教師個人自修總結-預覽頁
【正文】 的理論認識上還是自己教學研究水平及專業(yè)水平上都有了較大的提高，對個人教育教學提高起到積極的指導作用。本人在平時的工作中能積極參加政治學習，關心國內外大事,注重政治理論的學習，教學目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。三、課外業(yè)務自修積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。第四篇：教師個人自修總結榆中縣駱駝巷學校教師個人自修總結（20152016學第一學期）石海瑛按照我校制訂的新一輪教師綜合素質培訓實施方案和本人擬訂的學習計劃，本人以教師發(fā)展為本和教師專業(yè)化發(fā)展的科學發(fā)展觀為導向，以為教育教學服務，提高教學質量為目標，堅持理論聯(lián)系實際原則，堅持針對性、實效性原則，堅持校本研修自學為主原則，認真學習，現將個人學習情況總結如下：一、確立學習指導思想基礎教育的改革對每一位教育工作者提出了更高的要求，每一位教師都必須樹立終身學習的觀念，盡快了解課程改革的背景及基本理念，充分認識本次課程改革在諸多方面的重大變革，使自己真正參與到課程改革與建設中來，轉變舊觀念，改進教育行為，使自己更加適應新時期對教師的要求。第三，對課程實施的區(qū)別，舊課程以教師為中心、教材為中心、課堂為中心；新課程是教師與學生成為“學習共同體”，共同學習探究新知識，共同開創(chuàng)新課程資源。2016年1月10日第五篇：教師個人自修提高總結教師個人自修提高總結顧鳳英站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉換、理論與實踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的摸索學習。樹立了終身學習的理念。我不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。平時還虛心請教有經驗的老師。三、積極參加學校及上級組織的各種課題研究：課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實踐中，參加語文組的科研課題研究，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。我還自學了計算機有關知識，學會了用Powerpoint制作課件，學會了從網上下載視頻和截取視頻，學會了用“繪聲繪影”軟件制作小短片，學會了聲音的剪輯等。結合學科的特點研讀名家關于教學方面的著作，做好讀書筆記。而教師只有成為優(yōu)秀的學習者，才能成為優(yōu)秀的
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