第二課制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 導(dǎo)入矢量圖形文件在時(shí)間軸區(qū)域，單擊“插入圖層”按鈕，添加一個(gè)新層，雙擊圖層名稱，將“圖層1”和“圖層2”分別命名為“背景層”和“逐幀動(dòng)畫(huà)層”，然后在“逐幀動(dòng)畫(huà)層”，然后在“逐幀動(dòng)畫(huà)層”上單擊以選中該層。單擊“背景層”的第8幀，按F5鍵，將背景畫(huà)面延續(xù)到第8幀。）四、探索時(shí)間怎樣調(diào)整鳥(niǎo)兒的位置和大小? 單擊”背景層”名稱右邊的小點(diǎn),鎖住并以輪廓方式顯示背景層,這樣可以顯示出舞臺(tái)并鎖住背景圖像以免誤操作(隱藏”背景層”也可以)。你是否覺(jué)得咱們的動(dòng)畫(huà)播得太快了,如何設(shè)置播放速度呢? 原來(lái)flash 8默認(rèn)的播放速度是12幀/秒，也就是說(shuō)我們制作的8幀動(dòng)畫(huà)在不到1秒鐘的時(shí)間就播放完了。設(shè)置幀頻可以調(diào)節(jié)播放速度。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你也能夠制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生，有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但水平差異明顯，且絕大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)動(dòng)畫(huà)制作；對(duì)信息技術(shù)學(xué)科有濃厚興趣，但是部分學(xué)生容易分散注意力。最后，老師做歸納總結(jié)。這是我們計(jì)算機(jī)普及的時(shí)代，那么在以前沒(méi)有計(jì)算機(jī)的時(shí)期，我們動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的呢？（等待學(xué)生思考）下面我們一起來(lái)了解一下，（看視頻）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這個(gè)視頻與老師剛做的風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生答），（引入逐幀動(dòng)畫(huà)概念），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的第4頁(yè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫(huà)的制作。啟動(dòng)以后首先進(jìn)入的是Flash的啟動(dòng)截面，在啟動(dòng)界面中一般要選擇“Flash 文檔”。（四）演示操作接下來(lái)老師就以“眼球會(huì)動(dòng)的小貓”例演示逐幀動(dòng)畫(huà)的制作；繪制小貓，使用“橢圓工具”繪制面部、眼睛、嘴巴；使用“線條工具”繪制耳朵、胡須。從第一幀開(kāi)始為每一個(gè)關(guān)鍵幀添加“眼球”，眼球依次發(fā)生位置或者形狀的變化。）（分析、展示學(xué)生作品，指出存在的問(wèn)題。今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)制作軟件flash8，并且在flash8中制作了逐幀動(dòng)畫(huà)，老師這里有幾個(gè)動(dòng)畫(huà)供大家欣賞，希望能給你們創(chuàng)作的靈感，以后制作出更加精彩的動(dòng)畫(huà)。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入（35分鐘）師：很高興大家能順利完成七年級(jí)學(xué)業(yè)進(jìn)入到八年級(jí)的學(xué)習(xí)中，不知道在座的八年級(jí)同學(xué)還有沒(méi)有看動(dòng)畫(huà)片的？看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中最喜歡哪一部？學(xué)生回答大家想一想、我們看過(guò)的這些動(dòng)畫(huà)有什么不同呢？學(xué)生回答師結(jié)：動(dòng)畫(huà)有二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)，二維動(dòng)畫(huà)如《七龍珠》《灌籃高手》，三維動(dòng)畫(huà)，如《玩具總動(dòng)員》、《海底總動(dòng)員》、《超人總動(dòng)員》、《怪物史萊克》、《變形金剛》、《功夫熊貓》等。幀、幀頻的含義幀：組成動(dòng)畫(huà)的每一個(gè)靜態(tài)畫(huà)面叫做幀（播放速度快慢對(duì)視覺(jué)的影響）幀頻：動(dòng)畫(huà)的播放速度叫做幀頻（f/s）標(biāo)準(zhǔn)頻率24f/s，12f/s可是影片在網(wǎng)絡(luò)上達(dá)到最佳效果（三）、演示初識(shí)Macromedia 啟動(dòng)Macromedia ，啟動(dòng)界面如圖：?jiǎn)螕魟?chuàng)建新項(xiàng)目下的Flash文檔，編輯界面如圖：舞臺(tái)：就是我們制作動(dòng)畫(huà)的區(qū)域，也是動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)范圍 工具箱：包括繪圖工具及附屬工具選項(xiàng) 時(shí)間軸：時(shí)間軸的每一個(gè)格子就代表一個(gè)幀 圖層：可以使各個(gè)對(duì)象保持相對(duì)分離，在時(shí)間軸表現(xiàn)出的是時(shí)間的統(tǒng)一性制作風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏打開(kāi)動(dòng)畫(huà)飛舞的風(fēng)箏，學(xué)生欣賞，師演示制作過(guò)程。師提問(wèn)該幀有什么變化？學(xué)生觀察回答 師結(jié):什么是關(guān)鍵幀。一、說(shuō)教材：人民教育出版社出版，八年級(jí)下冊(cè)第二章flash動(dòng)畫(huà)初步活動(dòng)3的內(nèi)容。、難點(diǎn)設(shè)定如下： 教學(xué)目標(biāo)：1．了解逐幀動(dòng)畫(huà)的工作原理。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解幀的概念及逐幀動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，掌握用Flash制作逐幀動(dòng)畫(huà)的方法。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此，教師要有“異步教學(xué)”的意識(shí)。那么我首先是將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層。鼓勵(lì)不同層次學(xué)生在達(dá)成學(xué)習(xí)領(lǐng)域共同性目標(biāo)后，選擇高一層次的目標(biāo)學(xué)習(xí)，用不斷遞進(jìn)的分層目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)和要求學(xué)生。在學(xué)生表現(xiàn)自己的時(shí)候，我們注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，并加以精當(dāng)?shù)闹v解，使這三類(lèi)學(xué)生都在樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的氣氛中學(xué)習(xí)。四、說(shuō)教材過(guò)程通過(guò)一個(gè)《青蛙跳水》的場(chǎng)景劇來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。序幕:(4分鐘)通過(guò)課件展示青蛙跳水序列圖片來(lái)詮釋動(dòng)畫(huà)原理，引入幀的概念，揭示逐幀動(dòng)畫(huà)的原理，導(dǎo)入課題。這一幕是基本任務(wù)要求全體學(xué)生掌握。這一幕難度較大，只要求好學(xué)生掌握。通過(guò)學(xué)習(xí)制作逐幀動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生掌握幀的插入方法及文字在舞臺(tái)中的輸入方法，進(jìn)一步深化對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)軟件的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。實(shí)踐能力體系：插入關(guān)鍵幀的步驟以及文字的輸入方法。四． 教學(xué)對(duì)象分析在時(shí)間軸上插入關(guān)鍵幀，并在舞臺(tái)中輸入文字以及改變其顏色，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。能力、思維體系：回憶有知識(shí) ,通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維 ,邏輯思維（制作字體閃爍漸變）創(chuàng)新思維（制作賀卡）情感教育（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情友情的認(rèn)識(shí)）。觀看動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)同學(xué)們剛才看的動(dòng)畫(huà)中字體在閃爍而且在變色，那我們?cè)鯓又谱魉?？這就是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。講授改變文字屬性。成果展示，評(píng)價(jià)交流讓學(xué)生說(shuō)明在制作時(shí)遇到的問(wèn)題及解決
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