形勢(shì)與政策說課材料-預(yù)覽頁
【正文】 業(yè)、高新技術(shù)類企業(yè)為主。《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課之一，是高校學(xué)生的一門公共必修課?！靶蝿?shì)與政策”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，是每個(gè)學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育工作中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的重要作用。無錫科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生以江蘇省生源為主，兼收全國各地區(qū)生源。知識(shí)目標(biāo)：這是形勢(shì)與政策課程教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)通過理論教學(xué)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，了解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設(shè)中國特色社會(huì)主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系，豐富知識(shí)、獲取信息，增長(zhǎng)信心，形成較為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）重點(diǎn)內(nèi)容體系化我院開設(shè)“形勢(shì)與政策”課程，將形勢(shì)與政策教育經(jīng)?；?、規(guī)范化、課程化，體系化“形勢(shì)與政策”課的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時(shí)代背景，幫助學(xué)生拓寬視野，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解我國社會(huì)改革與發(fā)展的實(shí)踐與進(jìn)程。而在國內(nèi)國外兩大部分形勢(shì)與政策教育教學(xué)中，我們又特別注重國內(nèi)部分形勢(shì)與政策的教育教學(xué)。思政部教師集體編寫教材《大學(xué)生形勢(shì)與政策教程》。學(xué)生可用它進(jìn)行自學(xué)，拓展閱讀面，加深對(duì)個(gè)專題內(nèi)容的理解。三、教學(xué)原則、方法與手段 《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課程體系中非常特殊的一門，由于教學(xué)內(nèi)容的變動(dòng)性，就要求教學(xué)的方式、方法與之相適應(yīng)。在信息化的現(xiàn)在，實(shí)事求是具有特別重要的意義。我們正是在理論與實(shí)踐的結(jié)合上處理得當(dāng)，使形勢(shì)與政策課成為當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的一門課程，大學(xué)生認(rèn)為形勢(shì)與政策課是最好的政治課。為了提高形勢(shì)與政策課的到課率，我們?cè)趥湔n、授課的過程中，強(qiáng)調(diào)信息量更大，知識(shí)面更寬，編寫講義引用材料更新，知識(shí)含量要大。專題講座與系統(tǒng)講授相結(jié)合 《形勢(shì)與政策》課內(nèi)容很多、涉及面廣，用專題方式對(duì)專門的問題進(jìn)行“聚焦”，一次課主要探討一個(gè)問題，分析現(xiàn)象，說清原委，透視本質(zhì)，道明真諦，取得了較好的教學(xué)效果。首先是要堅(jiān)持教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，為學(xué)生深入講解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。我們實(shí)行的這種理論講授與啟發(fā)互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，既發(fā)揮了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，有利于提高形勢(shì)與政策教育教學(xué)的實(shí)效性。教師在上課時(shí)全部使用多媒體課件教學(xué)。第一，通過與學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生工作部、學(xué)生社團(tuán)共同搭建的高校德育教育平臺(tái)，為形勢(shì)與政策教育教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造了體制條件，促進(jìn)了第一課堂與第二課堂、第三課堂的結(jié)合，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性、參與性，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶課程，以課程促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)(一)成績(jī)考核。教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，為我們樹立了很好地敬業(yè)榜樣”。六、特色與創(chuàng)新。，把平時(shí)考勤與撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)相結(jié)合，開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，知識(shí)答卷與論文寫作相結(jié)合。在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。故事說有個(gè)圓一次不小心跌了一跤，跌得很重，以致于失卻了一個(gè)角，更要命的是那個(gè)角不知道跌到哪里去了。第二次，圓又碰到了一個(gè)角，這個(gè)角比它丟失的角小，它們又結(jié)合了，但圓嫌小角太過溫馴，又不滿意，它們分開了。第二次為我們上課的是白金星老師與竇新華老師，他們的主題是“創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想”。第三次是徐立青教授為我們講授的，他以他豐富的專業(yè)知識(shí)為我們分析了當(dāng)今世界和中國的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。他的分析令我們對(duì)中國的未來充滿期望。他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅表現(xiàn)在擁有權(quán)力的大小上，而且表現(xiàn)在對(duì)下屬、對(duì)同事、對(duì)上級(jí)的影響力上。海防力量體系更加健全。黃渤海、東南沿海方向視頻監(jiān)控系統(tǒng)初具規(guī)模。睦鄰友好合作不斷深化發(fā)展。其次，加快反應(yīng)速度。無論是遏止戰(zhàn)爭(zhēng)還是打贏戰(zhàn)爭(zhēng)，都必須依靠本國人民的積極參與和支持，同時(shí)必須重視軍事斗爭(zhēng)與政治、外交斗爭(zhēng)的結(jié)合，爭(zhēng)取國際社會(huì)的廣泛同情和支持。今年的中國與往年不太一樣，值得自豪和反思的事情特別多。突然之間，將人置身與生死存亡之中，從而我們開始擺脫固定的思維，從另一個(gè)角度，去思考一些問題或者從更深的角度去考慮這一問題。作為朝鮮的友誼國，朝鮮卻讓中國陷入了兩難的境地，對(duì)于這樣的一個(gè)國際形式，中國的每一個(gè)選擇都顯得格外的重要。老師的教學(xué)形式也應(yīng)該有進(jìn)一步的發(fā)展，比如開展一些寓學(xué)于樂的活動(dòng)，讓大家在知識(shí)與信息里樂在其中，學(xué)得更好，懂
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