【正文】 ..........8 .......................................................................................................................................8 第五章 綜合設(shè)計(jì)與仿真.........................................................................................................................9...........................................................................................................................9 運(yùn)行仿真并檢驗(yàn)是否滿足性能指標(biāo)的要求..................................................................................9 第六章 心得體會(huì)...................................................................................................................................11第一章 緒論 課程設(shè)計(jì)的目的1）掌握三相全橋相控整流電路的結(jié)構(gòu)及其工作原理，明確觸發(fā)脈沖的相位關(guān)系，熟悉整流電路交流側(cè)與直流側(cè)電流、電壓關(guān)系。采用寬脈沖觸發(fā)方式。調(diào)制波信號(hào)為50Hz正弦波信號(hào)。載波信號(hào)為10kHz雙極性三角波。附加的工具箱（單獨(dú)提供的專用MATLAB函數(shù)集）擴(kuò)展了MATLAB 環(huán)境，以解決這些應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)特定類型的問(wèn)題。第二章 主電路設(shè)計(jì)及仿真 設(shè)計(jì)方案的論證交交變頻電路是把電網(wǎng)頻率的交流電直接變換成可調(diào)頻率的交流電的變流電路。低頻輸出波形接近正弦波。 主電路結(jié)構(gòu)框圖與說(shuō)明。最常見(jiàn)的是用6個(gè)逆變模塊組件組成三相橋式逆變電路。 整流電路的工作原理及設(shè)計(jì) 整流電路的基本工作原理整流電路是把交流電能轉(zhuǎn)換為直流電能的電路。 三相橋式整流電路圖。前面提到的采樣控制理論中的一個(gè)重要結(jié)論:沖量相等而形狀不同的窄脈沖加在具有慣性的環(huán)節(jié)上時(shí),其效果基本相同。單結(jié)晶體管在一定條件下具有負(fù)阻特性，即當(dāng)發(fā)射極電流I增加時(shí)，發(fā)射極電壓Ve反而減小。此電路可以用在單相可控硅整流電路要求不高的場(chǎng)合，能觸發(fā)50A以下的晶閘管。當(dāng)電容上的電壓降到谷底電壓時(shí)，單結(jié)晶體管恢復(fù)阻斷狀態(tài)。 交直交變頻電路電壓仿真圖。要將這么多的元器件全部焊在電路板上，可以先布線以及元器件的合理擺放的位置。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際聯(lián)系到了一起，在元器件的選取方面，要考慮到很多方面的因素，也認(rèn)識(shí)到自己還有太多的不足。.3主電路原理及設(shè)計(jì)...........................................第二章：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容........................................2第三章：實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)組成及工作原理..........................3第四章：實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器..................................4第五章：實(shí)驗(yàn)方法........................................4第六章：思考及心得體會(huì)..................................6第一章引言一簡(jiǎn)述電力電子技術(shù)是研究采用電力電子器件實(shí)現(xiàn)對(duì)電能的換和控制的科學(xué)，是20世紀(jì)50年代誕生，70年代迅速發(fā)展起來(lái)的一門多學(xué)科互相滲透的綜合性技術(shù)學(xué)科。這種電路不改變交流電的頻率，稱為交流電力控制電路。采用晶閘管相控整流電路，高電壓小電流可控直流電源就需要很多晶閘管串聯(lián)；同樣，低電壓大電流直流電源需要很多晶閘管并聯(lián)，這都是十分不經(jīng)濟(jì)的。圖3．2所示的就是一種采用晶閘管為主開(kāi)關(guān)元件的單相交流調(diào)壓電路圖，這種交流調(diào)壓電路的主電路僅由一對(duì)反并聯(lián)的晶閘管或一只雙向晶閘管構(gòu)成。斬波控制方式時(shí)，晶閘管要帶有強(qiáng)迫關(guān)斷電路或采用IGBT等 可自關(guān)斷器件，在每個(gè)電壓周波中，開(kāi)關(guān)元件多次通斷，使電壓斬波成多個(gè)脈沖，改變導(dǎo) 通比即可實(shí)現(xiàn)調(diào)壓。