扶貧經(jīng)驗交流會匯報材料（推薦）-預(yù)覽頁
【正文】 經(jīng)濟作物，實現(xiàn)多元化開發(fā)。謝謝大家！第二篇：班主任經(jīng)驗交流會匯報材料班主任經(jīng)驗交流會匯報材料2011年3月班級是學(xué)校的基本組成單位，班級工作瑣碎而繁多。要做好班級工作，了解學(xué)生是前提。由于對學(xué)生的充分了解，很多問題都能夠消滅在萌芽狀態(tài)之中。學(xué)生都是一個個活生生的人，班主任的一言一行、一舉一動學(xué)生都看在眼里、記在心里，在不經(jīng)意間接受教育和熏陶。學(xué)生有較高的自覺性，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。哪個班級的衛(wèi)生沒有打掃好和班主任說一聲或者找學(xué)生去打掃，哪個班的紀律比較亂，走進教室順便維持一下紀律，督促一下學(xué)生的學(xué)習(xí)。每天下午放學(xué)時我就站在教室門口目送每一個學(xué)生安全離校，和學(xué)生說一句注意安全，學(xué)生心里舒舒服服的，最后檢查門窗是否關(guān)好了，自己才最后一個離開。我對學(xué)生經(jīng)常說的一句話就是：你現(xiàn)在是中學(xué)生了，你長大了，你應(yīng)該對自己的行為負責(zé)，你應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任。即使在犯錯之后受到批評或者處罰，他也會比較坦然的接受和面對，不會和老師產(chǎn)生敵對情緒。我總是有意識的和他們說上幾句話，過問一下他們的學(xué)習(xí)和生活，或者開一個小小的玩笑，讓他們感受到集體的溫暖，感受到老師的愛，感受到他們存在的價值，將來他們走上社會不會忘記老師，也許會銘記在心，也許會深深的感激你，也許會為你感動，因為這就是人，這就是孩子。同時探索和總結(jié)了一些好的造林方法和寶貴經(jīng)驗，現(xiàn)與大家共同交流、探討，望批評指正。特別是近兩年，我們舉全局之力，加快了XX渠綠化進程，兩年間，共栽植各類高桿XX萬株，雨季最為理想，春季次之，秋季最差。從06年開始，我們在XX管理所小規(guī)模試驗了冬季造林，取得成功后，09年冬季在全局范圍內(nèi)進行了大面積推廣。再加上冬季降雪、澆爬冰水后，土壤濕度也大，保證了苗木不缺水。冬季造林正值停水期間，造林時間的選擇相對靈活，準備工作可以更加細致和全面，而春季造林則沒有這一優(yōu)勢。在栽植過程中，全部按照先開溝、再挖坑、后栽植的程序進行。合理調(diào)整結(jié)構(gòu)，提高防護效益為改變XX渠防護林樹種單一、結(jié)構(gòu)簡單、抗病能力差的弊端，近年來，我們在造林過程中，根據(jù)立地條件和土壤差異，按照“因地制宜、適地適樹”的原則，積極引進柳樹、沙棗、紅柳、臭樁、刺槐、沙地柏等樹種，進行混交造林。三、存在的困難及問題在取得成績的同時，我們也看到了面臨的困難和存在的問題。三是由于近年來自然、氣候等因素的影響，使部分已成形的防護林病蟲害增多，出現(xiàn)了化梢、干枝等現(xiàn)象。四、下一步打算為了實現(xiàn)XX渠的全線綠化，盡早發(fā)揮防護林工程的綜合效益，下一步我們將從以下幾個方面加此項工作。二、注重積累，豐富學(xué)生的語言豐富的語言來自于積累。同學(xué)們聽后很感興趣，一下子就把生字記住了。三、課外與課內(nèi)相結(jié)合。虛心請教，累積管理經(jīng)驗。心存愛心，去和學(xué)生交流經(jīng)常和學(xué)生交流，與學(xué)生平等和睦地相處，是了解班內(nèi)學(xué)情、學(xué)風(fēng)的有效途徑，這樣才能及時地采取措施解決班內(nèi)存在的問題，才能及時改進并創(chuàng)建和諧奮進的班集體。我校根據(jù)這次診斷性測試，管理教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班任課教師共同探討研究，各位老師分頭找不足，而學(xué)生的思想觀念也有待于進一步提高，針對共性和個性問題，我們學(xué)校又召開了一次以班級為單位的六年級家長會，先是校領(lǐng)導(dǎo)親臨班級和家長面對面溝通，后是各科教師和家長努力溝通，動員家長和學(xué)校一起幫助孩子努力提高，以最佳的狀態(tài)迎接小升初的考試。“兩不講”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的超難題不講。對中等生要重點關(guān)注“細心與細致”培養(yǎng)，幫助他們不斷的突破知識與能力的上限。比如“數(shù)的整理與復(fù)習(xí)”一顆，我們要請學(xué)生回憶一下小學(xué)階段我們學(xué)過哪些數(shù)，然后根據(jù)學(xué)生回憶逐一出示知識點，請同學(xué)們根據(jù)這類接著點和它們之間的聯(lián)系進行梳理，用列表或圖的方法都可以，要求學(xué)生整理出來的內(nèi)容盡量簡潔清晰，一目了然。
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