教師五項(xiàng)全能訓(xùn)練計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 切配合，沒有一大批基層員工把上級分配的任務(wù)當(dāng)時來做，那就只能是一句空話，所以說基層的班組長是組織和領(lǐng)導(dǎo)者，又是執(zhí)行任務(wù)的領(lǐng)頭者，是企業(yè)管理金字塔的基礎(chǔ)。班組長是上級與一線生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，起著承上啟下的，上請下達(dá)的作用。作為西王集團(tuán)最基層的管理者——班組長，我深深感到肩上的擔(dān)子越來越重。五、班組長是本班組工作的帶頭人、既要做技術(shù)上的能手，也要做好基礎(chǔ)管理工作，起到工作上的工作上的表率和引導(dǎo)作用。同時加強(qiáng)班員對崗上業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，使其對自己的工作職責(zé)了解透徹，愛崗敬業(yè)，對他們在崗位上犯的錯誤，應(yīng)該把錯誤的性質(zhì)及危害性，會產(chǎn)生什么后果，細(xì)致地分析給班員聽，切不可動不動就發(fā)脾氣，大動肝火。西王集團(tuán)果糖廠姜鋒 201295第三篇：五項(xiàng)全能大賽方案（推薦）關(guān)于舉辦音樂系首屆“音樂教育五項(xiàng)全能”大賽的通知各單位：音樂系將于2014年12月舉辦首屆“音樂教育五項(xiàng)全能”大賽，特將大賽有關(guān)事項(xiàng)通知如下，請大家積極參與。舉辦“音樂教育五項(xiàng)全能”大賽的目的是以比賽為契機(jī)，推動高等師范音樂教育專業(yè)的教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，同時對優(yōu)秀音樂教育人才進(jìn)行選撥，培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂師資，從而更好地為國民音樂教育服務(wù)。其中，基礎(chǔ)理論知識包括專業(yè)基礎(chǔ)理論綜合內(nèi)容；音樂教學(xué)技能包括歌唱與伴奏、鋼琴演奏、自彈自唱、合唱指揮、中外樂器演奏（或舞蹈）等五項(xiàng)內(nèi)容。另外加試中外樂器演奏（或舞蹈），該項(xiàng)選手選擇參加。兩首曲目總時限為6分鐘，其中自選曲目不超過4分鐘；（滿分100分）：初賽由選手自選一首曲目，復(fù)賽曲目由抽簽確定一首，含2／4（6／8），3／4（9／8）,4／4（12／8）三種節(jié)拍類型，復(fù)賽時現(xiàn)場指揮音樂系合唱團(tuán)；（滿分30分）：選手演奏除鋼琴外的一種樂器，可從中國樂器（二胡、琵琶、揚(yáng)琴、古箏、笛子等）、外國樂器（手風(fēng)琴、小提琴、大提琴、長笛、單簧管、小號等）中選擇一件演奏，演奏時間不超過5分鐘。四、大賽設(shè)置（1）初賽 ：由每個年級學(xué)生自愿報(bào)名與導(dǎo)師推薦相結(jié)合，導(dǎo)師（所有單項(xiàng)比賽導(dǎo)師）須為參賽的學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)比賽的指導(dǎo)。①歌唱與伴奏：以年級組參加該項(xiàng)比賽，每組3名選手兩兩合作完成。設(shè)個人全能一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。第四篇：機(jī)關(guān)干部“五項(xiàng)全能”：機(jī)關(guān)干部的“五項(xiàng)全能”人與人之間的差異，主要是能力上的差異。”根據(jù)近40年的工作經(jīng)驗(yàn)體會，筆者認(rèn)為，一個合格的機(jī)關(guān)干部需要具備“五項(xiàng)全能”。三、能前能后機(jī)關(guān)干部是領(lǐng)導(dǎo)的影子，而且這個影子的位置是不斷變化的。如出主意、提建議等，凡屬于思維范疇的活動，跑到前面去，基本沒有錯；但不能有“請客坐上位，照相坐中間、走路走前面”的欲念。與此同時，也要防止工作簡單化，注意方法和策略，以圓滿完成任務(wù)為目的。所以，在機(jī)關(guān)工作必須以苦為榮，以苦為樂，需要早上班就早到，需要晚下班就晚退，需要連軸轉(zhuǎn)就不睡覺。二、目標(biāo)任務(wù)教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。三、主要內(nèi)容五項(xiàng)全能基本功具體包括教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術(shù)和教師才藝等五個方面。要提高自覺意識，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求、形成共識，將教師基本功訓(xùn)練要求轉(zhuǎn)化為自覺行動，要靠制度加以引導(dǎo)、靠管理提升水平、靠考評帶動實(shí)效。堅(jiān)持內(nèi)容的開放性，根據(jù)不同時期、不同環(huán)境確定教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，才能達(dá)到切實(shí)提高教師素質(zhì)的目的。優(yōu)化訓(xùn)練形式、追求訓(xùn)練實(shí)效教師基本功訓(xùn)練是群體性和個體性相結(jié)合的持久實(shí)踐活動，必須充分調(diào)動全體教師參加訓(xùn)練的積極性、主動性，激發(fā)教師的興趣，才能持久地把教師基本功訓(xùn)練工作落到實(shí)處。采取靈活多樣的方式，給教師創(chuàng)造一個良好的訓(xùn)練環(huán)境。各項(xiàng)基本功每周練功量要做好合理規(guī)定；（4）定專人輔導(dǎo)、檢查。重視基本功訓(xùn)練的激勵機(jī)制的建立，引入競爭意識，開展競賽活動，強(qiáng)化教師考核評價的約束激勵作用，實(shí)行教師基本功訓(xùn)練成果與評職評優(yōu)、晉級政策傾斜
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