【正文】 想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。因此，金融危機(jī)期間，對(duì)于就業(yè)難題，我們要有充分的預(yù)見和心理準(zhǔn)備，既要把困難估計(jì)得充分一點(diǎn)，又要把應(yīng)對(duì)措施考慮得周密一些。調(diào)查顯示，大學(xué)生就業(yè)難的最重要原因，是由于缺乏“相關(guān)專業(yè)技能”。專業(yè)實(shí)踐能力與行業(yè)職業(yè)活動(dòng)緊密相關(guān)，決定大學(xué)生能否從事某一專業(yè)性較強(qiáng)的工作。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、誠(chéng)信意識(shí)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、任務(wù)執(zhí)行能力、時(shí)間管理能力、信息溝通能力、人際交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力，等等。求職能力包括信息獲取能力、自薦能力、表達(dá)能力、面試技巧、職業(yè)分析能力等，提高這些能力將會(huì)增加自己職場(chǎng)獲勝的幾率。競(jìng)爭(zhēng)就是“差異”，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)分工精細(xì)的社會(huì)，分工的一個(gè)重要特性就是工作的差異性，這種差異性客觀上要求勞動(dòng)者的知識(shí)與能力具有差異性。80后大學(xué)生一般沒(méi)有遭遇多大的挫折和磨煉，自強(qiáng)自立意識(shí)薄弱，吃苦耐勞精神欠缺。第三篇：形勢(shì)政策課總結(jié)3形勢(shì)政策課總結(jié)轉(zhuǎn)眼間四課形勢(shì)政策課已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期的課程涉及的方面比較廣泛，內(nèi)容很多，當(dāng)然對(duì)我們而言，受益也是匪淺。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，是社會(huì)主義教育方針的基本要求，也是大學(xué)生成才的需要。有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。此外，由于大學(xué)生對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色?，F(xiàn)在的投資人看重的是我們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。經(jīng)過(guò)這四次的學(xué)習(xí)，是我更加清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)以及怎樣去做一個(gè)合格的大學(xué)生。但也應(yīng)看到，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行仍然面臨許多困難因素，一些長(zhǎng)期性的矛盾和問(wèn)題還需要通過(guò)深層次的改革和調(diào)整來(lái)加以解決。美國(guó)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷了前幾個(gè)季度的衰退后初露增長(zhǎng)曙光。國(guó)內(nèi)消費(fèi)市場(chǎng)拓展空間廣闊，但難度增大。國(guó)內(nèi)投資增長(zhǎng)具備潛力，但民間投資意愿不強(qiáng)。穩(wěn)定出口政策成效明顯，但外貿(mào)形勢(shì)不容樂(lè)觀。國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義升溫，中國(guó)成為最大的受害國(guó)。另一方面，工業(yè)快速增長(zhǎng)的同時(shí)也帶來(lái)了產(chǎn)能過(guò)剩這一中國(guó)經(jīng)濟(jì)的頑疾。首先，財(cái)政實(shí)力和外匯儲(chǔ)備實(shí)力逐漸增強(qiáng)。但也要看到，2010年全國(guó)通貨膨脹的預(yù)期和壓力，都將逐步增強(qiáng)。消費(fèi)增速會(huì)進(jìn)一步加快。國(guó)際貨幣基金組織預(yù)測(cè)，%。在一個(gè)封閉的經(jīng)濟(jì)體中，通貨膨脹的生成可能源于中央銀行對(duì)貨幣發(fā)行權(quán)的使用，向市場(chǎng)注入了過(guò)多的流動(dòng)性，也可能源于商業(yè)銀行擴(kuò)大信貸供給，在貨幣乘數(shù)的放大效應(yīng)下，導(dǎo)致了貨幣擴(kuò)張。我們金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)世界，了解自身，用不斷變化的眼光看世界，與時(shí)俱進(jìn)。課程期間，我們看了視頻重走長(zhǎng)征路、走進(jìn)祖國(guó)成長(zhǎng)奮斗史、回顧祖國(guó)改革開放30年取得的成就，同時(shí)也關(guān)注著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的社會(huì)現(xiàn)狀和變化動(dòng)態(tài)。了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅是幫助當(dāng)代大學(xué)生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。當(dāng)代大學(xué)生如果不能認(rèn)識(shí)與把握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，充分了解決定政策的形勢(shì)，準(zhǔn)確判斷政策如何改變未來(lái)的形勢(shì)，逆者社會(huì)的大形勢(shì)而為，可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。