小學江雪詩配畫手抄報-預覽頁
【正文】 周旭初單位：浙江省諸暨市實驗小學 郵編：311800(“詩歌樂園”：/syxx/zxc/shigeleyue/）教學內容：卡通畫庫教學目標：認知目標：通過操作掌握卡通畫庫的使用方法，學會作品的上傳及作品網上點評。情感目標：創(chuàng)設完成任務的最佳情境，鼓勵學生大膽動手操作，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。”在我們很小的時候已經開始接觸各種古詩了，同學們一定會背誦很多古詩，是嗎？周老師有個提儀：乘還沒上課之際，我們來個古詩背誦比賽，好不好？這些千年古詩流傳至今，往往是詩中有畫，畫中有詩?！鞍酌【G水，紅掌拔清波。同時，在設計任務時，我針對學生間能力水平的差異，設計了階梯性的任務，給學生一個選擇的空間，希望每個學生最終都能享受到成功的快樂。周老師請同學們完成你的那幅《詠鵝圖》。因此，我最大限度地開放了課堂，給學生盡可能多的發(fā)展空間。在他們盡情地欣賞同學們的作品，并毫無保留地對這些作品加以品頭論足時，他們的美感將得到陶冶，審美能力將得以提高，語言表達能力和思維能力也將得到扎實的訓練。(教師演示)請同學們上傳作品。(教師演示)把你對作品的看法盡情的表露出來。）剛才同學們在學習小組內進行了評價交流，課后評價交流的范圍還可以拓展到全班，甚可以邀請你的朋友你的父母同共來參于。以后周老師會經常在詩歌樂園里舉行一些活動。采用WebQuest教學模式，并整合語文、美術等學科，體現(xiàn)新課標中學科交融的精神。春風又綠江南岸，明月何時照我還。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來池上 白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。春曉 唐。欲窮千里目，更上一層樓。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。窗含西嶺千秋雪⑵，門泊東吳萬里船⑸。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。千滴萬滴無數(shù)滴，滴滴都是小雨滴。白毛浮綠水，紅掌撥清波。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。了解詩配畫的基本方法和要求。教學過程設計教學準備：學生準備一張詩配畫圖片，老師準備一些詩配畫相關圖片欣賞資料（教師范畫一幅及其他優(yōu)秀詩配畫相關資料）。（出示課題“詩配畫”。當時的社會，各種民族沖突加劇，唐王朝不斷受到了來自西面吐蕃和北方突厥的侵擾。注意詩歌所表達的情感為：愁郁，依依惜別，（對遠行者的）關心、祝愿。第五篇：詩配畫教學內容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創(chuàng)作。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。師：同學們近期開展了振興閱讀的活動，同學們一定積累了不少的古詩知識，下面老師要考一考大家，引導學生看視頻，通 過欣賞視頻你想到了哪一些你知道的古詩。老師這里有一首特別喜歡的詩。樹蔭照水愛晴柔——陽光透過樹蔭在水面上留下斑駁的光芒，閃閃爍爍。）（2）你能用詩中的哪兩句表達你此時看畫的感受？生：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。通過“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭” 的詩句，引導學生構思畫面然后總結，讓學生知道不僅可以給整首詩配畫，還可選擇最喜歡的一兩句詩配畫。通過分析畫面，聆聽《渭城曲》的吟唱，讓學生直觀感受到好的詩配畫作品不是簡單的詩的解說圖，而是畫家對詩的吟讀、理解、聯(lián)想后的再創(chuàng)作，充分展現(xiàn)了原詩的意境。教師同步完成《魚戲蓮葉間》的詩配畫示范，并滲透畫面題字知識。欣賞書上的作品你覺得哪一幅配畫你最喜歡。老師想在我們班搞 一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們找一首你喜歡的詩趕快動手吧！學生小組合作討論制作。五、拓展延伸同學們的表現(xiàn)真棒，繪畫作
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