【正文】 為綜合練習(xí)打下基礎(chǔ)。raojianqin2008 電子信第二篇：如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量貴州省平塘縣者密中學(xué)趙祥琴聯(lián)系電話 ***郵編558301近幾年來，平塘縣教育局組織了多次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。下面我談一個(gè)我個(gè)人的想法。同時(shí)學(xué)生的家庭教育、智力因素、興趣愛好、個(gè)性特長也是有差異的。但據(jù)七年級(jí)任課老師實(shí)際檢查，還有部分學(xué)生不會(huì)做分?jǐn)?shù)的加減法，而是把分子與分子、分母與分母同時(shí)相加減。近幾年來由于非義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)費(fèi)提高，而農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長緩慢，農(nóng)民實(shí)際收入減少，農(nóng)村家庭送學(xué)生上學(xué)普遍感到困難。教輔資料過難。這些習(xí)題對(duì)學(xué)生思維能力要求很高，有的即使老師講解后，大部分學(xué)生還是覺得似懂非懂。多備教案、少備不備學(xué)案；課堂組織、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法、學(xué)生的學(xué)法、在教案上沒有充分的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)課堂組織教學(xué)力度不夠。教師不注重引導(dǎo)。教師沒有針對(duì)教材和學(xué)生心理特點(diǎn)做科學(xué)的藝術(shù)處理，未形成可以操作教學(xué)思路，對(duì)教材沒有進(jìn)行設(shè)計(jì)、加工、優(yōu)化，未克服組織上的模式化；不能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行突破和創(chuàng)新，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、個(gè)性發(fā)展受到不同程度的制約。很少開展學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，不注重學(xué)生個(gè)性差異，從而不能發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，長期下去，挫傷了學(xué)生的自尊心、自信心。鑒于此，我認(rèn)為可采用以下對(duì)策。對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生，一是要關(guān)心，二是要有耐心。精心設(shè)計(jì)，激發(fā)興趣。聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。全面評(píng)價(jià)，情感激勵(lì)。二、針對(duì)老師通過外出學(xué)習(xí)、觀摩、交流、說課、評(píng)課等手段，提高教師的教學(xué)水平在新課程全面實(shí)施之前，全國各地都選擇有一些不同條件的學(xué)校作為試點(diǎn)，這些學(xué)校現(xiàn)在已有一些實(shí)驗(yàn)新課程的經(jīng)驗(yàn)，有一些學(xué)校教學(xué)條件也并不是很好，但同樣在實(shí)施新課程的過程中取得較好的效果。使他們能設(shè)計(jì)出適合本地方學(xué)校的切實(shí)可行的教學(xué)案例，然后讓他們互相到各小學(xué)上課，帶動(dòng)整個(gè)片區(qū)教師的發(fā)展。評(píng)價(jià)山村教師的教學(xué)，也要像教師評(píng)價(jià)一個(gè)班的差生一樣，有進(jìn)步了就應(yīng)該進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，這樣才有利于教師的成長。第三部分是寫作。從2005年云南省的語文中考試題來看，第一部分的“積累和運(yùn)用”占20分，而古詩詞的背誦默寫就寫占了一半的分值?！冻鰩煴怼分兄T葛亮向后主劉撣提出的三條建議是：_______________，_______________，_______________。學(xué)生是以機(jī)械記憶為主，教師要注意培養(yǎng)他們有意義識(shí)記的能力，通過讀讀背背，使所學(xué)的知識(shí)在腦子里反復(fù)出現(xiàn)。因此，教師必須要在平時(shí)的課堂中訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)代文閱讀的能力和文言文的閱讀能力，不要包講或直接把答案告訴學(xué)生。另外還要培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,俗話說39。,勞動(dòng)負(fù)擔(dān)重,見聞少,視野小,生活閱歷單調(diào),在寫作文時(shí)無材料可寫,不懂得什么是真正的閱讀,不善于深入思考所讀的東西的含義,。另外在文言文的閱讀方面，要多讓學(xué)生積累文言詞語，了解其意思。有的學(xué)生一見到作文題目，就覺得無話可寫，腦子里一片空白；有的學(xué)生干脆一提起筆來不加思索就亂寫一通，結(jié)果是文不對(duì)題，分?jǐn)?shù)當(dāng)然是不會(huì)高的。刀要常磨才鋒利，曲要常唱才上口，筆也要常練才能運(yùn)用自如。讓學(xué)生交互修改作文時(shí)，免不了學(xué)生對(duì)作文稿反復(fù)朗讀，在朗讀中體會(huì)，在朗讀中完善。