨為什么那么可怕？我們能不能設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)探究一下？請同學(xué)們閱讀探究提示，討論回答上面的問題。 教師：需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)嗎？ 學(xué)生：需要。 教師：這些問題你們回答得很好，思考了這些問題以后，你們可以設(shè)計(jì)自己的探究活動方案了。為什么我們要單獨(dú)回收 廢電池呢？ 學(xué)生：廢電池里含有很多污染環(huán)境的物質(zhì)。 教師：現(xiàn)在請你仿照模擬酸雨的實(shí)驗(yàn)方案在設(shè)計(jì)一個探究廢電池影響的實(shí)驗(yàn)方案。 教學(xué)反思 經(jīng)過我們一年的訓(xùn)練，學(xué)生在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn) 方案上幾乎沒有困難。 這節(jié)課既是對學(xué)生探究能力的檢驗(yàn)，也是對學(xué)生參與生物學(xué)學(xué)習(xí)的意愿的檢
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