教師幫扶學(xué)生計劃-預(yù)覽頁
【正文】 方案，具體如下：一、學(xué)生教育幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：劉立芳 副組長：劉娟 王景義 組 員：各班班主任二、幫扶對象： 留守兒童、單親或失親特殊家庭子女、父母殘疾家庭。各年級主任負(fù)責(zé)本年級留守兒童，特殊家庭（單親、失親）學(xué)生的全部工作。辦公室與年級主任結(jié)合安排領(lǐng)導(dǎo)班子“一對一” 幫扶，年級主任負(fù)責(zé)本年級黨員、班主任、科任老師“一對一”幫 扶，班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生之間“一對一”幫扶，注意必須是本班優(yōu)秀學(xué)生來幫扶特殊學(xué)生，不安排學(xué)生幫扶單親、失親學(xué)生。五、幫扶具體要求： 留守兒童、特殊家庭子女方面： 教師必須盡到“代管家長”的義務(wù)，要了解這方面學(xué)生的基本 情況、監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況，要根據(jù)不同 學(xué)生的特點，制定、實施相適應(yīng)的幫扶、幫教計劃及措施。每期期末將評出優(yōu)秀幫扶教師、優(yōu)秀幫扶學(xué)生，并納入量化。我校黨總支決定發(fā)起教師結(jié)對幫扶學(xué)困生主題實踐活動，以活動促學(xué)習(xí)，提高組織戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)教師的先進性，增強教師的使命感，全面推進黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和純潔性建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和模范作用，真正實現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。三、幫扶學(xué)生情況xxx，男，10歲，現(xiàn)就讀于四年級（4）班，該生家境一般，學(xué)習(xí)成績差，特別是語文科的學(xué)習(xí)，缺少興趣，一些基礎(chǔ)知識掌握不好，課堂上不愛回答問題，基礎(chǔ)差，書寫差，作業(yè)很馬虎。，多溝通，加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育。2．為學(xué)困生制定學(xué)習(xí)方案，基于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)科指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。第五篇：教師、學(xué)生(貧困)手拉手幫扶計劃教師、學(xué)生（貧困）手拉手幫扶計劃2014—2015學(xué)學(xué)校： 姓名：時間：為了五年級二班貧困學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團隊高度重視該生的具體情況，多次會議研究決定，對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進學(xué)困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。三、幫扶方式定期對其進行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難；以“校園幫扶站”為載體，每期根據(jù)具體情況對其進行物質(zhì)上的幫扶。生活上資助貧困生寇展豪平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給賈文琪購買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入
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