教師自修反思（最終版）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生溝通、交流的能力，真正地做到走進(jìn)學(xué)生的心靈。許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在評(píng)價(jià)一堂課的好壞時(shí)，看的往往也是這節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)是否具備，“起承轉(zhuǎn)合”是否連貫。偏偏這時(shí)候教室里的喇叭響了起來(lái)，教師的嗓子終究賽不過(guò)喇叭，教室里開(kāi)始一片混亂，但這位教師還是堅(jiān)持完成了“小結(jié)”。特別是在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校已不是學(xué)生獲得知識(shí)的惟一渠道，如果我們傳授給學(xué)生的是他們?cè)缫颜莆盏?，或者是與現(xiàn)代社會(huì)不同步的知識(shí)，難免會(huì)引起學(xué)生的反感。九月份參加第一次自修反思活動(dòng)，看李鎮(zhèn)西老師的《做最好的教師》的講座使我印象深刻的是“沒(méi)有最好，只有更好”，雖然這句話(huà)是因廣告而聞名，可是被李老師詮釋在我們教師身上，讓我有了方向感。三、對(duì)學(xué)生說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“路是靠你自己走出來(lái)的”，希望收獲季節(jié)來(lái)臨時(shí)能夠碩果累累，就需要平時(shí)的積累，希望自己能夠堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)、工作、反思中過(guò)充實(shí)的每一天。只有不斷地補(bǔ)充知識(shí)的能量，才能 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，使自己真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。二、選擇閱讀書(shū)籍擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。閱讀一些有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展書(shū)籍，如：《給教師的建議》、《新時(shí)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》等書(shū)籍。四、貴在有恒，只要自己堅(jiān)持到底，相信再過(guò)一兩年對(duì)自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升會(huì)有一定的幫助。，快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè)想
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