【正文】 報(bào)呢？在我的心中，每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花，教師每向他們?yōu)⑾乱稽c(diǎn)愛(ài)的甘露時(shí)，他們就會(huì)多一分嬌艷，多一分成熟。高爾基曾說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。對(duì)孩子永遠(yuǎn)要愛(ài)多于索取。當(dāng)進(jìn)入到了我實(shí)習(xí)的第一個(gè)班級(jí)，小一班的時(shí)候我就對(duì)自己說(shuō)，每一天我都要用微笑去面對(duì)孩子，用心去愛(ài)孩子，用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)讓每一個(gè)孩子成為我的朋友，讓自己成為孩子喜歡的好老師。一味的批評(píng)勸說(shuō)，他們只會(huì)哭的更厲害，后來(lái)我用心一想，如果給他們一定的時(shí)間和合適的方式來(lái)發(fā)泄，也許會(huì)有更好的效果，我決定試一試。在工作中我們還要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子。猶如幼兒將飯吃到臉上，將玩具放進(jìn)嘴里，將鞋子反穿著也感覺(jué)舒服一樣。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們平時(shí)會(huì)限制幼兒不許畫(huà)黑板、不能碰老師桌上的東西等。、以發(fā)現(xiàn)的目光去欣賞孩子以發(fā)現(xiàn)的目光去欣賞孩子教師更應(yīng) “美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。我耐心的期待著，用心去想解決的辦法，我把英語(yǔ)的音標(biāo)與諧音相結(jié)合，沒(méi)想到她居然記住了幾個(gè)單詞，讓我覺(jué)得特別自豪，此后的每天早晨，當(dāng)我進(jìn)入大四班時(shí)陳帥宏總是第一個(gè)喊”老師早上好，總是第一個(gè)撲進(jìn)我的懷抱，天冷的時(shí)候，我的一雙手總是冰涼冰涼的，她卻用那雙溫?zé)岬男∈志o緊握住我的手，一股暖流進(jìn)入我的心間，感冒的時(shí)候，她總是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)我難受的孩子，問(wèn)我吃藥了沒(méi)有，她只是一個(gè)孩子，卻感受到了我給她的愛(ài)，每當(dāng)看到她時(shí)，我就覺(jué)得無(wú)限的快樂(lè)與自豪，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，收獲了好多。難道欣賞一幅漂亮的畫(huà)不是一種美的享受嗎？愛(ài)孩子不一定要干轟轟烈烈的大事，它最需要的是用心，用心關(guān)注每一個(gè)孩子，用心接納每一個(gè)孩子，用心體會(huì)每一個(gè)孩子。當(dāng)歲月的流失使今天的我成為幼教戰(zhàn)線上的一名老兵時(shí)，我享受著工作所帶來(lái)的幸福。第二年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。”事實(shí)并不是這樣，伴隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，數(shù)字化時(shí)代已悄然來(lái)臨，知識(shí)的迅速增長(zhǎng)引發(fā)了教育觀念的一系列變革，賦予我們幼兒教師新的?！眴?wèn)題是我們?nèi)绾稳ソ?，拿什么?lái)接，這就需要我們老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其中的?；⒒⑴抨?duì)搶在前面是為了拉拉老師的手和老師親近。我也正以此為目標(biāo)，鞭策自己在平日的工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，改善自己的不足，努力向前，力爭(zhēng)做一名新時(shí)代幼兒教育的佼佼者。這還要從我初為人母說(shuō)起。雖然我從事幼教工作已經(jīng)了，但是有了自己的孩子后，我才真正領(lǐng)悟到這份職業(yè)的神圣。我把芊芊抱在懷里，拍著她，哄著她，那一刻我想到了我的女兒。芊芊喜歡做武術(shù)操，我就給她拍下來(lái)給她媽媽看，家長(zhǎng)很是感動(dòng)，給我發(fā)來(lái)短信表示感謝，而我也從家長(zhǎng)的認(rèn)可中感到了鼓勵(lì)和信心。小班孩子年齡小，抵抗力弱，一個(gè)有病就有可能傳染一大片孩子，因此我在工作中盡量避免這種情況的發(fā)生，以免給家長(zhǎng)們?cè)斐尚睦碡?fù)擔(dān)。晚上家長(zhǎng)打電話告訴我孩子一切正常，并且非常感謝我?guī)退麄儽Ａ袅撕⒆拥拇蟊?，?jié)省了很多時(shí)間。愛(ài)讓我成長(zhǎng)演講稿5教師不僅是一個(gè)職業(yè)，一個(gè)角色，更是一個(gè)孕育希望，承載夢(mèng)想的生命個(gè)體。意義。我知道我無(wú)法超越別人，但我能做好自己！