支教心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 華宇希望小學(xué)”。他們說這首歌特別好聽。短短12天的時(shí)間，我們應(yīng)該怎樣去教孩子呢？我們該教給他們什么呢？我們教不會(huì)孩子什么是牛頓定律，教不會(huì)他們什么是宇宙天體。極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)習(xí)的技巧。我們一直沉默著，沒有說話。那一張張稚嫩的面帶微笑的臉龐不時(shí)的會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。一直以來，我都把支教和教書育人當(dāng)作是一件神圣而又莊嚴(yán)的事情，可他卻離我如此的遙遠(yuǎn)。從四年級(jí)就開始留校住宿上學(xué)的我，感覺這里的住宿條件比我家那好多了，一切都不是問題，帶著一份份滿足和喜悅，準(zhǔn)備著，努力著接下來為期七天的授業(yè)。我主要負(fù)責(zé)的課程是“第二課堂”。七天，我們感覺時(shí)間太倉處了，七天，我們實(shí)做的事太多了，七天，大家身負(fù)的擔(dān)子太沉重，七天，我們收獲的更多。我出生比這更落后的農(nóng)村，“吃水不忘挖井人”，此行我更懂得了感恩和知足。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲，經(jīng)歷過的是心靈的一次次觸動(dòng)，留下的是我深深的思索…… 發(fā)現(xiàn)——“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”在科頭希望小學(xué)，有一個(gè)四年級(jí)的小男生。我說：你知道“華宇”是什么嗎？他說：不知道。他說：我們學(xué)校是華宇捐款修建的，是我們的恩人。應(yīng)該告訴他們，到大城市、看看華宇不是夢想。什么是美，什么是動(dòng)人，什么是流行，下鄉(xiāng)的城里老師們，我們有責(zé)任告訴他們！思考——授之以“漁”和授之以“魚”中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。我們給校長建議，把孩子的時(shí)間給我們，我們教他們學(xué)習(xí)，教他們學(xué)習(xí)的方法技巧，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。感動(dòng)——“一毛錢”的重量短短的12天，最難忘的莫過于離開的那一刻。我一毛錢在外面買的，你戴戴看好看嗎？”??時(shí)光如白駒過隙，忽然而已。我們沒有給孩子們流淚，也沒有說一句傷感的話語，我們微笑著，堅(jiān)信這不是我們最后的離別，分開只是短暫的，他們通過自己的努力一定會(huì)走出小山村、走出閉塞，我們還會(huì)有再見面的那一天！孩子，我們等你！第四篇：支教心得體會(huì)支教心得體會(huì)在這次活動(dòng)中，作為支教隊(duì)的一員，我談一談對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆邮芙逃彤?dāng)?shù)匚幕鱾鞯膯栴}。出現(xiàn)這種情況我認(rèn)為有以下三種原因：教育水平。學(xué)校沒有配套的輔助設(shè)施去拓寬和加深學(xué)生知識(shí)面，學(xué)校周邊的環(huán)境也未能帶給學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量的增加和對(duì)于知識(shí)的渴求?！倍?dāng)我們輔導(dǎo)他的功課時(shí)，理應(yīng)他知道的知識(shí)他卻不知道。最后，家長也是一個(gè)重要方面，雖然xx村的家長均很支持孩子上學(xué)，但我仍然覺得他們做得不足。山歌的傳承已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的斷層。這將意味著得拋開家庭、孩子。在這里，我度過了難忘的一年。就這樣，我很快被安排了工作，擔(dān)任學(xué)前班數(shù)學(xué)、三年級(jí)語文及班主任。但是，鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸是城里孩子無法相比的。因?yàn)橐獡?dān)任兩個(gè)年級(jí)的學(xué)科，課時(shí)比以前增加了很多，辛苦不僅在于講課時(shí)口干舌燥，備課更是辛苦。所以，有時(shí)候備課、改卷這些工作要帶回家來做。啟迪他的心靈，努力去尋找他的“閃光點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)他的長處，制訂進(jìn)步計(jì)劃，表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)相結(jié)合，做到有的放矢，充分激發(fā)起他自尊、自善的心理因素，在全班同學(xué)面前經(jīng)常給他提供表演“長處”的機(jī)會(huì)。工作中，我們并肩作戰(zhàn)；生活中，我們宛如一家
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