【正文】 動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神；使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情；使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。社會調(diào)查：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性的調(diào)查。利用電子信息資源，為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供有力支持。獲得2學(xué)分的條件為：三年內(nèi)服務(wù)總時間不少于10個工作日；《社區(qū)服務(wù)記載卡》記錄完整。根據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容主題、課程資源的不同特點(diǎn)與學(xué)校現(xiàn)有的條件，盡量采用參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測量、采訪、宣傳、郊游、野營、義務(wù)勞動、公益服務(wù)等方式，以激發(fā)學(xué)生對活動的興趣。社區(qū)服務(wù)課程的內(nèi)容社區(qū)服務(wù)活動是一種義務(wù)的、志愿性的活動，內(nèi)容可包括以下幾個方面：第一、社區(qū)科技文化活動:參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動，如擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、社區(qū)學(xué)校的輔導(dǎo)（上黨課、團(tuán)課；保健知識講座；法律知識講座等）、板報宣傳、村農(nóng)技站（組）的科技活動、科普活動、掃盲輔導(dǎo)、電腦培訓(xùn)等。第一篇：社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動實(shí)施方案綏芬河市職教中心汽修系12汽修班社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動實(shí)施方案社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計社區(qū)服務(wù)課程的目的通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個文明建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神；使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情；使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。 內(nèi)容與方式的選擇：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從熟悉和關(guān)注的社會實(shí)際中選取活動主題和內(nèi)容，堅持就近原則。由團(tuán)委或?qū)W生會組織的服務(wù)活動由負(fù)責(zé)教師進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，而自行組織的服務(wù)活動由班主任和年級長根據(jù)服務(wù)單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時間證明來認(rèn)定，最后由綜合實(shí)踐活動課程學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計算機(jī)房、校園等設(shè)施、設(shè)備和場地。社會實(shí)踐課程的內(nèi)容社會實(shí)踐的主要內(nèi)容由軍訓(xùn)、參觀和郊游、社會調(diào)查、德育基地活動、學(xué)農(nóng)林牧副漁、科技文化活動和社團(tuán)活動等組成：參觀和郊游：可以是配合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行的專項(xiàng)考察和實(shí)地參觀活動；觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等。總結(jié)交流：活動結(jié)束后，小組完成社會實(shí)踐報告，個人寫出活動小結(jié)和活動過程中的體會心得等，先在小組內(nèi)交流，然后組織在小組間交流。如計算教師工作量制度、課程建設(shè)檔案制度、校內(nèi)設(shè)施設(shè)備使用制度、課程實(shí)施情況的評價制度、教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的交流制度等，并建立家長和社區(qū)有效參與的機(jī)制，使綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施和管理走向規(guī)范化的軌道。三、活動目標(biāo)通過調(diào)查、訪問，查閱資料和實(shí)踐操作等方式方法，在活動中，讓學(xué)生發(fā)展的更多能力。采訪有關(guān)人士，了解沽河辦事處的人文知識，發(fā)展對家鄉(xiāng)的熱愛情懷。通過調(diào)查身邊的人和事，了解家鄉(xiāng)，增強(qiáng)自豪感。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐意識、服務(wù)意識、主體意識、合作意識，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的全面提升。4．使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。評價形式：一是教師的評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合，二是對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結(jié)合，三是對書面材料或考試的評價與對學(xué)生口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合，四是定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。社區(qū)服務(wù)一般由學(xué)校、班級組織或?qū)W生自主安排，學(xué)生自主安排的社區(qū)服務(wù)活動小組，每組不少