我要用真誠(chéng)的愛(ài)去叩開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)，用生命的熱情去照亮學(xué)生的生命。兩個(gè)月后的一次班會(huì)課，班長(zhǎng)捂著我的眼睛帶我走進(jìn)教室。當(dāng)所有的學(xué)生起立，喊出“曉寧老師，我們愛(ài)您”的時(shí)候，那一刻我覺(jué)得自己是天底下最幸福的老師，年輕的生命因?yàn)閻?ài)和被愛(ài)而精彩綻放。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有愛(ài)有心的世界，不僅促進(jìn)了學(xué)生的生命成長(zhǎng)，也在滋養(yǎng)教師的生命成長(zhǎng)！二、行，讓教師成長(zhǎng)有厚度經(jīng)常聽(tīng)到專家或一線的老師說(shuō)起“生命停滯”這個(gè)詞，就是工作幾年后發(fā)現(xiàn)自己不再進(jìn)步了，這是很可怕的。憑借此活動(dòng)，工作第一年，我代表學(xué)校參加河北省綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽，從說(shuō)課稿的撰寫(xiě)到一次次修改和完善，從綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的指點(diǎn)到一次次試講與彩排，從比賽前的徹夜準(zhǔn)備到現(xiàn)場(chǎng)比拼，我經(jīng)歷了一個(gè)開(kāi)放式教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。高三了，時(shí)間更緊了，擔(dān)子更重了，但成長(zhǎng)仍在繼續(xù)，理念始終跟隨教育前沿。當(dāng)你全身心去關(guān)注并努力挖掘?qū)W生生命價(jià)值的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師的生命成長(zhǎng)無(wú)形中也有了厚度。雖然現(xiàn)在我距離名師的距離還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我有成為名師的夢(mèng)想。到現(xiàn)在為止，我書(shū)寫(xiě)的教學(xué)反思已有7本，電子版的成長(zhǎng)日志約達(dá)68000字。于是在教學(xué)之余，我踏上了教學(xué)生涯的教育科研之路。思在教學(xué)問(wèn)題上，讓我的教師生命有了拔節(jié)的聲音。我要用愛(ài)行走和思考，化身成一顆小小的海星，懷揣著夢(mèng)想，在教育的海洋里自由而瀟灑地成長(zhǎng)！愛(ài)讓我成長(zhǎng)演講稿6大家好!我演說(shuō)的內(nèi)容是，《愛(ài)，伴我成長(zhǎng)》停頓三秒鮮花因?yàn)橛辛擞曷兜淖虧?rùn)，才能生長(zhǎng)得更好。大家是不是感覺(jué)我小小年紀(jì)說(shuō)出這些話，肯定是大人讓我背的了?我體諒您們，因?yàn)槟鷤儾欢摇，F(xiàn)在我上小學(xué)了，每次放學(xué)回來(lái)，媽媽都會(huì)在廚房忙著為我做可口的飯菜。記得有一次回老家過(guò)年，已經(jīng)凌晨了，我過(guò)敏發(fā)作，起了很多紅色“泡泡”，癢得非常難受，(抓癢的動(dòng)作)根本沒(méi)辦法睡覺(jué)，爸爸媽媽看著我很是心疼，二話不說(shuō)帶著我去找醫(yī)生，鄉(xiāng)下的冬天非常冷，診所都關(guān)門(mén)了，他們到處打電話找醫(yī)生，好不容易聯(lián)系上一個(gè)“赤腳醫(yī)生”，沒(méi)辦法了，直奔他家去給我看病。有時(shí)候爸爸媽媽是嚴(yán)厲的。這不，痛并快樂(lè)著的一幕隨即上演：前兩天我剛和小翔同學(xué)推心置腹的談過(guò)，他這會(huì)兒又斜著圓溜溜的大眼睛給另一個(gè)同學(xué)遞紙條，還哈哈的笑著，仿佛做了很得意的事情。果然，他說(shuō)了我最想聽(tīng)到的答案：在與別人的交往中要尊重對(duì)方，尊重他人也就是尊重自己。而教師在不經(jīng)意間一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，又會(huì)讓一個(gè)學(xué)生行走在一條快樂(lè)、自信、向上的道路上。小潤(rùn)同學(xué)平時(shí)在班里無(wú)論是課下還是課上都很活躍，甚至有點(diǎn)過(guò)頭。我們還一起探討了他應(yīng)有的行為和不該做的事，他寫(xiě)的很認(rèn)真很細(xì)致，還把行為規(guī)范貼在旁邊的墻上，及時(shí)反思。自己并不真正具有的東西，便無(wú)法真正給予學(xué)生，因?yàn)榻逃皇茄輵?，假象逃脫不過(guò)學(xué)生明亮的眼睛。青春是奮斗不息的力量源泉，我愿意把我的生命之樹(shù)植根于教育事業(yè)這片熱土中。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。其實(shí)我們都是最偉大的藝術(shù)家，可以創(chuàng)作出最不朽的作品。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很