社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動實施方案-預(yù)覽頁
【正文】 服務(wù)活動由負責(zé)教師進行學(xué)分認(rèn)定，而自行組織的服務(wù)活動由班主任和年級長根據(jù)服務(wù)單位負責(zé)人簽章的服務(wù)時間證明來認(rèn)定，最后由綜合實踐活動課程學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)。第二、采取行之有效的措施，制定必要的規(guī)章制度。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書館、實驗室、計算機房、校園等設(shè)施、設(shè)備和場地。二、社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動的目標(biāo)社會實踐與社區(qū)服務(wù)作為綜合實踐活動課程的一部分，服從于綜合實踐活動課程的總目標(biāo)。社會實踐課程的內(nèi)容社會實踐的主要內(nèi)容由軍訓(xùn)、參觀和郊游、社會調(diào)查、德育基地活動、學(xué)農(nóng)林牧副漁、科技文化活動和社團活動等組成：參觀和郊游：可以是配合研究性學(xué)習(xí)進行的專項考察和實地參觀活動；觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等?？萍嘉幕顒樱簩W(xué)校一年一度的科技文化藝術(shù)節(jié)，進行某項科技設(shè)計或制作?？偨Y(jié)交流：活動結(jié)束后，小組完成社會實踐報告，個人寫出活動小結(jié)和活動過程中的體會心得等，先在小組內(nèi)交流，然后組織在小組間交流。第三、志愿性的活動：如為社區(qū)特殊人群的生活服務(wù)、家政服務(wù)、社區(qū)圖書館的管理、中小學(xué)生假期活動輔導(dǎo)、支援農(nóng)忙等。如計算教師工作量制度、課程建設(shè)檔案制度、校內(nèi)設(shè)施設(shè)備使用制度、課程實施情況的評價制度、教師指導(dǎo)經(jīng)驗的交流制度等，并建立家長和社區(qū)有效參與的機制，使綜合實踐活動課程的實施和管理走向規(guī)范化的軌道。第三篇：社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動計劃社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動計劃萊西市沽河中學(xué) 初二年級組一、指導(dǎo)思路：以大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高學(xué)生各方面實踐能力為出發(fā)點，在活動中讓學(xué)生獲得成功的喜悅，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略課程的新奇性與學(xué)習(xí)的迫切性，帶領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的社會實踐活動為目的，豐富學(xué)生的知識、情感等各方面的體驗。三、活動目標(biāo)通過調(diào)查、訪問，查閱資料和實踐操作等方式方法，在活動中，讓學(xué)生發(fā)展的更多能力。通過對敬老院、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力。采訪有關(guān)人士，了解沽河辦事處的人文知識，發(fā)展對家鄉(xiāng)的熱愛情懷。五、活動安排第二周學(xué)生在家里幫助父母收花生 第五周國慶放假，學(xué)生在家里幫父母收玉米 第六周學(xué)生到政府駐地清理環(huán)境衛(wèi)生 第八周學(xué)生到牛溪埠科技示范園收梨、蘋果等 第十一周學(xué)生查閱資料，了解沽河人文歷史 第十三周美化校園我提建議 第十五周學(xué)會做生活中的小事第十七周協(xié)助社區(qū)辦宣傳專欄：環(huán)保方面、禁毒方面、安全教育方面專欄；第十九周做好冬季社區(qū)周圍道路掃雪工作第四篇：社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動計劃社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動計劃索倫小學(xué)劉永杰一、指導(dǎo)思路：以大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高學(xué)生各方面實踐能力為出發(fā)點，在活動中讓學(xué)生獲得成功的喜悅，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略課程的新奇性與學(xué)習(xí)的迫切性，帶領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的社會實踐活動為目的，豐富學(xué)生的知識、情感等各方面的體驗。通過調(diào)查身邊的人和事，了解家鄉(xiāng)，增強自豪感。一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)和實施的必修課程，是一種基于學(xué)生的直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐意識、服務(wù)意識、主體意識、合作意識，促進學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的全面提升。4．培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力和實踐操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。4．使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。開放性：強調(diào)“開放”，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，教育管理和教育評估的開放。評價形式：一是教師的評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合，二是對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結(jié)合，三是對書面材料或考試的評價與對學(xué)生口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合，四是定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。每學(xué)年總數(shù)不少于1周，三年不少于3周。社區(qū)服務(wù)一般由學(xué)校、班級組織或?qū)W生自主安排，學(xué)生自主安排的社區(qū)服務(wù)活動小組，每組不少于3人。社會實踐活動學(xué)分，由德育處根據(jù)活動記錄初步認(rèn)定，學(xué)分認(rèn)定小
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