【正文】 從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。重點難點：根據(jù)學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計通過交流、探究，培養(yǎng)學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。明白癥結(jié)，入情悟理 俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。由于學生的行為習慣有反復性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了學生認知不一定完全轉(zhuǎn)變成學生的行為。教學過程：指揮燈信號 綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。2．騎車安全（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。（4）不騎車帶人。（8）不平行騎車。（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能 伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。二、重點講述（一）食物中毒的預防。再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天 j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。為了杜絕因游泳造成溺水，學校規(guī)定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。上岸后，就及時倒水，及時進行人工呼吸及心臟按摩。行人必須遵守的規(guī)定，行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。教學過程：一、用電安全學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截斷電源。其次：發(fā)現(xiàn)火災要想辦法自救。同時，發(fā)現(xiàn)有溺水事件發(fā)生要及時報告大人，不能自行下河、水庫等救人，因為你們還不具有救人的能力。六、作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。組織學生排演小品。主持A讀新聞。因此消防安全十分重要。（四）模擬練習：集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做??（五）小結(jié)：同學們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？班主任小結(jié)：消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。并了解我們國家從今年起將每年的5月12日定為“防災減災日”。假若地震時你正在室內(nèi)，如離門窗較遠，暫時躲避在堅實的家具下或墻角處，是較安全的。假若地震時你正在室外空曠的地方，這是最慶幸的事情。無力脫險時，盡量減少氣力的消耗，堅持時間越長，得救的可能越大。（三）地震時如何進行個人防護？當你感到地面或建筑物晃動時，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要動作機靈的躲避。地震時，如已被砸傷或埋在倒塌物下面，應(yīng)先觀察周圍環(huán)境，尋找通道，千方百計想辦法出去。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。五、小結(jié)地震并不可怕，只要我們保持冷靜的頭腦，采取相應(yīng)的措施，就一定能夠戰(zhàn)勝災難。4．知道向別人問候敬意。教學過程：一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。A問聲：“您好！”B點頭微笑/C招招手。四、禮儀鏈接貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了…… 美的回聲一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說?我們是朋友！?，聽聽他會說什么。２、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？（請幫個忙）早上起床后見到別人說什么？（早上好）平時見到別人要說什么？（您好）晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）分別應(yīng)該說什么？（再見）別人送你時，你應(yīng)說什么？（請留步）別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對不起請原諒，很抱歉）對方向你道歉時你應(yīng)說什么？(別客氣，沒關(guān)系)對老年人應(yīng)該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）活動三：語言文明的注意事項要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。三、樹立榜樣，指導學生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。但是朱德并沒 24 有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。人的成長成才離不開教師。⑴見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。⑷虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。⑻與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐?！秴问洗呵飫駥W》明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。程頤醒來，門外積雪已經(jīng)一尺深了。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”第二篇：張畈中心小學消防安全責任書張畈中心小學消防安全責任書為了進一步做好學校消防安全工作，落實消防安全責任，學校與全體員工簽訂消防安全責任書。每年學校要對教師進行一次消防安全培訓，每學期都要對消防設(shè)施進行安檢，每學期要進行至少兩次消防安全疏散演練。各室負責人對本室的消防安全負責?！拔鍌€一”活動，即：上一堂消防課；舉行一次演講或征文比賽；組織參觀一次消防隊站；觀摩一次消防滅火演戲或舉辦一次消防運動會；組織一次消防演練。，設(shè)備，各教職工必須掌握使用要領(lǐng)，操作規(guī)程,確保發(fā)生火災時人人都能參與,使消防安全救援工作真正做到召之即來，戰(zhàn)之能勝。，都應(yīng)視學校消防安全如生命。班主任簽名：請假人：2012年月日請假條——老師：我因(原因)，需要請假（節(jié)/天）。班主任簽名：請假人：2012年月日第四篇：張畈中心小學食品安全領(lǐng)導小組張畈中心小學食品安全領(lǐng)導小組組長：張發(fā)志副組長：陳耀兵，劉云，庹大貴成員：郭建新，劉永奎組長職責：，引導后勤職工學習食品安全知識，不斷提高思想認識和業(yè)務(wù)能力。成員職責、《食品安全法》，規(guī)范操作，搞好食品留