本實(shí)驗(yàn)就是對(duì)自關(guān)斷器件的單相交流調(diào)壓電路進(jìn)行研究，目的是是同學(xué)們熟悉采用自管段器件的單相交流調(diào)壓電路的工作原理、特點(diǎn)、波形分析與適用場(chǎng)合，熟悉PWM專用集成電路的組成、功能、工作原理與使用方法，同學(xué)們四人一組，分工合作，增加同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)以調(diào)光為例，進(jìn)行斬波調(diào)壓研究?？刂葡到y(tǒng)中有變壓器T、比較器和或非門等組成同步控制電路以確保交流電源的2端為正時(shí)，MOS管VT1導(dǎo)通；而當(dāng)交流電源的1端為正時(shí)，MOS管VT2導(dǎo)通。將電位器RP左旋到底，用雙蹤示波器觀察并記錄下列各點(diǎn)波形：（1）控制電路112與地間波形，應(yīng)仔細(xì)測(cè)量該波形是否對(duì)稱互補(bǔ)；（2）控制電路的115與地端間波形；（3）主電路的4與5及6與5端間波形；將主電路的3與4短接，將UPW的電位器RP右旋到大致中間的位置，測(cè)試并記錄負(fù)載與MOS管兩端電壓波形將主電路的3與4不短接，將UPW的電位器RP右旋到大致中間位置，測(cè)試并記錄負(fù)載與MOS管兩端電壓波形實(shí)驗(yàn)中，將電位器RP從左至右旋轉(zhuǎn)45個(gè)位置，分別觀察并記錄SG3525的輸出端2端脈沖的占空比、負(fù)載端電壓大小與波形分別觀察并記錄RP左旋與右旋到底時(shí)的負(fù)載端波形，從而判斷出占空比D大小對(duì)負(fù)載端諧波大小的影響。所以，兩路觸發(fā)信號(hào)要在一段時(shí)間內(nèi)都是使三極管斷開(kāi)的。諧波電流對(duì)電網(wǎng)危害甚大，必須加以抑制。對(duì)于參加課程設(shè)計(jì)的隊(duì)員，估計(jì)感受頗深。，講理論轉(zhuǎn)換為實(shí)際的操作時(shí)競(jìng)賽的必備條件。 包括和本組隊(duì)員之間，其他組之間，指導(dǎo)教師之間以及同愛(ài)好者之間。第四篇：電力電子課程設(shè)計(jì)總結(jié)電力電子專業(yè)課程設(shè)計(jì)總結(jié)隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，電力電子技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)中占據(jù)著非常重要的地位，電力電子技術(shù)應(yīng)用在是生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在如果把計(jì)算機(jī)控制比喻為人的大腦，電磁機(jī)械等動(dòng)力機(jī)構(gòu)喻為人的四肢的話，則電力電子技術(shù)則可喻為循環(huán)和消化系統(tǒng)，它是能力轉(zhuǎn)化和傳遞的渠道。通過(guò)設(shè)計(jì)過(guò)程學(xué)習(xí)和管理，樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，以期達(dá)到提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力。整了個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程對(duì)很多學(xué)生而言可以說(shuō)是困難重重，譬如對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，不會(huì)查閱資料，覺(jué)得無(wú)從下手等等。第五篇：電力電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告北京理工大學(xué)珠海學(xué)院電力電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告北京理工大學(xué)珠海學(xué)院機(jī)械與車輛學(xué)院電力電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱：設(shè)計(jì)題目：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：設(shè)計(jì)時(shí)間：北京理工大學(xué)珠海學(xué)院電力電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告目錄設(shè)計(jì)方案（雙極性還是單極性PWM控制？）①設(shè)計(jì)題目；②主要技木指標(biāo)和要求；③方案選擇及電路工作原理；主電路設(shè)計(jì)說(shuō)明(分模塊)控制電路設(shè)計(jì)說(shuō)明(分模塊)Simulink仿真（選做）實(shí)物調(diào)試過(guò)程及結(jié)果分析調(diào)試過(guò)程的詳細(xì)記錄及實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論（說(shuō)明是否達(dá)到設(shè)計(jì)指標(biāo)的要求）該部分中應(yīng)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如所觀測(cè)和記錄的波形）的分析和解釋等詳 細(xì)內(nèi)容；收獲和體會(huì)參考文獻(xiàn)謝辭附錄附錄1：元件清單附錄2：Protel 99原理圖附錄3：Simulink仿真圖（選做）請(qǐng)注意論文格式：正文宋體、小四字號(hào)， 行距