【正文】 集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。每學期教師應做好五個一，即“上一堂教研課或觀摩課、制作一個優(yōu)質課件、提交一份優(yōu)質課教案、閱讀一部教育、撰寫一篇有關教育教學的文章。特別重視提優(yōu)補差工作。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調控教學。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。強化課改意識，改變教研形式本學期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學生發(fā)展。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務水平。豐富教研活動，提高教研水平(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。測評工作。一是每周進行兩節(jié)的教研究活動課。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養(yǎng)寫作苗子。秋季小學語文教研組工作計劃4一、指導思想新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。二、工作目標更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。三、主要工作及措施，構建“學習型教研組”。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。，強化教學管理。(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。建立常態(tài)的評課制度，強化教學過程監(jiān)控，發(fā)揮隨機檢測在質量控制中的作用，提高教師教和學生學的有效性。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。根據(jù)學生作業(yè)情況，記錄好的題型，對典型錯題進行分析記載。，提高教研水平。本學期，語文教研組利用每周三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺，通過師徒結對，同伴互助，促進教學相長。，打造學科教學特色。，強化質量意識。積極探討并優(yōu)化記憶興趣和方法，促進學生快樂記憶，全面提高學生綜合素養(yǎng)。二、工作重點教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(1)新課程的學習。(3)信息技術的學習。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。(3)加強組內聽課評課活動。(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。組織學習并落實《浙江省小學語文教學實施建議》的精神，強化學習目標的研究，體現(xiàn)“以學為主”的理念，促進教學過程中的“教”與“學”的研究與改進，積極開展教學過程中疑難問題的研討，引導教室優(yōu)化課堂作業(yè)與練習，提高課堂效率。、加強對教齡在三年以內教師的培養(yǎng)。、實施有效的主題教研。三、教研組成員概況本教研組老師虛心好學，積極肯干，凝聚力強，是個蓬勃向上、充滿活力的集體。平時自覺閱讀有關教育雜志，學習教育理論，研究教材教法，注意積累和總結教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文。使教研活動制度化、日?；?，每次教研活動做到不遲到，不早退，不無故請假。(二)落實常規(guī)，優(yōu)化教學，提高教學質量。要加強組內集體備課的質量，要充分發(fā)揮以老帶新、以新促老的作用。每堂課都應在新課程理念指導下，追求課堂效能，努力達到六個度，即：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。在認真執(zhí)行學生減負的同時，也要重視布置預習作業(yè)、課堂作業(yè)，適量布置課堂作業(yè)，提倡布置開放性作業(yè)。認真輔導學生。(三)加強課外閱讀的指導力度，打造書香班級。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。以課程改革為重點，以《語文課程標準》為指導，以打造實效課堂為主題，提升師生的語文素養(yǎng)，使我校語文教學水平穩(wěn)中有升。結合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書籍。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。看精品錄象課。具體做法是：上完一堂研究課后，經(jīng)過大家的點撥和指導，結合自己的理解和反思，下周，在修改的基礎上，同樣上那一堂課，力求課堂有所提高。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。（四）依托教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。召開教研組工作會，學習語文教研組20007秋工作計劃。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字。聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。這個班級是個很有凝聚力的班級。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。教材所編選的課文，內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。、寫勻稱。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。學寫讀書筆記和常見應用文。在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，因材施教。課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。五、教 學 進 度 周次教 學 內 容培養(yǎng)良好的學習習慣（11）備注 9月2日上課課文課文4習作1中秋節(jié)放假 練習1課文5 課文7 習作2國慶節(jié)放假練習2課文8課文9課文1我讀書我快樂習作3 練習3 10 11 12 13 14 15 16 17 18課文1114習作4練習4課文116課文17習作5練習5課文119課文21習作6練習6課文22課文2225習作7讀報和剪報元旦放假 19期終復習考試期末總結