上課之前要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真的鉆研教材?？傊岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)長期復(fù)雜而艱苦細(xì)致的工作，需要我們教師有創(chuàng)新、有責(zé)任心、有愛心、有信心、有耐心、有恒心。近幾年來，根據(jù)在學(xué)校管理和參加檢查工作中所掌握的情況看，目前有許多不利因素制約著我們農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量的提升，有的因素還越來越嚴(yán)重，使得我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)教育質(zhì)量相比所凸顯的差距已經(jīng)越來越大，這不得不引起我們的高度重視。留守兒童問題目前，農(nóng)村占很大比例的學(xué)生家長常年外出打工，把孩子托付給爺爺、奶奶或親戚朋友。再加上對(duì)幼兒園的管理力度不力，造成了學(xué)前教育的質(zhì)量上不去，也從而影響到農(nóng)村小學(xué)教育的質(zhì)量。家庭教育的配合不夠教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響到教育質(zhì)量的提高。因此說，家庭教育的缺失，這已成為我們農(nóng)村學(xué)校提高教育質(zhì)量的絆腳石了。我們農(nóng)村學(xué)校音、體、美、信息、外語等專業(yè)師資特別缺乏，所以許多教師往往要兼帶幾門不同學(xué)科的課程。教育經(jīng)費(fèi)與投入問題近年來，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件有所改善，但由于點(diǎn)多面廣，政府投入有限，這使我們?cè)偻度胱寣W(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階帶來了較大的阻力，這也使得我們農(nóng)村小學(xué)與城市學(xué)校教育展現(xiàn)出來的時(shí)代教育氣息相距甚遠(yuǎn)。我們還有許多教師沒有自己研究的課題，每天面對(duì)的就是“背、上、改、輔、考”幾個(gè)教學(xué)程序，因此說科研意識(shí)不強(qiáng)，這是制約我們農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量提高的又一重要因素。沒有規(guī)矩不成方圓。同時(shí)加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，爭取社會(huì)，家長的支持，形成教育合力，共同影響和教育學(xué)生。這是教學(xué)一線的教師應(yīng)該掌握的新理念。一是抓教學(xué)過程。三是提高教師的教案預(yù)設(shè)?！拔鍌洹保簜浣滩?、備教參、備課標(biāo)、備教輔、備學(xué)生。（2）加強(qiáng)新教材培訓(xùn)。（1）重視教研活動(dòng)建議中心校領(lǐng)導(dǎo)和教研員應(yīng)分片、分校負(fù)責(zé)，經(jīng)常深入基層學(xué)校，組織骨干教師或邀請(qǐng)本縣名師送教下鄉(xiāng)，進(jìn)入課堂，隨機(jī)聽課，了解教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)氛圍，并做好觀察和記錄，以便指導(dǎo)教師教學(xué)。各小學(xué)都要建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，制定監(jiān)控制度，是教師明確工作性質(zhì)，工作任務(wù)和教學(xué)方法。（3）重視“檢查”各學(xué)校教研組和學(xué)科組要結(jié)合實(shí)際，采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。每學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期或不定期的深入學(xué)校，檢查教師們的教學(xué)計(jì)劃、教案、學(xué)生作業(yè)、教研活動(dòng)記錄等，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的指導(dǎo)性建議，為教師改進(jìn)的教學(xué)方法提供科學(xué)依據(jù)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)?？硷L(fēng)考紀(jì)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格試卷的保密制度，每學(xué)期期末的考試，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織相關(guān)人員到各校點(diǎn)進(jìn)行巡考，就各學(xué)校的考試過程進(jìn)行全面監(jiān)督檢查。第五篇：如何提高農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量如何提高英語教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué) 口語教學(xué) 途徑 學(xué)習(xí)在中國乃至全國大部分地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量難以提高，這一直是困擾教師的最大問題。我認(rèn)為可從以下三方面著手打開口語教學(xué)局面。在教學(xué)中，教師要熱情大方，態(tài)度和藹，表情自如，使學(xué)生對(duì)老師有親切感，縮短師生間的距離。例如：運(yùn)用準(zhǔn)確的帶讀或聽錄音，讓學(xué)生模仿，